《人机工程学》课程教学大纲

第页《人机工程学》课程教学大纲一、基本信息课程名称：人机工程学英文名称：Ergonomics课程类别：学科基础教育课程课程性质：必修课课程编码：0504000696学分：2总学时：32。其中：讲授32学时适用专业：环境设计专业、视觉传达设计专业、工艺美术专业先修课程与知识储备：造型基础（上）、造型基础（下）、CAD制图与规范后继课程：环艺模型、造型与制作、空间设计基础等二、课程简介《人机工程学》是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。三、教学目标1.课程思政教学目标：通过对中国辉煌的发展历程，及本课程在其中发挥的作用的讲解，培养学生社会主义价值观和职业观，培养学生荣誉感。使学生做一个能爱国敬业的，遵纪守法的，具备较高专业素质的社会主义建设者。2.课程教学总目标：《人机工程学》为环境设计、视觉传达设计专业等设计学相关专业拓宽专业口径而设置的艺术设计基础课程。为从事艺术设计相关专业提供重要的理论依据。3.课程目标与学生能力和素质培养的关系：《人机工程学》为设计学科基础课程，是设计学各专业的学生能力及素质培养的启蒙课程，对学生在设计学领域学习奠定基础。4.毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1毕业要求—课程目标关系表毕业要求指标点与课程关联度课程目标具有从事产品设计工作所需的相关艺术美学和技术科学知识，掌握扎实的艺术设计基础和产品设计专业知识，具备从事产品设计工作所必需的专业技能，并能够将上述知识和技能用于解决产品设计中各程序的相关问题M掌握《人机工程学》中关于人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体的相关静态参数和动态参数有一定的了解，为设计提供重要的依据；掌握相关的人体机能及动作的分析方法等具有综合运用所学理论知识对产品设计项目的艺术设计问题进行分析的能力；能够设计针对产品设计项目的艺术设计问题的解决方案，并在设计中体现创新意识；能够基于艺术与技术科学原理并采用科学方法对产品设计项目的艺术设计问题进行研究M能够运用人机工程学的相关知识和研究方法，对设计提出可行性分析报告。对设计的综合评价以理性的分析四、课程内容及学时分配本课程内容、建议学时以及知识单元与课程目标支撑关系如表2所示。表2课程内容及学时分配知识单元知识点讲授学时实验学时上机学时课内实训课程目标序号描述序号描述1人机工程学导论及研究方法1人机工程学发展简史4掌握人机工程学的基本发展简史2人机工程学的概念了解人机工程学的基本概念及相关理论知识点3人机工程学的内容了解人机工程学所涉及的研究范围4人机系统设计的一般程序掌握人机工程学的一般设计程序5人机工程学的研究方法概述了解一般的研究方法以及应用范畴2人体尺寸测量1人体力学参数的概念1掌握人体的力学参数以及基本概念2人体尺寸与测量方法4以实训的形式，将人体尺寸的概念引入，在实训的过程中，要求对人体的各项尺寸均有实战性的训练3人体尺寸的应用1了解应用得范畴以及人体尺寸对设计的影响3人的运动系统1肌肉、骨骼和关节的运动1掌握动态人体的基本活动状态2人体运动和人操作动作的分析14人机系统设计1人机系统概述1掌握人机系统的概念以及对它的评价标准2人机系统的检查与评价15人机界面设计1显示系统设计掌握人机界面的相关知识，以实训的形式进行对界面的认知，了解硬件和软件的不同人机界面的认知度是不同的2控制系统设计13软件人机界面设计16人机关系设计1人适机2掌握人机关系的基本概念2机宜人7人机工程学与环境空间设计1人与空间1学会对环境中人机工程的评价，选择环境设计的案例，进行实训性的评价2环境空间与人文因素、色彩因素、安全因素23环境因素18人机工程学与工业设计1人机工程学与工业设计2学会对产品设计中人机工程的评价，选择产品设计的案例，进行实训性的评价2工具设计29人机交互设计1人机工程学与交互设计1学会交互的概念2交互设计的目标、方式与原则1运用交互设计的实际案例，进行实训性的人机系统分析3交互设计的方法与程度210发展中的人机工程学1计算机虚拟技术发展下的人机工程学2对人机工程学未来发展的认知五、教学方法及要求采用多媒体教学，课堂讲授结合讨论、案例教学和实训教学。要求学生掌握人机工程学的基本知识以及对艺术设计中的应用等，即人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性等内容，了解人机工程学在艺术设计各专业中的应用范围。培养学生分析问题、解决问题的能力。掌握人机工程学的基本研究方法，初步具有分析和认知的能力。本课程结合学生个性特点，因材施教。本课程的课堂教学将充分利用数字化技术、网络教学平台等，采用多媒体教学，课堂讲授结合实训教学和案例教学，调动学习积极性，提高教学效率。在课程中贯穿思政教育，对我国的经济建设发展历史进行回顾，在环境的改善、产品的更新，制造大国的崛起，到智造强国的兴起，贯穿于人机工程学的方方面面，可以让学生举例说明。六、重点与难点重点内容：人体尺寸测量、人机系统设计。通过人体尺寸的测量，对人体的相关静态和动态尺寸均有一定的认识。在认真研究人、机、环境三个要素本身特性的基础上，不单纯着眼于个别要素的优良与否，而是将使用“物”的人和所设计的“物”以及人与“物”所共处的环境作为一个系统来研究。难点内容：人机工程学的应用。符合人机工程，人性化的设计是最实在，同时也是最前沿的潮流与趋势，是一种人文精神的体现，是人与产品完美和谐的结合。使人性化的设计真正体现出对人的尊重和关心。七、学习要求设计能熟悉人、机器、环境之间的关系，依据相关专业做一套关于人机关系的实战型设计作品，特别注重人体尺寸的应用。例如，制作用于家用轿车内部空间的二维或三维人体模型，关节可调，所有的人体静态和动态尺寸符合人机尺寸，从而对车辆内部空间设备设计做出评价。八、考核内容及考核方式1.考核内容及评价依据本课程考核内容、建议评价依据以及与课程目标对应关系如表3所示。表3课程目标—考核方式关系表课程目标考核内容评价依据对人机工程学理论概念方面的理解人机工程学的基本概念；人机工程学在人体尺寸数据测量方面的规范学生对人机工程学基本概念需要有清晰的理解，对“人-机-环境”之间的关系需要有足够的认识；对人体尺寸测量的规范具有较为熟悉的了解，对人体的基本人体尺寸熟悉人机工程学在设计中的应用人机工程学在环境设计中的应用；人机工程学在智能产品设计中的应用；人机工程学在其他设计学科中的应用学生对人体在环境中的基本静态尺寸及动态尺寸的熟悉程度；在使用产品时的基本尺寸的熟悉程度等2.成绩评定（1）成绩评定标准：知识考核，占总成绩的30%，主要采用作业考查的方式评定；能力考核，占总成绩的70%，其中根据作业、课堂讨论和自由选题等能力；按照平时成绩+练习课程考核的方式进行成绩评定。其中：平时成绩占总成绩的30%～40%，根据出勤、质疑、课堂讨论等情况评定。练习课程考核占总成绩的60%～70%，主要采用实训练习的成绩评定。（2）课程目标与评分标准之间的对应关系表4课程目标—成绩评定标准关系表课程目标成绩评定标准对人机工程学理论概念方面的理解对人机工程学概念性知识点的熟悉程度考核。对各种概念非常熟悉计25-30分，比较熟悉计20-24分，一般熟悉计15-20分，不熟悉计1-14分人机工程学在设计中的应用在作业练习中依据学生选题进行人机工程学在设计应用中的考核，分平时成绩和练习课程两个方面，依据学生作业完成度和理论结合实践的具体情况，按优秀计60-70分，良好50-59分，一般40-49分，有待进一步改善1-39分九、课程资源平台学校教务系统网站、人