四年级英语上册第四单元第二课时教案

Unit4home（3)第二课时备课【学习内容】PEP小学英语四年级上PartLetlearn’sdoLetspell【课标描述】能运用听力技巧完成语篇听力活动；能够在图片的帮助下听懂认读单词：bedroom,livingstudy,kitchen,bathroom,并能够正确使用上述单词描述家里的居室及物品设施；3能根据指令做动作。了解简单的拼读规律。初步培养学生对英语的学习兴趣。【学习内容分析】本课时是一节单词教学课，文本内容采用图文结合的形式呈现，需要学习的单词有：bedroom,livingstudy,kitchen,bathroom涉及的句型有’sAmy?shethestudy?Yes,she本阶段学生已经有与该话题描述居室的相关词汇的知识储备。通过让学生熟练运用本单元的核心句型描述居室及物品设施。同时，在教学过程中引导学生在家能够做力所能及的家务，学会收拾屋子，感受家的温馨，养成良好的生活习惯。Let’sspell部分，呈现了在单词中发长音的发音规则，通过听力活动对比的发音，训练音形对应关系；第三部分通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则品写单词，辨认词形。【学习目标】通过Let’ssing等活动复习有关句型及描述居室的词汇，初步感知新单词。通过听力活动，选出正确图片，培养学生读图能力，借助单词功能含义，理解认读单词。通过抢答、Let’slearn等跟读等活动，进一步巩固单学习，巩固词汇。通过语篇听力，进一步巩固词汇和句子，应用所学知识进行交流表达。通过游戏，单词分类活动，了解合成词，提高学生学习兴趣。

通过观看图片，引导学生在家能够自己的家庭，养成良好的生活习惯。【评价活动方案】创设Let’ssing和Greeting等环节，通过学生起立回答，学唱歌曲的活动，关注学生是否能够说出描述居室的词汇，复习相关旧知，感知相关新知，来评价学习目标1。创设听文本选图片的练习，通过功能含义，学生看图认读单词，关注学生是否能认读所学内容，来评价学习目标。创设抢答、听录音跟读等活动，关注学生是否能够认读掌握单词，来评价学习目标3。创设Groupwork,Pair活动，关注学生是否能够语用掌握单词，来评价学习目标4。通过游戏，关注学生是否能够语用掌握单词，巩固学习了核心词汇和句型，来评价学习目标5。创设看图片的环节，通过观看、思考图片的含义，关注学生是否能抓核心内容的能力，引导学生在家能够做力所能及的家务，学会收拾屋子，养成良好的生活习惯。来评价学习目标6。【学习过程】StepWarming’s评价学习目标1)单词的教授。Step呈现的房间。呈现卧室图片，问：What’sintheroom?学生回答：A教师说：verynicebigisthe’sa板书bed,学生试着拼读再加上room,示范

bedroom的读音。提醒字组合的发音。板书。教授havenap师生共同做动作练习。’sAmy?shethe灯片呈现注意的发。强study名词动词的区别。学生听录音跟读。板书。教授reada做动作说一说。根据对话内容提问：Where’scatIinthestudy学生：’sthe教授注意t不发音。（评价学习目标，3）教授have动作说一说。学生自己拼读bath，学习合成词尤其是字母组合的读音，一定要让学生看清教师的示范，舌尖位置要放准确。教师对赌的好的学生及时给表扬，也可以请他们做小老师示范朗读。板书。学习takea做动作说一说。canseeSs:Iseeisa教授living板书。watch动作说一说。’sAmy’dad’sinthe’跟读。’Step’s根据描绘迅速抢答单词。work:DesignownLet’s部分通过study,duck,bus等单词感受u的发音。

对比不同单词感受元音字母不同发音。仔细听录音，完成活Listen,circle，感u和的不同发音。教师利用课件呈现圈出的单词，学生校对。完毕，再次听录音并认真模仿朗读。circlewriteStepEastwest,hometheStephomelike继续完成未完成的房间设计。描述组内房间。BoarddesignUnit4homeALe