初中校长工作总结1500字(模板4篇)

第页共页初中校长工作总结1500字(模板4篇)时间过得很快，又到了需要写工作总结的时候了，那么就需要我们准备写工作总结了，做好工作总结可以帮助自己少走弯路，少犯错误。那么撰写总结还需要注意哪些方面呢？为此，编辑花时间整理了初中校长工作总结，，希望你可以喜欢并分享！初中校长工作总结篇1我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。真的好快乐，这首先应该感谢教育局对中小学校长的关心和支持，给我提供了这次很好的学习时机，在一个多月的时间，通过中国教育干部网这个学习平台，让我聆听了很多专家的讲座。通过培训学习，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校标准化管理、教育理念有了很深化的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，为我校教科研特色强校奉献出我的微薄之力。在一个多月的学习研修中，本人收获颇丰，特别是在学校标准化管理、教育理念及办学思想等方面有了深化的认识，为我校促进学校教育教学质量的进步、学校教育教学管理形式标准化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的充电器、加油站。我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革开展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《根底教育科学开展的根本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益匪浅。袁部长从世情、国情、社情、教情四个方面分析^p了当前我国教育改革开展面临的新形势和新挑战，深化阐述了推动教育事业进一步科学开展和深化教育体制改革的重要性和紧迫性。他指出今后十年我国教育改革的总体任务是：育人为本、促进公平、进步质量、优先开展、改革创新，努力在20xx年根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资的根本途径。袁部长强调，促进教育事业科学开展，构建中国特色社会现代教育体系，必须注意处理好八大关系。作为学校管理人员，就必需要深化理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为老师的专业化开展搭设平台。鼓励老师积极工作，拓宽办学思想，加强科学标准化管理，为了每一个学生开展抓好学校教育管理工作。通过学习国家总督学参谋、中国教育学会副会长陶西平讲座的《大家不同，大家都好——关于学校特色开展的考虑》专题。可以看出陶先生从办学目的到教育理念，从改革策略到详细措施，“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊。“社会的将来呼唤学校的特色办学，学生的将来呼唤学校的特色办学。”又从“三个矛盾”中解读目前根底教育所面临的困惑，分析^p了根底教育“千校一面”的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养形式趋同化的矛盾，二是人的开展的个性化与学校开展同质化的矛盾，三是学校竞争的剧烈化与办学人员惯性化的矛盾。陶先生分析^p，由于长期形成的办学形式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有打破原有的单一形式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式开展”。“学校的特色开展，就是要努力创造一个领域的卓越。”并指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。“学校特色开展的途径”，在讲座中，陶先生以三百多张国内外的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色开展的理论和成果，并对学校办学理念建立、学校制度建立、传统活动建立、行为标准建立、校园环境建立作了着重阐述。听了陶先生的讲座，可以感受陶先生讲座的内容前沿性强，信息量大，内容丰富，思想开放，视野广阔，将教育政策、教育理论和教育理论高度交融浑然一体，让我感受到制度工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会建立者和接班人”贯穿学校教育的始终，根据实际努力创立特色学校。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进展科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深化。他讲到有效课堂对老师的要求时，旁征博引细致深化，发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发……”作为校长要深化课堂第一线，积极参与听课、评课，理解师生情况，帮助老师提升教学程度。学习了袁振国的《素质教育的理论考虑和制度创新》，如何理解素质教育和推进素质教育，袁振国重点分析^p了八个“结合”：一、要把施行素质教育与义务教育的平衡开展结合起来；二、要把施行素质教育与高中教育的特色办学结合起来；三、要把施行素质教育与职业高中以就业为导向的办学结合起来；四、要把施行素质教育与减轻学生课业负担结合起来；五；要把施行素质教育与标准办学的行为结合起来；六、要把施行素质教育与广泛开展各种活动结合起来；七、要把施行素质教育与老师的整体程度提升结合起来；八、要把施行素质教育与学校教育、家庭教育、社会教育的交融结合起来。当前如何更好推进学校素质教育是每位校长研究的课题，听了专家的讲座，我对素质教育的内涵有了更深化的理解，在开展素质教育的工作中有了更加明确的方向。学习了关鸿羽教授的《中小学生养成教育的理论与理论》，他指出养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，即行为习惯的训练、语言习惯的训练和思维习惯的训练。重智育轻德育，只抓孩子的学习，完全忽略了习惯的培养；抓学习也只抓知识，不注意学习习惯的训练等等，这些做法都会影响孩子良好习惯的养成。养成教育应该从训练着手，训练的方法有很多，要因人而异，因材施教，要根据孩子的不同年龄，不同性格气质采取不同的训练方法。可以采取的训练方式有：激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式、渐进式、体验式、切断式、协议式、积分式、负强化法〔批评、惩罚〕，理论锻炼法，指导自我教育法等。好孩子不是夸出来的，无原那么的表扬，过多、过分的表扬不利于孩子成长。要让孩子有是非观，能正确地评价自己，正确地对待自己的问题，不能在虚伪中生活。“失败不是成功之母，有反思才是成功之母。”“严爱结合，刚柔相剂。”“表扬为主，批评为辅。”培养孩子的良好习惯，应加强言语上的说服教育，突出语言的情感性、科学性。要以理服人，切忌挖苦、挖苦；要简练、深化，切忌唠唠叨叨；要有情感性，切忌空话、大话；做到“事先备课”，切忌盲目性；切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。在以身立教上，应以行导行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情动情、以性养性等。在讲座中，关鸿羽教授以理论为线，以生动鲜活的实例为点，把养成教育这一大主题讲得非常形象活泼。在听龚雄飞〔海口市教育研究培训院副院长〕《决胜课堂：中小学新课程有效教学的课堂重建和评价创新——有效教学与校长课程领导力培养》〔选修〕的专题中，龚院长在课程讲到当课程处于稳定的非变革状态，原有标准秩序在相当程度上可以替代中小学校长的作用。学校一旦进展课程改革，以常规为特征的稳定状态被打破，老师们就会迅速、强烈地需要校长的指导。因为，在这种状态下，观念目的、行为指向、操作程序不明朗，老师们只有看校长、等领导来部署和示范。特别是新课程改革将课程决策权下移了，校长课程的角色身份更加凸显出来。所以，新课程背景下中小学校长要打造课程领导力，这是中小学校长职业角色变化的需要，是施行课程改革的根本要求。校长课程领导力很大程度上表达在对新课程有效教学的创造力上。什么是有效教学？新课程有效教学的关注点在哪？新课程有效教学的评价标准是什么？在新课程改革背景下，如何重建有效教学的课堂？如何创新新课程的教学评价？龚雄飞副院长从中小学课堂教学中所常遇到的实际问题和案例出发，凝练出四个“点”来解答这些问题，这四个点是“激活课堂——新课程有效教学的兴奋点、优化问题——新课程教学设计的着力点、有效评课——新课程校本教研的引爆点、突出思维——新课程学业评价的关键点”。还有很多很多很好的讲座我都认真的听了，这里就不一一的列举了。真的非常感谢能有这样的学习时机，如今的校长太需要这方面的知识熏陶了。总之，经过这次网络培训，我深化地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，进步学校教育教学质量，首先是校长要进步自身综合素质：校长要有前瞻思维，要具备先进的教育教学理念，校长要有高超灵敏的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和开展的引领者。其次要把老师队伍建立好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做奉献。初中校长工作总结篇220xx年是繁忙的一年，是迎接全国义务教育平衡开展检查验收的关键年。总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现缺乏，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我鼓励和加压，也是一种理性的考虑。一、坚持学习，进步政治修养和业务程度带头坚持政治学习，力求多看、多听、多思、多省。学以致用，在听课的根底上，还挤时间坚持写"教育随笔、管理案例、感悟、读书体会"等，通过学习，不断给自己充电，力争使自己更加胜任本职工作。二、履行职能，办人民满意教育一年来，学校工作总体上说，虽然没有跨越式的开展，但也稳中有进。在抓常规管理的根底上，着力突出以下几个方面的工作：1、进一步明确了学校的办学理念，并以"立足自身，抢抓机遇，充实内涵，提升品质"为依托，全面进步教育教学质量。2、加强对全体教职工的师德教育，强化老师的责任、大局、效劳等意识。3、继续加强老师队伍建立。首先为老师提供机遇，搭设平台，积极组织开展多种形式的竞赛活动，让老师在活动中得到成长和锻炼。其次还新建了"省劳模工作室"、稳固"名师工作室"成果、充分发挥骨干作用，积极开展"师徒结对"活动，并获得实效。全年老师培训经费3万余元。4、德育工作以"实、小、新"为活动目的，以精细化管理为宗旨，贯彻"生活德育"，全面提升素质教育、促进学生安康成长。5、廉洁自律、"开展预防职务犯罪专项工作方案"，增强了遵守"八项规定"的自觉性。具有正确的世界观、权利观和政绩观。6、本人能较好地遵循学校的各项规章制度，勤于和班子成员、老师开展思想沟通，一年来，沟通人数约占全校教职工的85%。7、本年度，学校着力改善办学条件，营造良好育人环境。工作中精打细算，开动脑筋，把经费花在刀刃上，在现有条件下，今年学校共投入资金83万元，用于改善办学条件。三、存在问题：1、个人才能欠缺，知识程度有限，随着工作深度和广度的拓展，越来越感觉到吃力。2、管理上仍还不够精细化，管理链衔接不紧，对末端触动不大，缺少管理魄力。3、工作缺少创新，教育教学"双效"不高，工作中有拖拉现象，效率不高。四、今后打算：1、加强学习，并把理论学习和工作理论结合起来，真正做到学以致用。2、学校管理精细化要从"精"入手，从"细"抓实，要有力度、有魄力要敢于承当，并抓出成效。3、制定科学标准的管理制度和评价体系，并用好评价结果，调动全体老师的积极性，促进学校和谐开展。初中校长工作总结篇3—年来，我拥护党的各项道路、方针、政策，忠诚党的教育事业。在上级主管部门的正确领导下，紧紧依靠全体教职员工，团结一心，克制因布局调整带来的种种困难，凝心聚力，克难奋进，强化校务公开和民主管理，深化开展校本研修，最大化地改善办学条件，各方面工作均获得可喜的成绩。现就一年来的工作总结如下：一、坚持学习，加强自身修养坚持政治学习，不断进步自身政治素质和业务才能，高标准、严要求，坚持大事民主协商，小事互相通气，模范带好头遵守各项决策和纪律，努力构建和谐、高效的校园环境。二、以人为本，营造和谐气氛1、着力打造素质过硬、业务精湛、进取心强的老师队伍。始终将教学作为学校的中心工作来抓，加强班子间精诚团结，科学决策，各部门既有竞争又有合作。定期组织学习，强化老师的责任意识、忧患意识、竞争意识和大局意识；努力创造温馨、和谐的工作环境，最大限度地发挥教职工的潜能。创造条件，让每位老师都有外出交流学习的时机。力推骨干老师、中青年老师参加教学评赛和交流活动，一年来，共有四十余人次在各级各类比赛中获奖。2、采用以人为本的管理和教育理念，情感与制度互相补充。将工作与老师自身的开展需要相结合，努力进步老师的专业素质；将考评机制与鼓励相结合，激发教职工的工作热情；将效劳与解困相结合，尽力帮助老师解决实际困难。3、坚持出满勤，参与各类教学教研活动，认真上课、听课、评课、课题研究。树立“过程决定结果，细节决定成败”的理念。三、科学管理，全面提升教育教学质量1、完善各种制度，全面落实各项工作职责。坚持推行校务公开，严格财务纪律，遵守收费标准。2、改良管理形式、进步管理效益。严格执行“备、教、辅、改、考、听、评、研”制度；强化年级组、教研组职能，推进精细化过程管理。通过努力，“四试合一”和七、八年级的教学质量稳步提升，位居全县同类学校前列；学校还获得了XX市校本教研先进学校称号。3、发挥联片教研组长学校的辐射带动作用，积极组织兄弟学校开展教研活动，搭建校际交流平台。一年来，学校与平梁、观音河、酒店、东风、汉阳等学校展开了十屡次交流，突出解决教学一线中的重点、难点，实现了资共享，实在进步了课堂教学实效。4、强化学生行为习惯养成与文明礼仪教育。制定操作较强的德育方案，着力转变学生行为习惯；努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的德育网络，特别是家长的认同、配合和支持；开展丰富多彩的课外活动。尽管条件简陋，但我们坚持开展了晨会活动、团队活动、感恩教育活动、法制教育活动、节庆活动等。召开了我校第十八届田径运动会；积极组织“尊重生命、珍爱生命”演讲比赛，我校两名选手分获初中组县级第一、第二名的好成绩；成立朝阳文学社并出刊，收到良好效果。四、强化平安意识，狠抓平安管理认真落实平安“153”措施，强化教职工的责任心，关注细节，时时讲平安，事事讲平安。本学年度，学校再次续写了平安事故的零记录，为平安、和谐汉阴做出了应有的奉献。总之，一年来，本人力求恪尽职守，努力工作，但与上级要求还存在一定差距。今后的工作中，我将一如既往，努力克制工作中的缺点和缺乏，以饱满的工作热情和持之以恒的工作态度，促使学校各项工作更上一层楼。初中校长工作总结篇4一、以师德师风建立为先导，推动标准化建立。师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的老师队伍，首先必须加强师德师风建立。因此，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建立的工作安排，结合学校实际，制订相应的实在可行的方案和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建立。通过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的气氛逐步形成。过去，学校里有一种不良的言论气氛与思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他局部老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，马上敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的言论气氛入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，安康向上的言论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改正去那种散漫作风，工作认真扎实;中青年老师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校屡次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年老师竞争“教坛新星”演讲比赛为切入点，让老师深化反思自己的教学理念、教育主张与贯彻情况，老师们言辞恳切、一吐心声。有的当场作出宣誓;有的与学生以心坦诚相换;有的大方陈词……程光焰老师说左肩挑着爱他的学生，右肩挑着他爱的课堂，张开双臂，往蓝天进发;周文芳老师从不让每一个有潜力的学生在几年以后成为农村妇女和“妇男”;阮文学要放飞学生的鹰之梦……加强师德师风的建立，就要落实到爱的教育行动上去。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任老师能以身作那么，做