四年级下语文教案-15.鸟语苏教版_第1页
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文档简介

学习内容学习目标学习重点学习难点学习准备

15.语（一1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.初步感知课文内容。初步感知课文内容。熟读课文。课件集体备课

二度备课导学过程

自学感：自读课文，说说你读懂了什么？设问导：初读指导1.轻声自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音。2.联系上下文小组理解下列词语。通晓矫健催促无拘无束疏忽预报应验呆楞楞3.再读课文，把课文读正确，读流畅。指导分段1.默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了导学过程

一个意思，就独立成段。2.分组交流。

小结分段：第一段（第）自然段我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。第二段（第4-11自然段“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。巩固练比一比，再组词。治（）催（）碌（）预（）冶（）摧（）绿（）硕（）拓展延有感情地朗读课文。板书设计

15.语第一段（第1-3）自然段）第二段（第4-11自然段）第三段（第12自然段）导学反思年级

四

学科

语文

课型

新授课

授课教师设计时间学习内容

总课时15.语（二

39

授课时间

学习目标学习重点学习难点学习准备

理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。课件集体备课

二度备课导学过程

温故互：读生字词。设问导：学习第一段1.齐读第1自然段，填空：我从小就爱鸟，爱看（爱听（2.自由读第2自然段。指名讲公冶长的故事。理解“通晓”3.指导朗读第3自然段。“我多想做一个通晓鸟语公治长话怎样读要把“我”那种向往的心情读出来学习第二段自由读4-9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。读后讨论：导学过程

从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱？2.读第10-11自然段，体会鸟语的“丰富”及鸟语给“我”的

心灵带来的影响。讨论：从哪些词句看出“我”与鸟儿建立了异常深厚的感情？学习第三段“我”与鸟儿建立了深厚的感情，鸟儿成了“我”学习的榜样，所以“我‘情不自禁地发出感叹。巩固练1、为什么说“鸟儿的确是人类的好朋友”？2、按课文内容填空。燕子那里勤劳的可贵飞）的大雁那里（苍鹰那里（„„拓展延仔细观察一

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