有关语文教学工作总结模板集合9篇

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语文教学质量是语文教学的生命线，提高语文教学质量是语文教育的永久主题。因此，努力提高学校语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。

一、提高教学质量的做法

1、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的批改方法。

2、课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言，自由表达。由于同学已进入高班级自然而然的开头静默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势。让同学由于喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。

3、每日组织一位＂小老师＂给同学出习题，既培育同学的组织力量，又稳固了前面所学学问。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。

4、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。

5、依托每天的经典诵读，提高同学的学问积累。坚持背诵古诗文，激发同学背诵古诗文的主动性。为了更好地培育同学的自学力量，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导同学读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给同学一些问题进行引领，让同学自己阅读、体验胜利。

6、加强写字指导，提高同学的写字力量。五班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使同学在意识中时刻提示自己规范书写，逐步形成仔细书写的习惯。

7、按时完成作业的习惯。这个班有个别同学不能按时完成作业，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些同学没交作业煞费苦心，有一些同学是比较懒散，看老师忙了就钻空子不交作业。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长检查家庭作业，大组长检查课堂作业再上交学习委员，由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内同学完成作业的状况一目了然，一些同学也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些同学则通过个别谈心、动员家长等方法催促同学完成作业。

二、存在问题与缺乏

1、还有个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有个别同学在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。中间同学学习进步不明显。学困生学习更加吃力了，学习缺乏主动性。

三、今后努力的方向

1、在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内同学实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

2、对课后练习要细心设计。要加强语文综合实践课的设计与实施，让同学主动猎取更多的语文学问、开阔视野。进一步拓宽同学的阅读面。精于课后反思，在反思中成长。加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做同学的典范！

四、今后教学改良措施

〔一〕培育同学的学习习惯

正如培根所说“习惯有一种坚韧而巨大得力气，他可以主宰人生”。所以对同学良好得习惯培育是特别有必要得。

首先是思维习惯的培育，孔子说“学而不思则罔”。所以在课堂里搭建了一个沟通的平台是必定的，让全部同学说出自己的见解，这样一个表达的机会就会让同学开头思索问题。

其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以稳固同学在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键，生字、生词的预习；理清课文脉络，试着分段；查找文章的关键段落及字词或是依据预习提示等等都是预习的内容。有同学自己先熟识了课文，在课堂中才能轻松的应对老师或同学的疑问。

第三，注意基础学习。字词是同学学习语文的保障。为此，在注意同学理解的同时，对基础的字词稳固是必不行少的环节。让同学利用空余时间来多读多写，并用听写重难点词语来对同学的练习进行检验。

〔二〕激发同学学习爱好

“爱好是学习的老师，爱好是学习的动力。同学在学习中有了学习爱好，也就有了学习的动力。因此，我认为在教学过程中较关键的一步就是激发同学学习的爱好，激起同学学习的动力，而激发学习爱好，可从以下几个方面入手：

1、课堂导入激趣

课堂导入非常重要，它关系着你这堂课能否被同学接受，也关系到你这堂课能否收到预期的效果。好的课堂导入可激起同学的求知欲，使本堂课取得事半功倍的效果。课堂导入可采纳讲故事、讲时事、讲感受、提问思索、观赏音乐、观赏图片、观看影碟、放幻灯片等方式导入激发其学习的爱好。

2、上课形式敏捷多变

现目前，以课堂为主的单一教学形式，远远跟不上教育改革的步伐，也无法满意同学对多层次学问的需求，再加上课堂所授内容的有限，这就要求老师必需敏捷多变地把课内、外课堂结合起来，实行多种形式进行教学，以满意同学需求。如：上课时，除了课堂教学，还可实行课外教学。如课外活动课、试验课。

3、对同学多激励少批斥

“任何人都喜爱听好话”这是不行否认的事实。我们的同学也是如此。因此，在教学过程中，老师不应当吝啬你手中的“高帽子”多给同学些鼓舞少些指责。你的鼓舞说不定能让一个不自信的同学变得自信，让一个不成器的同学成器，让一个坏同学成为好同学。因此，想提高教学质量多用用自己的“掌声”与“鲜花”！

语文教学工作总结篇2

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期的工作，我觉得，有苦，有甜，有笑，有泪，现将详细工作总结如下：

一、抓好同学的学习习惯：

对于这些智力有缺陷的同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学大都能养成良好的学习习惯。

当然也有状况较为特别的同学，比方王婷坐不住，爱惹是非；上课弄声音，一学期从未间断，下课和同学没轻重的打闹，通过一学期的不断订正和奖章的沟通，如今已经有了很大的进步。

二、仔细备课。

由于是第一年带班，在没有阅历，班级状况较为冗杂的状况下，只能努力从自身做到最好。

工作中，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好同学的基础学问教学：

同学的基础学问的教学，正如修筑高楼大厦一样，是同学成长的基础。本学期，我主要在生字词的熟悉、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕生字词的把握：

生字词的把握既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已同学字词学问的活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

〔2〕抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。

〔3〕抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。

语文教学工作总结篇3

作为课堂教学的构成环节，课堂小结有着不行忽视的作用。通过有效的课堂小结，尤其是引导同学自主总结，更有助于同学理清所学学问的结构与脉络，把握总结与归纳方法，更好地内化学问，构建学问系统。对此，笔者以学校语文教学为例，谈谈常见的课堂小结方法。

一、梳理归纳法，整理学问

在课堂教学中，所教学问经常是较为零散的，若要让同学更深刻地理解学问，更有效的记忆学问，课堂小结则是非常必要的。即老师通过生动的语言或者简洁明白的板书形式，梳理与总结课堂所学学问，如故事情节、写作方法、阅读方法等，以关心同学强化认知，再次整体性的复习与稳固课堂所学学问。当然，也可以是同学在老师指导下进行自我总结，这需要依据详细教学实际而定。如对于一些陈述性学问，可要求同学进行复述，以加深同学对学问的理解与记忆。亦或师生共同梳理与归纳课文中的修辞手法、人物特点、故事情景等，为同学阅读与写作奠定基础。如教学《我的叔叔于勒》一文后，老师可引导同学再次回顾本课内容，思索：文中写了一个怎样的故事？菲利普夫妇对于勒的看法是如何改变的？〔提示：可由行为、心理、语言等方面加以点评〕然后结合文章分析，梳理故事情节，理解文章主旨。同时，老师还可以引导同学梳理小说三要素中的人物、环境要素，理解谁是本文仆人公，理解各角色及其作用；了解环境组成部分及其在文中的作用。这样，通过课堂小结，既让同学梳理了文章脉络结构，理清了故事情节，也让同学更好地理解与记忆了小说三要素，深化了对本文的熟悉，把握文章主旨。

二、对联诗句概括法，把握主题

在课堂小结中，老师还可运用诗句、对联等方法加以概括与总结，这既可以是老师总结，亦或同学创作，亦或师生共创，既可以总结故事情节，也可以归纳主旨，更可以总结艺术特色以及人物形象等。如学习《我的叔叔于勒》一文时，老师还可运用对联来概括菲利普夫妇对于勒的看法，引导同学思索：“十年思盼，天际咫尺，同胞好像摇钱树；一朝相逢，咫尺天际，骨肉恰如陌路人。”这家人盼于勒，盼了十年，盼望与日俱增，甚至在脑海中消失了幻觉，明明远在天涯，却如近在眼前，将骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种打算。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们绝望懊丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟犹如生疏的路人，前后之间构成了鲜亮的对比，那么这一切都是为什么呢？这副对联少了一个横批。同学们，你们是否可以帮助拟定呢？呈现出示对联，要求同学试拟横批，理解文章主题。〔参考：世态炎凉；金钱至上；人不如钱。〕

三、拓展迁移法，应用学问

在教学过程中，仅仅依靠课本学问，依靠课堂教学是远远不够的，还需要适当拓展与迁移，将课堂教学与社会生活、课外阅读以及同学自身思想实际紧密结合起来，使教学空间更为宽阔，使教学内容更为丰富，使同学视野更为开阔，让同学学会触类旁通，敏捷运用所学学问，提高学习力量。因此，在学校语文教学中，老师应巧用拓展迁移法。

第一，拓展文章本身，即纵向拓展教学内容，也就是引导同学依据文章语言、写法、立意、情景等方面，联系所学文章，结合社会生活，融入自己的生活阅历与思想绽开纵深拓展；如教学《中秋咏月诗三首》后，老师可进行拓展延长：①自古以来，不少文人都喜爱咏叹中秋之月，并给予了月亮肯定内涵，同学们，你可以再吟诵其他诗句吗？②依据你自己的理解，经常给予“中秋之月”什么样的寓意？要求同学小组间吟诵，同时评析其他咏月的诗词佳句。小组组长记录好有意义的赏析，综合为一篇赏析短文，进行集体沟通。

其次，课内延长至课外。即引导同学课外阅读类似的文章，加以比较，实现横向拓展；亦或要求同学仿照写作，迁移学问，提高写作水平。其次，留意拓展同学思维。即引导同学自学与探究，利用全新思维来看待课文，观看与体验生活，学会思索。此外，借助多媒体等手段，拓宽教学容量，优化学习场景，升华情感。如教学《幼时记趣》一文时，在课堂小结环节可进行拓展延长：呈现童趣图片；展现文章《钓青蛙》，然后要求同学说出图片内容；讲讲自己的童年趣事，从而升华主题。这样，通过上述不同拓展迁移，可让同学把握学习方法，并学会学问迁移，为后续学习与活动奠定坚实基础。

四、练习稳固法，加深记忆

在学问学习过程中，记忆是重要学习手段。在教学过程中，若想同学深刻把握学问，则需提高同学记忆率，减缓遗忘时间。因此，稳固与练习则显得非常必要，这是深化学问与增添记忆的有效途径。在课堂教学过程中，除梳理方式之外，老师还可借助练习来引导同学运用所学学问，在实际操作中强化学问与技能。如教学一些字词以及文学常识类学问，老师可在课堂小结环节中设计练习活动，如默写、学问填空、问答等，以关心同学稳固学问，加深记忆。

语文教学工作总结篇4

本学期，我担当的是高二26班和19班的语文教学工作，回顾半个学期的教学工作，我坚持以引导和激发为主，大力提高同学对语文学习的爱好和热忱，本着学校提倡的自主高效课堂以及新课标对同学以及老师各方面力量的要求，主动开展各项工作，取得了初步成效。下面，我就自己本学期的教学工作做如下总结：

一、主动、仔细听课：

在学校青蓝工程的有序进行下，我坚持每周至少听师傅两节课，通过对师傅课堂的学习和思索来关心自己如何更好地管理课堂和利用课堂。在听课过程中，仔细做好听课记录，在听完课之后就课堂中的相关问题和师傅进行沟通。在师傅的关心下，我对课堂的把控力有了肯定的进步，专业学问方面也有了肯定的提升，同时就自己在上课过程中消失的一些问题，准时和师傅沟通、谈论，在处理课堂突发大事的力量上有肯定的进步。以师傅为典范，努力让自己也成为一名在课堂上能够挥洒自如、豪情满腔、受同学宠爱的语文老师。

二、仔细、细致的备课：

在每上一节课之前，自己都要提前做好备课工作。在备课过程中，对自己严格要求，不能抄袭网上的教学设计，全部的教学设计都是自己认真斟酌和反复揣摩而形成的，在课件使用方面，全部的课件都为自己亲自制作，在内容和形式上都尽量做尽善尽美，保证同学在学习学问的基础上提高同学的审美情趣。备课时坚持裸备课、关注同学学情和问题设计和合理性和高效性，努力让每一个环节都可以在课堂上物尽其用。

三、热忱、精致的上好每一堂课：

1.在每一节课之前设置一个五分钟左右的演讲，让同学选取自己喜爱的作家或者作品或者是时事热点做一个简短的共享，形式不限，目的在于培育同学语言组织的力量以及熬炼同学语言表达的力量，转变同学对语文一成不变的看法，让他们明白生活到处是语文，语文无处不在。

2.课堂上主动与同学沟通，带动同学参加课堂，让同学成为课堂的主体，比方同学的课堂商量、课堂展现等等。

3.时刻关注每个同学上课的状态，尽量照看到每一个同学，在课堂中当同学消失状态不佳时主动做出了相应的调整，将同学的留意力时刻围在课堂之内。

4.在每节上课之前我都会调整自己的状态，尽量保证每节课都以饱满的'热忱和主动的心态与同学沟通，师生之间相互影响，将课堂变成一个快乐的、好玩的课堂。

四、课后准时做出反思：

在每一节课之后，即就自己课堂消失的问题做一个简短的整理，同时依据同学课堂的反应制定相关改良看法，关心今后的教学中不会犯类似的问题。同时在每次反思之后可以思索课堂的呈现形式，如何可以让同学在轻松的气氛中高效学习；不定时的总结某一类型的错误，并将整改措施运用于类似课型的教学之中。

五、作业布置及要求：

1.针对同学对语言运用中三道选择题得分较差的现实状况，规定同学每天积累一个文言实词〔以文言小故事的形式〕，准时抽出时间给同学答疑，并且每天积累两个成语，扩宽同学的成语储备；

2.紧抓《新新学案》阶段二的基础部分，夯实同学的课内基础，适当选取阶段五中的题目，作为对同学力量的提升；

3.牢记《小题练透》的专项训练，关心同学形成一个系统有效的学问体系；

4..勤考同学对古代诗文的背诵以及默写状况，提高同学古文阅读水平；

5.观看《新闻周刊》，培育同学评价时事的力量以及思辨力量，拓展同学的视野，为同学的写作供应写作素材，关心同学提高学习成果的过程的同时让同学成为一个不脱离社会的人。

六、师生沟通，互相了解：

1.在每一个时期，关注同学的心情改变以及课堂表现，针对一些同学可在课后与同学进行沟通，了解同学的学习和生活状况，弄清同学最近状态不好的缘由以及给同学的心理加以疏导，保证同学可以拥有一个良好的心态投入学习；

2.同学作业尽量都可做到面批，针对同学消失的不同问题，给同学做出相应的指导，让同学指导老师是关注他们的；

3.就本学科一些问题，可以与同学一起协商更好的措施，师生合作，共同努力；

4.同学每次大考之后，就一些成果较差的同学面对面和同学一起分析试卷，找出问题，并就同学的实际状况，做出适合同学的解决方案。

总而言之，在我的详细教学中，我更注意同学自己的主动性。我始终坚信，爱好是最好的老师，假如一个同学对一门学科或者是这门学科的老师不感爱好的话，那么同学在学习这门学科的时候确定会消失厌倦心情。所以如何将一堂课讲的同学让同学喜爱听，如何让同学在一节课之内可以各抒己见，将语文课上成一门艺术课、辩论课，是我今后需要努力的目标。教育是需要极大耐烦的，由于同学的成长是需要时间的，那么老师就必需学会等待。鉴于我所带的班级差距较大，所以在教学中，我等待的时间可能会长一些，但就我个人来讲，即使同学们每一天的进步小如微尘，也应当赐予他们更多的鼓舞让他们信任自己也可以变得优秀。所以也盼望在本学期末，通过我和同学们的共同努力，我们可以比如今的自己有进步、更优秀。

语文教学工作总结篇5

今学期我担当初一级七班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易理解。

一方面，农村的同学听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛专心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时候，这课的主题是“熟悉和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了超多的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让同学观摩学习，同学独特用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动同学的专心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必需要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每一天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后务必努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作潜力，对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有潜力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行群众辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于潜力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的潜力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

语文教学工作总结篇6

两月已过，我和同学慢慢适应熟识，三次模考，一路走来，我开头反思，从不同的角度来思索学校语文教学规律，探究行之有效的教学方法，把自己放在一个新的起点，努力从零开头。

学校语文教学重在激发同学的语文学习爱好，关心同学养成科学、规律的学习习惯，让同学在语文课堂里学会思辨，并树立正确的人生价值观。学校生在思想、心理等方面尚未成熟，一味地理性分析而缺乏趣味性的教学必定会减弱同学的学习主动性。所以，学校语文教学要努力创设生活的情境，通过品读感悟详细的语言文字，让同学去体验要表达的情感。

语文来源于生活，但又不像生活那么真实，它只能是一种感悟，一种人格陶冶的过程，一种情感浓缩的升化。因此，语文教学应当是诗意的、浪漫的，老师可以引导同学打开才智之门，去“思载千里”、“视通八方”。因此，语文老师应当把一篇篇情趣盎然，情感生动的文章当做一个个鲜活的生命，一个个动人的生活场景，去观赏，去感悟，而不应当把它拆散了，肢解了，向同学去灌输。假如这样，那么同学学的是僵化的学问，感悟是冰冷的、麻木和无情的。经受的是你讲我听、记的被动记忆。没有学的自由，没有想的自由，没有情感沟通的的自由，没有参加的自由。这样的教学，这样的课堂，那无疑也是干枯苦痛的！因此，老师应当给同学制造一个宽松愉悦的学习环境，让同学在学习中享受乐趣，享受情感，享受生活。

我始终认为老师和同学只是角色的不同，我们的生命价值是一样的，我们的人格尊严也是公平的。但事实上，我们总是对同学摆出高高在上的姿势进行说教，我们总是习惯用祈使句要求的太多，我们总是喜爱把自己的意愿和阅历强加给同学。其实，同学的成长需要自己在挫折中历练、在失败中顽强，而我们，仅仅只是一个引路人，需要的是用真情时时触碰同学心灵深处的松软，需要的是通过语文课堂这个平台来实现生命与生命的对话。

在我们的语文课堂上，老师只有把同学当作鲜活的生命，努力实现生命与生命的对话，才能真正发挥语文学科的育人功能。而在这种对话中，我们老师才能真正做到《新课标》要求的“老师和语文课程同步进展，实现教学相长”。

我最终意识到，语文课的真正魅力就在于真情和诗意。语文课堂就是大家一起心灵碰撞、情感沟通的平台。我们语文老师，要用真情架起一座桥梁，让同学在情感体验中培育心灵的感受力，让同学的心灵在我们的浇灌中秀丽绽放，让同学在语文课堂里感动于生命，感悟于生活，让我们的语文课不再是可有可无的“鸡肋”，而是同学心里最美的眷恋和期盼。

让我们带孩子们走进生活的时空，走进生命的绚烂和文明的辉煌。让孩子们在洋溢着青春和爱的气氛里健壮成长。

语文教学工作总结篇7

时间如白驹过隙,转瞬间，一学期又很快过去了。回顾本学期的工作，我们湾田学校语文教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作打算为指导，从规范入手，以构建高效课堂为中心，以同学为中心,有目的，有打算地开展了各项教育教学工作,全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.

一、有效备课，扎实上课，努力

课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深化挖掘文本资源，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与独特的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。结合新课程理念，注意同学学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

本学期，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，

四班级语文老师首先给我们上了一节展现课。他对文本的精确把握,有效取舍;课件的制作与展现，手段娴熟；教学设计的独到精要,深化浅出;写作方法的适时渗透,准时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。

梁永友

老师上了研讨课《雷雨》，上课前，他能深化钻研文本，广泛搜集资料，细心设计教学流程，让我们感受到这个中年老师的踏有用心，较好地处理教材的力量，驾驭课堂的力量，以及良好的教学素养，但他并没有满意于此，而是广泛听取了教研组各位老师的看法，对教学设计又进行了大胆地取舍，细心地修改。

二、多种形式激发同学课外阅读爱好，引导同学好读书，读好书

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。全日制义务教育《语文课程标准》〔试验稿〕明确指出：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程，是同学的独特化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。要加强对同学阅读方法的指导，培育同学感受、理解、观赏和评价的力量。要培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。学校阶段课外阅读总量不少于145万字。

因此，本学期，我教研组老师主动组织同学进行课外阅读。向家长推举了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发同学课外阅读的爱好，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了同学读书的爱好。尤其是六〔1〕班的同学，在覃柏洲老师的主动引导下，让孩子们诵读国学经典，品尝中华文化他们的读书热忱很是高涨，同学学习语文的爱好特别深厚，进步特殊明显。

同时，为了提高广阔同学的学习主动性，在覃柏洲老师的组织和辅导下，我校同学参与全国“黄鹤杯”中学校生书画摄影作文大赛，取得了丰硕的成果，一共摘取了78枚奖牌。其中，特等奖3枚，金奖25枚，学校被评为“全国十佳书画教学基地”称号，辅导老师覃柏洲被评为全国十佳书画优秀指导师、特等园丁奖，

邢函老师也被评为一等园丁奖。另外，覃柏洲老师辅导的六班级同学蒋冬桥、覃渝、万婷、李林慧、杨雄、袁立等参与湖北省“天地杯”作文大赛，分别获得了一、二、三等奖，他本人也被评为优秀辅导老师。

一学期来，我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成果，但也存在一些缺乏：如仍有一些差生学习看法不端正，作业马虎；在优秀同学的培育上，花的时间也不多；课堂上，一些同学思维还不够活跃……因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育同学良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发同学学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组全部成员共同的心愿。

语文教学工作总结篇8

本人从20xx年9月中旬开头，在学校教学第一线担当语文教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多。现将语文教育教学工作总结如下。

从教以来本人采纳不同的教学方法，激发和培育同学的学习爱好，关心同学树立自信念，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培育同学爱国主义精神，开发智力，培育想象和制造力，增添世界意识，使同学初步形成健全的人格，为同学的可持续进展打下良好的基础。

近几年，为适应同学就业需要，学校对全校的语文教学工作进行着改革。本人结合的实际状况学习了别的教研工的新设想，训练进展同学的爱好，扩高校生学问领域。详细做法如下：

1、仔细备课，坚持提前备课，做到深化钻研教材写好教案，全面提高自身素养。主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。

2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培育同学学

习语文的爱好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。

3、注意教学方法。要求同学把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调进展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了同学的写作水平。

4、做好语文背诵。一般来说，同学擅长背诵和记忆，我利用同学在这方面的优势，加强同学的背诵和记忆力量，提高他们的综合素养。

5、关怀爱