四年级语文下册“番茄太阳”教案 苏教版

“茄阳教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课，默读课文最后四个四自然段。2.学会本课6个生，两条绿线的3个字识不写。理解由生字组成的词语。3.借助课文具体的语言材料，体“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。教学准备：多媒体课件教学安排：课教学过程第一课时一、导入新课1.出示番茄：这是什么？（西红、板书：番茄）2.这些名称说明了番茄的基本特，来自西方（番是外国的意思科植物，形状像柿子，果实红色。3.它与太阳（板书：太阳）有什相似点吗？（又红又圆）4.齐读课题，说说自己读题后的问？二、初读课文1.听课文录音思考：课文中写了哪些人，写了什么事？2.了解作者作者卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为逃避父母包办婚姻来到课文所讲的这座小城心情灰暗的卫宣利因为个盲童小女孩而发生了改变让我们来了解他们之间发生的故。3.自由朗读课文4.检查学生的预习情况：1）字词朗读：番茄盲童天使清颜色捐献亲戚忙碌角膜复明2）课文朗读：分自然段朗读，读准字音，读通长句子，读熟课文。结合课文理解词语：盲童：双目失明的孩子。角膜：人和一些动物眼球前方最外面的一层纤维膜。复明：失去的视力又得到恢复。3）了解课文的叙述顺序，按时间发展的顺序理清课文思路。一（1——）交代“我”在菜市上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。二（5——14）讲盲童的名字叫明，是一个聪明富爱心的小女孩。三（15——）明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比激动。4）分段朗读，将我的内心变化与盲童明明对我的影响联系起来体会。我原本心情如何？后来呢？是什么原因发生变化的？5.用自己的话说说课文的主要内容。三、学习生字1.出示生字卡片读字组词。1

2.分析字形，指导写好关键笔画3.书本描红，完成练习册。四、作业设计1.朗读课文2.摘录课文中的精彩语句。第二课时一、复习导入1.读字组词。默写相关词语。2.用上所默词语说课文主要内容二、感悟“番茄太阳”（一）一悟“番茄太阳”番茄是一种蔬菜书茄二字）谁来简单说说它的样子？1.指名简述。过渡：可是，明明双目失明，那她是怎样了解番茄的呢？请同学们打开课本，静静地读读第三自然段，边读边想象当时的情景，动笔圈圈、点点、画画，简单写写你读了这段文字的感，等会儿我们来交流。2.学生静读体会第二部分幕示：第三自然段）3.学生交流，教师适时引导。（）会亲的“耐心示心（抓亲的动作回摸体会父亲对明明的疼爱显拉来回抚摸（）来读好父亲的话。指名读出父亲对明明的关爱，评议后齐读体会。（）读，从几个“笑”中你感受到了什么？引导体会明明的乐观和一家人在“风雨中”和和睦睦，相亲相爱的动人场景示4.多么美好的画面啊！明明一家残酷的命运面前依旧笑得这样灿烂，对美好生活的充满着向往，把你的感受通过朗读表现出来。自练后齐读。过渡：每次看到这一幕，我的心就由灰暗无比变得温暖起来。师：随着交往的深入，我和这家人熟了，请你自由读5~14然段，感受一下明明又是个怎样的孩子？（聪明、漂亮、好问）找到相应描写明明漂亮的段落，聪明、好问的语句，读读，说说自己的体会5.明明问起了什么？（太阳）太带给你什么感觉？（板书阳”二字）6.指名简述暖美好、光明、灿烂）7.指名分角色朗读8~13自然段想想：明明为何把太阳叫“番茄太阳”？8.（屏幕显示的吗？太阳番茄吗？那我就叫它番茄太阳导表情朗读，读出明明疑惑又欣喜的神情。9.讨论：为什么明明把太阳叫番太阳？（明明虽然双目失明，但她对生活中的一切充满了好奇，他无法感受太阳的形象和色彩，只能用摸过的番茄来形容太阳，在明明看来番茄就像太阳，太阳就像番茄，所以她把太阳叫做番茄太阳过渡多纯真可爱的小女孩啊的笑声（读深地感染我（读第十四自然段）（二）二悟“番茄太阳”2

（屏幕出示着的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳1.讨论：这“番茄太阳”和前面什么不同？指什么？为什么说是最在哪？引导体会小女孩的坚强、乐观和阳光般的微笑给我带来了希望和温暖板：双引号）2.小结：是呀，在作者心目中明的笑脸就是最美的“番茄太阳过渡：可是“番茄太阳”要走了，为什么呢？（三）三悟“番茄太阳”1.（屏幕显示：第15~16自然段默读15~17自段。想一想课文中哪些句子最令你感动，把它划下来，在句子旁边写上自己的理解、体会。师：在四人小组内讨论、交流，你找到了哪些令你感动的句子？说说你为什么感动？再读一读句子，读出自己的感动，使别人听了也深受感动。2.生交流感动的句子，师引导。重点出示姨妈妈说我的睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”（）名有感情地读明明的话名多个学生反复读，读出明明的天真与真诚的爱）（）说真正令你感动的是什么？（令人感动的是明明虽然双目失明，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了，把自己的腿送给我明明的话令作者感动，令我们感动（）我们一起来读读明明这朴实的而又感人肺腑的话吧！（）过渡（十分动情地呼出的温热气息拂过我的面颊，我的眼泪哗地一下子流了下来样泪水啊如果你是作者你会有怎样的感受呢？请把你心里所想的写在你的书上。3.学生写后交流。作者想的和你们一样幕显17自然）请你带着这感动默读自段。4.交流体会。重点讨论：这个“茄太阳”与前文又有何不同？指什么？是什么在温暖我的心。5.小结：明明虽然与我分别了，他那活泼开朗、纯真善良的心灵，她那无私的爱，就像她所摸到的“番茄太阳”那么美丽，那么温暖，永远留在我的心里温暖着我的心，激励着我。6.想象一下