四年级下册科学降落伞苏教版

《降落伞》教学设计一、教学目标科学知识、了解影响降落伞下降速度的因素。、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。过程与方法能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。情感态度与价值观、认识到科技发展对人类社会的促进作用。、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。二、教学重难点重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。难点：运用已有的力的知识解释生活中的现象。三、教学准备材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。四、教学过程（一）谈话导入师：同学们，科学使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米的高空以利用降落伞从几千米的高空安全落地天师就给大家带来了一段跳伞运动员的精彩表演，大家想看吗？生：想。（生看录像）师：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？生：跳伞运动员从飞机上跳下，迅速下落。生：降落伞打开以后，速度就慢了。师大观察得真仔细下速先快后慢那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘课题：降落伞）（二）提出猜想师前师将我们学校学生自制作的降落伞作为礼物送给了大家们欢吗？我想大家一定对它进行了仔细的观察。哪个组愿意先给大家展示一下你们组的降落伞呢？

（学生展示，并做简单介绍，汇报三个组，剩下三个组师：请其他组把你们的降落伞也拿上来让大家欣赏一番。师：真不错，大家想不想让你们的降落伞也像影片里的一样，来一次飞行表演呢？生：想师：好，为了让大家看的更清楚，我们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。上面的同学两手捏住降落伞的两边，保持在同一高度，当听到下面同学喊一、二、放时，同时放手，明白了吗？下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程。（师与同学齐声发令）师：降落伞下降的速度相同吗？生：不相同，有快有慢。师：是这样吗？我们再来一次。（学生再次放飞降落伞）师真有快有慢为么会这呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢大家能不能猜一猜？（学生猜想说自己的依据师板书学生的回答面小挂物的轻重……）（三）设计实验，猜想验证师：同学们通过认真的观察和思考现了这么多猜想要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？生：设计实验来验证师：好！但是这么多的猜想，我们一下子研究不了，再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的我们课后接着研究，行吗？师：现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。并完成实验表格前三步。（课件出示）实验表格师：哪些组选择“悬吊物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案方只汇报一组）生：做一顶伞，只改变悬挂物的大小，用时间来测量……（教师强调：要从同一高度放飞）师：大家觉得这种方法怎么样？还有没有别的方法？生：做两顶伞，同样大小的材料，同样的绳长，不同重量的悬吊物，看降落的速度。

师：剩下的组选择的就是“伞面大小”了？来说说你们设计的验证方案。生：我们也要制作两顶伞，改变……师证案确定好了据你们的要求师为你们准备了所需材料在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。（课件出示实验要求）、组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。、实验过程中要认真观察录及时记录实完成后共同得出结论记录表、5步、上下桌子一定要注意安全。师：能接受吗？各组的材料员来领取你们所需的材料（学生动手实验，教师指导）师过才的制作和试飞们猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表上台汇报你们的研究结论师学生进行评价）（四）总结深化师：通过大家的验证，我们得出：伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书：伞面大小和悬挂物的轻重）师：在同一条件下，伞面越大，下降速度越慢。这是为什么呢？同样在同的条件下悬挂物重，下降速度就越快又为什么呢？谁能给大家解释一下其中的奥秘呢？生：伞面越大，在空气中张开的面积就大，受到的空气阻力就越大，所以下降就慢。生：悬挂物越重，受到的向下拉的力就越大。（教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力，并用箭头表示出方向）师：这节课，同学们从观察、猜想到设计方案、动手验证并最终得出科学的结论，你们真可以称得上是小小科学家了在可要向你们这些小小科学家们提出一个更有挑战性的问题了记得刚开始的画面？谁能用我们说到的力试着来解释下降过程中快慢变化的原因呢？生：开始快是因为主要受到向下拉的力的作用，空气阻力很小，所以很快慢了是因为降落伞打开以后，空气阻力变大了，所以就慢了。生：伞面大小定