四比的认识综合测试

学员姓名：

年

级：

六年级

学校：课程名称：数学同步班课题名称：授课时间：2014年12

第月

日

节课

教材版本：北师大版教师姓名：主管签名：教学目标重点难点

1、掌握比值、化简比的方法，掌握比例分配问题的实际应用。2、培养学生对比例问题的分析整理能力。1、熟练的化简比以及应用比的知识解决实际问题。2、掌握比的变化以及在各类问题中的应用。学员上课情况反馈

上课表现：□勤奋□态度端正□积极思考□认真听讲□勤学好问□求知欲强eq\o\ac(□,踊)eq\o\ac(□,)跃回答问题□学习具有主动性□课后主动复习学案eq\o\ac(□,迟)eq\o\ac(□,)到□懒惰□打闹□打瞌睡□随意说话□随意下位□不做笔记eq\o\ac(□,课)eq\o\ac(□,)后不复习□开小差不认真□不懂装懂□对学习不重视接受情况：eq\o\ac(□,非)eq\o\ac(□,)常好□较好□中等□一般□较差掌握情况：eq\o\ac(□,真)eq\o\ac(□,)正理解和掌握，同类型的题下次一定会做了eq\o\ac(□,只)eq\o\ac(□,)是暂时理解，不能保证一定会做eq\o\ac(□,只)eq\o\ac(□,)是暂时知道，下次可能不会做eq\o\ac(□,未)eq\o\ac(□,)能认真听课、参与课堂特殊情况：家长意见家长签名：

第四单元

比的认识（一）比的基本概念1．2．3．4．5．的值。

两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数、小数和整数表示。比的后项不能为。同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；同分数比较，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数6．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或除以相同的数除外值不变。7、求比值和化简比的区别：求比值的结果是一个数，化简比的结果是一个比。（二）比的应用比的应用主要分为三类：、已知部分和，求各部分2、已知部分差，求各部分3、已知其中的某一部分，求其它部分比的应用的几种特例：1、三角形的三个角的度数和是度2、等腰三角形的两个底角相等，两条腰也相等。3、长方形已知周长求长宽，要先用周长÷求出长宽和4、长方体已知棱长和求长宽高，先用棱长和÷求出长宽高的和5、相遇问题中速度比就是路程比6、已知平均数求各个数，要先用平均数×数的个数求出和

《比的认识》测试一、填空.一本书，看了3/5，看了的与没看的比是()。把2：750克化成最简整数比是()，比值是()。某班有学生50人，病人，缺席人数与出席人数的比是()。一件工程，甲做需要6完成，乙做需要天完成。甲与乙所用工作时间的比是()，甲与乙工作效率的比是()。一个三角形三个内角的度数比是：：，这个三角形是)三角形。甲、乙、丙三个数的比是5：4：3，已知乙、丙两个数的平均数是56，则甲数是()一种药水，药液和水的比是：200，现在有药液克，应加水)克。男、女生人数的比是4：5，男生人数比女生人数少。看一本书，已看的是未看的4/9，未看的与已看的比是()。)÷8＝0.25＝4÷()＝20：()二、判断。对的在题后的括号里画“√的画“×”.两个正方形边长的比是1：3，它的积比也是1：3。()甲、乙两队各修一段路，甲队10天修完，乙队8完成，甲队与乙队的工作时间比是10：8，工作效率比也是108。()甲数与乙数的比是7：4，甲数比乙数多3。()把一根木料锯成10段，每段所用时间是锯完整根木料所用时间的1/10。()(5)正方形周长它的边长的比是41。()三、选择。将代表正确答案的字母填在括号内甲数比乙数少50%，甲数与乙数的比是)A.2：5B.5：3C.12D.3：5从甲桶中取出1/5的油倒入乙桶，这时两桶油的重量相等，原来甲、乙两桶中油的重量比是()A.6：5B.5：3

C.4：5：5把150成甲、乙、丙三份，甲是，乙和丙的比是3：5，则丙是()。A.75B.35在盐水中，盐占盐水的1/10，盐和水的比是()。A.1：：C.910D.10：两个正方体棱长的比是3：5，它们积的比是()A.27：125：C.35四、化简下列各比。(1)56：分钟：1.5小时吨：400千克

(4)37：74五、解答下列各题。空气中氧气和氮气的体积比是2178立方米的空气中有氧气和氮气各多少立方米？(2)学校360树苗按2：3：4分配给四、五、六年级学生去种，每个年级各种多少棵？(3)甲、乙、丙袋粮食重量比是34：5，已知乙共重克，求丙袋的重量是多少？

(4)有两筐水果甲筐水果重千克，从乙筐取出20后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？(5)、修一条路已修的与没修的比是15，又修米后，已修的与没修的比为3：1，这时还有