影视剪辑艺术教学案

WORD格式-可编辑【首页】课程名称影视剪辑艺术授课班级班级人数课程类型1、公共基础课（）；2、专业基础课（彳）；3、专业必修课（）；4、专业选修课（）；5、公共选修课（）；课程总学时64学分数3学时分配课堂讲授32 学时； 实践（验）课32 学时教材名称《影视剪辑教程》作者姚刍出版社及出版时间浙江大学出版社2007 11月专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑洙程教\学目标《影视剪辑艺术与实践》是艺术与传播系广播电视编导、动画、广告、摄影专业必修课程，也是培养学生专业技能的核心课程。主要包括影视剪辑基本论、基本原与方法、剪辑技巧与程、等内容。主要采用课堂讲授和实验课程两种教学方式。剪辑是动画、广告、摄影专业方向学生的主要技能。通过讲授与实验，《影视剪辑艺术与实践》课程主要使学生正确认识剪辑的本质，使学生通过本课程的学习，解影视剪辑的功能和作用；掌握并能灵活运用常用的影视剪辑艺术方法；并通过学习，培养一定的艺术鉴赏，为学生以后的学习和工作打下基础。《影视剪辑艺术》课程具有很强的应用性和实践性，实验课程占总学时的二分之一。通过实验课程，学生要具体掌握影视剪辑的原和基本技能、影视剪辑的生和心学特性、剪辑的工作要求和程、剪辑中时空形态的掌握、现代影视剪辑观的建等。《影视剪辑艺术》是电动画、广告、摄影专业方向学生在学习《视频剪辑》等先修课程之后，必须选修的能够体现策划方向特色的专业课程，并为后续的《电视节目包装》等课程的学习打下基础。该课程是论和实践相结合的课程，通过实制作和演示教学来呈现教学内容和实施教学环节，学生则需要通过演示深入解视频剪辑的主要概和掌握视频剪辑的技能技巧。授课起止周第1-16周江：表中（）选项请打“U周 次第1周，第1-2次课（4学时）章节名称第一章 影视剪辑概述授课方式课堂讲授（J）；实践课（ ）教学目的解剪辑作为影视艺术的最具特色的创作手段之一，其产生发展的基本过程。从而进一步认识剪辑在影视创作中的重要性和必要性。教笫一章彩视剪辑概述第一节影祝剪辑的诞生与发展早期的电影并需要剪辑由米埃尔兄弟《出港的船》、《工厂大门》辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑\学基本内容梅爱 《灰姑娘》爱德温.鲍特《一个美国消防队员的生活》D.W.格菲斯是电影史」最具传奇色彩的人物《一个国家的诞生》《党同伐异》爱森斯坦蒙太奇论的出现第二节如何解剪辑一、一般认为单个镜头是具备独叙事和表意功能的， 意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段来实现的。二、镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义三、镜头语言在表意中，可以自由的处时空，镜头画面的分与组合，打破现实时空的制约，创造出新的银屏时空。四剪辑是确创造节目风格和创造者艺术个性的必要手段。第三节剪辑：一种有意味的艺术形式术形式视剪辑应该分成三个层面来认识：（一）、是镜头与镜头之间的组接，即上下两个镜头之间的关系；（二）、是将二场面构成段的剪辑，即蒙太奇段；（三）、是作为影片整体结构的剪辑，即影片的总体构思。-、镜头组接二、段的剪辑段剪辑中主要是按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元嗦按最佳方法组接起来，以构成相对独完整又与整个影片风格基调和统一的视听单元。三、 总体结构剪辑教J学重点与重点：解数字非线性编辑系统的优势的基础」掌握数字非线性编辑系统的工作原及使用方法。难点：剪辑的艺术形式专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑难点洙堂讨论与练习(1)解影视剪辑的诞生与发展；(2)解并掌握影视艺术的本体特性及其时剪辑的影响；(3)在对传统剪辑工艺与数字非线性编辑系统比较分析的基础上，解并掌握数字时代下影视艺术制作程及方法。本洙小、“镜头组接、段剪辑、总体结构剪辑是影视剪辑过程中非常重要的部分，在以后的章节中我们还将从这三个层面具体讲述电视如何剪辑。作业思考题从视听语言角阐述影视剪辑的必要性。专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑:洙预要点第二章影视剪辑的生学和心学基础参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第2周，第3-4次课（4学时）章节名称第二章影视剪辑的生学和心学基础授课方式课堂讲授（彳）；实践课（ ）专业知识--整理分享WORD格式-可编辑要求学生解并掌握剪辑的视觉生学基础，并在此基础上学习剪辑教学目的的的完形法则。第二章影视剪辑的生学和心学基础第一节幻觉：剪辑的祝记生基础、静—动的々觉格式塔心学把所有这种运动幻觉称做似动教现象。二、平面一体的幻觉\学由静止画面产生运动幻觉。辅助手段和时间分配基第二节剪辑中的完形法例本第三节剪辑的心依据1、人们总是习惯将事物进对、比较从而产生内定向的联想和概括。2、人们有忽次要情节的倾向容3、人们的注意，总是由于对外界事物进观察与解的内心要求和客观事物对我们的吸引，不所转换着方向和距离的。4.人们观察事物在一定时间内总是带有一致的眼光的。专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑第四节视听语言的形态特征教\学重点与重点：剪辑的视觉生基础；难点：剪辑的心学依据：似动现象对剪辑的影响专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑难点洙堂讨论与练习(1)解并掌握拿剪辑的视觉生学基础：幻觉；(2)掌握剪辑中的完形法则；(3)掌握剪辑中的心学依据：似动现象在剪辑中的应用；(4)解视听语言的形态特在，为后续的学习奠定基础。本洙小、“本节内容从视觉心学的角阐述影视剪辑的心依据和剪辑的合性，引导学生从视觉心角解影视剪辑，并且在此基础上解视听语言存在的形态特在。作业思考题影视剪辑的本体属性是么？举说明。专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑:洙预要点第三章影视的剪辑制参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第3周，第5-6次课（4学时）章节名称第三章影视的剪辑制授课方式课堂讲授（彳）；实践课（ ）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教学目的学习并掌握影视剪辑剪辑制中的基本形式。教\学基本内容第三章影视的剪辑制笫一节影视的基本剪辑形式一、线性剪辑和^非匕线性剪辑现阶段非线性剪辑的主要足在于二、组合编辑和插入编辑插入编辑常被认为有这么几种用途：三、直接剪辑和间接剪辑第二节电视剪辑工作程和要求1、修改拍摄提纲（脚本）2、设备准备3、与有关人员协调4・整素材5、纸上剪辑（编辑设想）.粗剪.剪辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教\学重点与难点重点：影视剪辑的基本形式。难点：综合掌握剪辑的基本形式。洙堂讨论与练习(1)解影视剪辑的基本形式；(2)掌握影视剪辑工作程和要求。本洙小、“通过本章的学习，应使学生解影视剪辑的基本形式，以及影视剪辑的工作程和要求，以于日后学习及将来工作的要求。作业思考(1)用组合剪辑的方法完成10个镜头的剪辑；(2)用插入剪辑的方法完成5个镜头的剪辑专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑题:洙预要点第四章 作为镜头组接技巧的剪辑参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第4周，第7-8次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称第四章 作为镜头组接技巧的剪辑授课方式课堂讲授（彳）；实践课（ ）教学目的通过本章的学习，应使学生明确并掌握作为镜头组接技巧的剪辑方法，并进影视片的剪辑。教\学基本内容第四章作为镜头组接技巧的剪辑笫一节畅:剪辑的基本要求-镜头的换奏与兴趣中心的转移同步二用逻辑上的关系来实现上下镜头的畅根据匹配原则可以使生活逻辑在屏幕上得以体现，最主要的几项匹配原则有：1、位置的匹配。2、方向的匹配3、色调和影调的匹配4、声音的匹配三镜头之间的连贯剪辑必须遵循视觉心规。笫二节轴线原则电视中的轴线一般被分为三种1）动作轴线2）关系他线3）方向轴线。合越轴一般采用两种基本策：笫四节统头的选择-、镜头的景别二、镜头的运动三、镜头的长笫五节剪辑点的选择通常剪辑点可分为画面剪辑点和声音剪辑点两大类。一画面剪辑点画面剪辑点也被分为：1）镜头内部运动剪辑点；2）镜头外部运动剪辑点；3）综合运动剪辑点。二声音剪辑点语言、音乐、音响是影视声音的三元嗦。辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教\学重点与难点重点：畅剪辑的基本要求、剪辑中的轴线原则以及镜头语言在剪辑中的应用；难点：剪辑点的选择(画面剪辑点、声音剪辑点的选择)。洙堂讨论与练习解并掌握剪辑的基本要求之一：畅；解并掌握剪辑剪辑中的轴线原则，以及如何进合越轴；解并掌握剪辑剪辑中关于镜头的选择，包括镜头的景别、运动、和长等的合选择；解并掌握剪辑中有关剪辑点的选择的问题，这也是比较难掌握的地方。本洙小、“1、解并掌握剪辑的基本要求之一：畅；2、解并掌握剪辑剪辑中的轴线原则，以及如何进合越轴；作业思1、电视为么是以中近景为主？是因为它的屏幕小吗？2、影响电视视听畅的因嗦有哪些？专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑;:洙预要点第五章 影视剪辑中的节奏第一节么是影视的节奏第二节剪辑中的节奏问题参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第5周，第9-10次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称第五章影视剪辑中的节奏授课方式课堂讲授（彳）；实践课（ ）教学目的学习并掌握剪辑中关于节奏的把握。教\学基本内容笫三章影视剪辑中的节奏笫一节 么是景祝的节奏艺术中的节奏是客观节奏与创作者主观节奏相对撞，经过其自觉的整合而形的。一、影像运动节奏二、视觉心节奏。笫二节剪辑中的节奏问题影视节奏的主要功能表现为：1、协调、统一整部作品2、表现情调3、表现环境气氛和人物性格心在剪辑中影响节奏的视听元素主要包括：时间因素为空间因素，这些元素一般具有叙述或者表现功能同时也是剪辑的节奏元素。辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教\学重点与难点重点：解剪辑中的节奏问题；难点：影响剪辑节奏的诸多因嗦。洙堂讨论与练习本讲重点讲解剪辑过程中关于节奏把握的问题，为好地解这个问题应该通过上机实践练习来解和掌握，请同学们课下多加练习。本洙小、“本节内容主要是解剪辑中节奏重要性，并能掌握剪辑的内部节奏和剪辑的外部节奏，以及剪辑的整体节奏在影片创作中的把握问题。作业思简述剪辑和节奏的关系专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑;:洙预要点第章 蒙太奇段的剪辑第一节叙事剪辑第二节表现剪辑参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第6周，第11-12次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称第章 构成蒙太奇段的剪辑授课方式课堂讲授(彳)；实践课( )教学目的学习并掌握蒙太奇段剪辑方法中的叙事剪辑和表现剪辑教\学基本内容第章蒙太奇段的剪辑笫一节用事剪辑一、通常叙事段的镜头组接呈现出三种顺序：(1)以时间线为主，展现相同或同空间的变化(2)按时空顺序来剪辑，展现一个相对稳定的时间内同空间的变化(3)依据事物内在的逻辑关系组接镜头二、电视叙事剪辑的基本任务是为过程的分解和组合三、叙事剪辑的几种基本型1、前进式型2、后退型3、循环式型4、积式型笫二节表现剪辑与叙事剪辑相比，表现剪辑有这样几个特点：电视表现剪辑常用的方法主要包括：对比剪辑，隐喻剪辑，象征剪辑等。辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教\学重点与难点重点：掌握剪辑中的蒙太奇原，以及两种常见的蒙太奇：叙事蒙太奇、表现蒙太奇。难点：蒙太奇法则与长镜头美学的比较。洙堂讨论与练习(1)解并掌握蒙太奇在美学领域中被划分为叙事蒙太奇和表现蒙太奇两大类别；(2)掌握叙事蒙太奇的几种基本剪辑方式并能灵活运用到剪辑过程中；(3)掌握表现蒙太奇的几种剪辑方式并能合运用到影视剪辑的过程中。(4)解蒙太奇与长镜头论的区别。为后续的学习奠定基础。本洙小、“本讲重点讲解剪辑中的蒙太奇现象，并详细学习蒙太奇段剪辑中的叙事剪辑和表现剪辑的概和原， 课后可以通过观看影片的方式来静和掌握。作业思常规剪法和变景剪法的区别？隐喻剪辑和象征剪辑的异同？专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑;:洙预要点参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第7周，第13-14次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称第七章作为时空结构方式的剪辑授课方式课堂讲授（彳）；实践课（ ）教学目的学习并掌握电视剪辑中的时空结构方法教\学基本内容第七章作为时空结构方式的剪辑笫一节剪辑是影视的时空转杓方法电视的整体时空结构，基本上可以分为这样几种类型：（一）线性时空结构（二）交错式时空结构（三）板块式结构（四）套层式时空结构笫二节各种时空的剪辑法则在相同时空相邻时空和同时空中主体动作的剪辑方法是各相同，下面我们分别说明：一、相同时空主体动作的剪辑法则二、相邻时空的主体动接剪辑法则三、同时空的主体动作剪辑法则笫三节用剪辑实现转场辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教\学重点与难点重点：各种时空的剪辑法则；难点：剪辑中的转场艺术的实现。洙堂讨论与练习通过本章的学习，请同学们阐述如何进时空结构的构造，以及各种时空的剪辑法则，并掌握如何用剪辑来实现影视创作的转场艺术。本洙小、“本讲学习并掌握电视剪辑中的时空结构方法，以及各种时空的剪辑法则，课后请同学们结合实进练习。作业思分析MTV《霸王别姬》的时空结构特征专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑;:洙预要点第八章现代影视剪辑现参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第8周，第15-16次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称第九章现代影视剪辑观授课方式课堂讲授（彳）；实践课（ ）教学目的通过本章的学习,应使学生解现代影视剪辑的相关观,并探讨剪辑发展的新趋势，确现代影视剪辑的意识，进而好的进影视创作。教\学基本内容第八章现代影视剪辑现笫一节电视意识与剪辑意识镜头之间造型组合的方式主要有三种情况：1、非现实影像的现实性（或主观性、隐喻性）组合。2、现实性影像镜头的共性化关系组合。3、非现实影像镜头的共性组合方式第二节剪辑意识的确1.拍摄时要确或统一整片的表现形式和风格2,拍摄的镜头要有关联，要成组.根据片长需要，拍摄适镜头.镜头的运动要与剪辑的节奏吻合.前后镜头之间，上下场景之间要有过渡、衔接镜头.摄像时能丧失本体的主动性第三节剪辑发展的新趋势：从时间到空间1、电影中的空间剪辑2、电视中的空间剪辑辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教\学重点与难点重点：探讨剪辑发展的新趋势；难点：确现代影视剪辑意识的新现。洙堂讨论与练习简要说明维尔托夫提出的“空间性蒙太奇和爱森斯坦提出的“垂直蒙太奇异同之处；本洙小、“通过本章的学习，应使学生解现代影视剪辑的相关观，并探讨剪辑发展的新趋势，确现代影视剪辑的意识，进而好的进影视创作。作业思1、举说明么是“剪辑意识？2、后现代主义思潮对影视剪辑的影响；专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑;:洙预要点预习影视剪辑实验部分内容：实验一：似动现象K寸剪辑的影响参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第9周，第17-18次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称实验•（一）：似动现象K寸剪辑的影响授课方式课堂讲授（ ）；实践课（彳 ）教学目的似动现象是电影和电视的最基本的特性，学习剪辑之前要深刻解似动现象的原，并依据此原学习并掌握畅剪辑。教\学基本内容实验（一）：似动现象K寸剪辑的影响.实验具体内容根据似动原进畅剪辑。取出完全闭上眼的那一格，把它延长为二十五格，再取完全静开眼睛的那一格，也延长为二十四格。扣这两段接起来，也就是说，闭眼的那个画格和睁眼的那个画格直接接起夹，没有眼睛睁开的动作的中间过程，但你却感觉看见睁眼的全过程。要求在汽车没有完全出画的位置就结束镜头，但让人有汽车已经出画的感觉，通过实验找到出画位置和哪些因嗦有关。.实验操作要点（1）认真熟悉所提供的嗦材；（2）把汽车从画外进入的过程根据幻觉补偿的原剪辑成汽车的四分之一、三分之一、二分之一已经入画，并比较其中的区别，找到幻觉补偿的规；（3）把汽车从画内完整出去的过程根据幻觉补偿的原剪辑成汽车的四分之一、三分之一、二分之一已经出画，并比较其中的区别，找到幻觉补偿的规；辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教J学点难点重点：剪辑的视觉生基础；难点：剪辑的心学依据：似动现象对剪辑的影响洙堂讨论练举说明：心补偿机制在影视创作中的运用本洙小、“本节实跄是从视觉心学的角解影视剪辑的心依据和剪辑的合性，引导学生从视觉心角解影视剪辑，并且在此基础上解影视剪辑的基本特在。作业思视觉管与似动现象的区别？专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑;:洙预要点预习：实验（二）剪辑中的压缩与延伸参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第10周，第19-20次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称实蛭（二）：剪辑中的压缩与延伸授课方式课堂讲授（ ）；实践课（彳 ）教学目的学习并掌握剪辑中的压缩与延伸。教实验（二）：剪辑中的压缩与延伸辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑\学基本内容一、实验具体内容通过练习使学生掌握在改变情节的基础上，把嗦材长镜头进时间的剪辑，把一个长镜头剪辑成几个短镜头的连接。以及在改变情节的基础上，将嗦材进延长剪辑的技巧。二、实验操作要点(1)认真熟悉所提供的嗦材；(2)把嗦材《大事件》在改变情节的基础上从6分钟52秒压缩到2分半钟；(3)把嗦材《大事件》在改变情节的基础上从6分钟52秒延长到10分钟；(4)试跄总结。三、教学建议：1、上课前教师应将所用视音频嗦材拷贝到学生机；2、实跄前教师应讲本实跄相关要求告知学生，适当时候教师可以先演示实跄步骤；3、学生按要求进实跄；4、实跄后学生应将实跄结果上传至教师机，作为成绩考核的依据。专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑难点洙堂讨论练讨论时间延伸与压缩的在剪辑中的重要性本洙小、“通过练习使学生掌握在改变情节的基础上，学习时间的剪辑，和延长剪辑的技巧。作业思题时间压缩与凝练剪辑的异同？专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑:洙预要点预习：实跄（三）：构造时空练习参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第11周，第21-22次课（4学时）章节名称实验（三）：构造时空练习授课方式课堂讲授（ ）；实践课（彳 ）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教学目的学习并掌握构造时空原进剪辑。教\学基本内容实验三：构造时空练习一、实验内容：根据构造时空的有关论和剪辑方法，用所给嗦材中有用的镜头部分剪辑出一个完整的小故事。二、操作要点：1、认真熟悉所提供的嗦材；2、根据构造时空的有关论和剪辑方法，用所给嗦材中有用的镜头部分剪辑出一个完整的小故事（时空结构任选）；3、线性时空结构练习；4、交错式时空结构练习；5、板块式结构练习；6、套层式时空结构练习；7、试跄总结。三、教学建议：1、上课前教师应将所用视音频嗦材拷贝到学生机；2、实跄前教师应讲本实跄相关要求告知学生，适当时候教师可以先演示实跄步骤；3、学生按要求进实跄；4、实跄后学生应将实跄结果上传至教师机，作为成绩考核的依据。辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教J学点难点重点：时空构造的剪辑技巧；难点：复杂时空的合剪辑。洙堂讨论练举说明时空构造在影片创作的重要性本洙小、“本实验学习并掌握构造时空原进剪辑。作业思如何合的进影片的时空构造专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑题:洙预要点预习：实验（四）叙事结构剪辑练习参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第12周，第23-24次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称实验（四）：叙事结构剪辑练习授课方式课堂讲授（ ）；实践课（彳 ）教学目的学习并掌握叙事结构的剪辑。教实验四：叙事结构剪辑练习辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑\学基本内容一、实验内容：将所给素材的镜头组接顺序按要求重新编排，并体会改动后叙事意义与原片有何同。二、操作要点：1、认真熟悉所提供的素材；2、重新安排素材《罗快跑》的镜头顺序，并根据蒙太奇叙事原，来解同的镜头组接会产生同的意义。3、试验总结。三、教学建议：1、上课前教师应将所用视音频素材拷贝到学生机；2、实验前教师应讲本实验相关要求告知学生，适当时候教师可以先演示实验步骤；3、学生按要求进实验；4、实验后学生应将实验结果上传至教师护，作为成绩考核的依据。专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑:点洙堂讨论练举说明叙事结构剪辑的重要性本洙小、“本实跄学习并掌握叙事结构的剪辑。作业思题分析黑泽明的影片《影子武士》在叙事结构上的风格特在专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑:洙预要点预习：实跄（五）选择剪辑点的练习参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第13周，第25-26次课（4学时）章节名称实验（五）：选择剪辑点的练习授课方式课堂讲授（）；实践课（彳 ）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教学目的学习并掌握如何确定剪辑点。教\学基本内容实验五：选择剪辑点的练习一、实验内容：将打乱的一组镜头按照叙事的规重新进排序，夹掌握剪辑点的选择。二、操作要点：1、认真熟悉所提供的素材；2、把《饮食男》的每个镜头分开夹，并根据你自己的色彩感觉重新进组接，比较和原片的色彩感觉有么差别3、试验总结。三、教学建议：1、上课前教师应将所用视音频素材拷贝到学生机；2、实验前教师应讲本实验相关要求告知学生，适当时候教师可以先演示实验步骤；3、学生按要求进实验；4、实验后学生应将实验结果上传至教师护，作为成绩考核的依据。辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教J学点难点重点：练习剪辑点的选择；难点：同风格的影片剪辑点的选择。洙堂讨论练举说明剪辑点的选择在影片创作中的重要性本洙小、“本实验学习并掌握如何确定剪辑点。作业思以《可可西》影片为来分析剪辑点选择的合性专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑题:洙预要点预习：实验（）剪辑中节奏的掌握参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第14周，第27-28次课（4学时）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑章节名称实验（）：剪辑中节奏的掌握授课方式课堂讲授（ ）；实践课（彳 ）教学目的学习并掌握剪辑中的节奏。教实验：剪辑中节奏的掌握一、实验内容：辅助手段和时间分配专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑\学基本内容要求学生解并掌握剪辑中节奏的重要性，通过练习掌握如何加快或减缓影片的节奏。二、操作要点：1、认真熟悉所提供的素材；2、用素材节奏2剪辑，把所有的镜头剪辑成5帧；3、用素材节奏2剪辑，把所有的镜头剪辑成2帧；4、从所给的几个素材中选择10个镜头作为一组，剪辑出节奏逐渐加快的感觉；5、从所给的几个素材中选择10个镜头作为一组，剪辑出节奏逐渐减慢的感觉；6、在素材ready2中选择任意一个一分钟的段，通过剪辑使原来的快节奏变慢；7、试验总结。三、教学建议：1、上课前教师应将所用视音频素材拷贝到学生机；2、实验前教师应讲本实验相关要求告知学生，适当时候教师可以先演示实验步骤；3、学生按要求进实验；4、实验后学生应将实验结果上传至教师护，作为成绩考核的依据。专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑难点洙堂讨论练讨论同风格影片在节奏把握上的异同本洙小、“本实跄学习并掌握剪辑中的节奏。作业思题同地域、同时期的影片在剪辑节奏上的发展趋势专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑:洙预要点预习：实验（二）练习制作预告片参资《数字影视剪辑艺术与实践》停战 周炜 中国广播电视出版社2006 5月第一版实施情况分析斤实施情况好注：教案按授课次数（两节为一次）填写，每次授课均应填写一份周 次第15周，第29-30次课（4学时）章节名称实验（二）：练习制作预告片授课方式课堂讲授（ ）；实践课（彳 ）专业知识--整理分享

WORD格式-可编辑教学目的学习并掌握制作预告片。教\学基本内容实验二：练习制作预告片一、实验内容：将所给素材剪辑出一部影片的预告片。并掌握制作预