四年级试卷分析中

2015---2016学年四年级下期数学期中试质量分析一、命题情况分析本次质量检测试卷的整个内容比较容易考察的知识面不是太好有些题型是老教材上的所以在考试过程中这些没有学过的题型都划去了所以不能非常准确的反映本段时间的学习情况但也可以看出一些问题试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题（口算、简便计算）、、解决问题等。2、解决问题，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。3、知识点较为简单，也注重运用，有一定灵活性。二、质量分析各单元分值统计如下表：单元分值（分）

一21

二5

三5

四36

五0

六25二、学生答题情况分析1、总体分析班级

参考

总分

人均分

优秀

优秀率

及格

及格率人数

人数

人数四二70

6119.587.42

59

85.71%

69

98.57%2、各小题情况分析一、填一填（21分）题号12

3

4

5

6

7

8

9错误人数四二14

33

15

20

25

10

2

2二、判一判（5分）

题号错误人数

四二

123

219

32

44

530三、选一选（5分）题号错误人数

四二

120

221

38

45

56四、算一算（36分）题号1口算（题型）

2简便计算四二错1

错2

错3

错4

错5

错1

错2错3错4错5错错误36人数

2051119158321六、根据表格完成统计图，并回答问题（分）题号12345错误人数

四二14242310优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。不足：(1)学生缺乏良好的考试习惯自己检查错误的能力有待加强有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。(2)、简便计算不会灵活解题(3)、应用题的理解能力有待加强。3、典型错题分析第一大题：第（9）小题错误较多，学生对算理掌握不太好；

第（10）考察积的变化规律，强调不够。第（5）考察计算角的度数，还是没有真正的掌握住，在以后的教学中应加强学生的实际生活体验。第（8）小题出错较多，学生对面积单位的进率把握不清。第二大题：第（3）题错的较多，学生对数位和计数单位分不清。第（4）考察大数的读法。这种题型平时没有遇到过。第三大题：第（3）题学生做的不好，还是积的变化规律掌握不好。第（5）题错得较多，对三角板上各个角的度数掌握不好，不会灵活运用。第四大题：本题是计算题，出错原因是因为学生不认真导致出错。第五大题：操作一出错较多学生没有读清题意很多没有写角的名称这都是综合运用的题有少数思维特别活的学生能够完全写正确多数学生都无从下手。第六大题：第二小题关系到时间的计算本学期没有涉及这种知识点生做得不好。第五小题，让设计购买方案，很多学生没有动脑思考，步骤较多，学生没有动脑思考，出错较多。三、改进措施1、上课之前认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。2、结果重要，但过程更重要。重视过程，培养能力。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。3、加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯、速度、认真审题的训练。4、概念教学时注重概念的形成过程，并加以适当的练习，切实提高学生的理解能力。5、从最后一名学生抓起，及时补差。6．让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识，要注意把数学

知识与现实生活有机的结合起来，。7．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要