《电流的测量》名师教案解析_第1页
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文档简介

4/8流表正确。4/8务创设情境连接一个简单的电流,分别学生观察对比两种通过对比，使学(5分钟)用一节和两节干电池做电源,闭合开关,观察灯的亮机车工作时与手机工作的电流有何不同?(优教提示：请打开素材“科学动画：电流强度”)路径，找到相同点，回答：小灯泡的亮度不同是因为有强弱不同的电流经过与手机工作的电流强弱大不不同。生了解电灯发光时电路中存在的引入新课通过对比，使学(5分钟)是因为有强弱不同力机车工作时与手机工作的电流强弱大不不同。工作状态有不同同用电器的工作电流也不相同，将抽象问题用学生熟悉的情境解决，化难为简。新课教学(30分电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一(优教提示：请打开素材“动画演示：常见电流”)教师介绍法国物理学家“安培”的生平事迹。工作一位学生发放一个实验室用的电流表。提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交学生看课本自学后1．电流的强弱用电2．电流的基本单位符号是A；常用的单位还有mA和μA。学生观看幻灯片上家的事迹和成长历电流表表盘上有两排均匀刻度；电流表上有三个接线柱，分别标有“-”“0.6”和“3”。“3”是“+”接线柱，因为电流有向，“+”和“-”接线柱告诉我们，电流应该从“+”接线学能力，学会进培养学生的钻研4/8接线柱流出电流表。一个是“0~0.6A，个是0~3A，分度值读数。(优教提示：请打开素材么？电流表的刻度为什么习。通过电流表的学习掌握双量程的测量工具的读(优教提示：请打开素材“动画演示：电流表的连接”)学生观察实验现象，发现右学生观察实验现象，发现右图的连接方式会导致灯泡不亮，且电流表的指针迅速偏转到最大刻度，从而理解了电流表需要和用电器串联。学生通过教师的演示掌握电流表使用的方法和注意点，为以后电学的学习打下一个良好的基础。联，右边是和用电器并联，右边这个电路只能用试触流表相当于一根导线。2．使电流从标有“0.6”或“3”的正接线柱流入电流学生观察实验现象，发现指针反偏，学生观察实验现象，发现指针反偏，无器而把电流表直接接到电源的两极上。演示电源短路。学生观察教师演示学生观察教师演示解为什么不允许把电流表直接接在电源两端。直接接在电源两端。否则，电流表将被损坏。4．必须正确选择电流表的电流不要超过电流表的量程，二是要正确地选择量程，能用小量程则用小量被测电流超过量程的最大值，则会损坏电流表。学生观察电流表指解为什么要选择合适的量程。师生互动交流评价实验中握电流表的使用方法。如：打开优教配套习使用互动答题卡，更快更便捷的掌握学生的情况)学生选择各题对应巩固新知。电流是多大？改变电流表表两次示数。为下一节课的学习做一个铺垫。4/8课堂小结(5分钟)1．电流是表示电流归纳的能力。的单位还有mA和2．电流表在使用时要注意以下几项：(1)调零：检查电流表的指针是否对(2)串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。(3)不允许把电流的

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