小学四年级数学学习方法

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学校四班级数学学习办法精选篇1

1、通过生活中的数学体现，激活孩子内在的学习动机

数学贯通与平时生活，家长可在与孩子的平时生活接触中观看孩子的喜好，融入数学思维引领孩子主动学习。并故意识地举行思量、猜测、研究与动手动脑等，通过孩子感爱好喜爱 的元素作为数学思维的担当载体，激活孩子内在的学习动机，使孩子感触到互相学的重要和好玩，使他们对数学学习越发主动乐观。

2、抓住数学敏感期，循序渐进，进展数学思维

讨论证实，儿童在4岁前后会浮现一个“数学敏感期”。他们会对数字概念，比如数、数字、数量关系、罗列挨次、数运算、形体特点等骤然发生极大爱好，对它们的种种变化有着剧烈的求知欲，这标志着孩子的数学敏感期到来了。错过了这个“数学敏感期”，有些人一生都胆怯数学，一提数学就头疼。

而在面向“数学”这种纯抽象概念的学问时，让孩子觉得简单的学习办法，也惟独以详细、容易的实物为起始。由感官的训练，从“量”的实际体悟，到“数”的抽象熟悉。自少到多，进入加、减、乘、除的计算，逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的规律概念。让孩子在亲手动手中，先由对实物的多与少、大和小，求得了解，在自然而然地联想详细与抽象间的关系。

3、研究合作，共同发散数学思维

每个孩子都有其独特的天马行空的思维本事，在小学学习中，就能够借助这种思维的差异性，让孩子参加到团队合作中来，共同堆一座积木或举行折纸嬉戏，共同探讨学问沟通合作，通过空间思维与多彩丰盛的具象结合，在互助沟通中动手动脑、发散思维的同时建构自己的阅历和学问，参加到团队合作中来，有助于语言本事的增加，形成自己的认知结构和思维系统。

孩子在小时候以形象思维为主，喜爱 把一切抽象问题都形象化，但这不利于抽象思维的培养，那么培养孩子良好的思维习惯就很重要，详细到数学思维，就是要培养孩子准时总结分析问题和解决问题的办法，按步思维，故意识的逐步培养孩子的抽象思维本事和思维品质，强化训练。

学校四班级数学学习办法精选篇2

六班级是备战小升初的最后阶段，同学要归纳和梳理学问点，记清晰概念。其它，利用历年真题的分析可以使得同学囫囵学问体系获得优化与完美，解题速度和本事得以提高。作为家长，需要做好孩子考前的心理疏导，排查学问和学习状态上的漏洞和不足，有些放矢地准时弥补。

六班级上学期(9～12月)：

这一阶段是综合提高的关键阶段。在数学方面，需要对往年择校考题的分析，按考查的学问板块，分专题归纳总结，各个击破。

大致可分为计算部分(从基本的四则运算扩展到综合运算、繁分数运算、常见的简算、定义新运算、循环小数问题等)、图形部分(包括容易的基本平面图形、平面组合图形、容易的立体图形、立体组合图形等)、应用题部分(包括基本应用类型、提升类型等，应用题的种类繁多，在此就不之一举例了)、智巧类问题(这部分主要是涉及奥数学问的一些内容)。

分类的专题，一定要讲练结合，弄清晰学问和办法之间的规律关系，切不行死记公式、生套模板。

六班级寒假(1～2月)：

这一阶段关键是要提高应考技巧。要按考试题型，逐个类型地掌控答题技巧，在做套题时要让孩子学会合理分配时光，尽量在有限的时光里多得分。

六班级下学期(3～4月)：

这一阶段就是要做好综合训练，模拟冲刺、查漏补缺、调节状态。学问和技巧都掌控了，接下来就要举行实战演练。利用模拟题和真题演练，提升解题和得分本事，同时也调节孩子的学习状态，增加信念。其它，还要做好面试的预备。

学校四班级数学学习办法精选篇3

学校数学学习必需关注孩子创新意识的培养和创新本事的进展。从某种意义上讲，养成制造性学习的习惯，比得到了多少学问更重要。这需要从以下几方面做起：

1.培养同学擅长质疑的习惯。

在参加、经受数学学问发觉、形成的探索活动中，擅长发觉，提出有针对性、有价值的数知识题，质疑问难，是制造性学习习惯培养的一个重要方面。在数学学习过程中，要逐步培养同学自主探索、乐观思量、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。

质疑习惯的培养，也可从仿照开头，教师要注重质疑的“言传身教”，教给同学能够在哪儿找疑点。普通来说，质疑能够发生在新旧学问的连接处、学习过程的困窘处、法则逻辑的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让同学学会变换角度，提出问题。

2.培养同学手脑结合，注意实践的习惯。

心理学讨论告知我们，学校生的思维正处在详细形象思维向抽象思维、规律思维进展的过渡阶段，特殊是低班级儿童，他们的思维仍以详细形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才干举行，因此学校数学教导必需重视培养同学动手、动脑、动口的良好习惯，使同学利用看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来猎取新知。

例如在学习“角的初步熟悉”时，角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就能够利用操作自制的活动角，边操作、边观看、边研究，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使同学养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。

3.培养同学的良好思维习惯。

培养同学多角度思量和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵便性。利用“你能想出不同的办法吗?”“你还能想到什么?”“你有独特的见解吗?”你能从另一个角度看问题吗?“等言语，引发和诱导，鼓舞同学敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养同学的创新思维习惯。

学校四班级数学学习办法精选篇4

数学是一门十分灵便的学科，无数问题看似极为相像，但因为它的多变性、灵便性，结果却会是彻低不同的，因此，就需要有灵便的处理办法。同时，数学又具有十分精确     的特征，所以稍有疏忽，就会浮现错误，所以，也需要具备很好的学习态度，这也是我们通经常说的非智力因素，惟独智力因素和非智力因素同时具备，才干把数学学好。不过，我认为，有时非智力因素更为重要，由于智力相差并不十分大，况且勤能补拙，而相反，有的聪慧的人身上并不具备好的学习品质，常常会聪慧反被聪慧误。可见，要想学好数学，必需有正确的学习办法和良好的学习习惯。下面，我就把我经过十多年的教学总结出的学习数学需要去做的事情告知大家，你们能够去试一试。

我想先从学习环节开头谈起。大家都知道，学习环节主要分为预习、听讲、复习、作业。其中，我重点想说听讲、作业和复习。

听讲是全部学习环节中最重要的环节，我用“课上一分钟，课下百倍功”来形容。我向同学提出了如下六条听讲要求：

1、备齐学习用具：这是上课的前提。

2、一切行悦耳指挥：也就是听话，把它放在如此靠前的位置说明白它的重要性。实际上做到了就已经胜利一半了。听话是一个十分十分重要的办法。

3、自立听讲，仔细思量：强调自立，也是一种很重要的办法，能做到自立，就等于既保证了自己的听讲，也保证了他人的听讲。

4、尽量思想不开小差：若上课听讲老走神是不能保证听讲效率的。

5、学会做记号：把没听懂的问题快速在笔记或书上的相应的位置做上自己看得懂的容易的记号(千万不要用劲去琢磨未听懂的问题)，并且承认教师讲的是正确的，以便能保证听讲的连贯性。

6、主动乐观表现：举手发言，将自己会和不会的信息准时反馈给教师等等。惟独师生相互协作、交流，才干达到上课的效果。

接下来是复习和作业，到底是先复习后作业还是先作业后复习我认为要因人而异，关键是看最后的效果，哪样效果好就按哪样做。我觉得先作业后复习的效果更好，缘由很容易，这样做的针对性更强。若做作业的过程中没有碰到什么问题，说明学问掌控得已经很不错了。若碰到了问题，再来复习，这样的针对性和目的性不就强了吗?对于作业，我是这样规定的：

1、必需要先改错，后做新作业。

2、良好的环境保障：舒服、宁静。

3、最佳的精神状态：仔细，用心。

4、速度的培养：记录时光，从开头到结束要以自己最快的速度完成。

5、质量的培养：若教师批改则自己不必检查;若没有教师批改则自己核对答案，正确率即为质量。若正确率能保持在85%则质量就培养出来了。实际上，做作业并不困难，而最困难的是改错，我要求做到：

1、查：检查是否抄错了题。

2、找：找出并画出最致命的错误之处。

3、析：分析造成错误的缘由。

4、改：动笔改错。做起来并不困难，倡导改错工作在小学中举行，由于碰到问题后能够和学生们商议 ，也能够直接去问教师，这是一个很好的复习过程。提起复习，我觉得做题是最好的办法：能够节省时光，拿起题就做而不必去想如何复习，都复习什么等等，而且针对性强，每题的学问点都很明确，能够有目的的复习等。做题与做作业类似，既能够培养速度，又能够培养质量。培养速度的做法是：在一段时光内完成一定数量的习题后再来核查对错。质量培养的做法是：做一题就要明确是对是错，做对了学问就获得了巩固，而做错了也是一件十分好的事情，借此机会能够再复习，多思量，多看书，力争自己解决，否则可请教他人。无数学生中有上课什么都听得明了，可是一做题就不会的现象，实质上还是没有真正的明了。我们所做的题五花八门，种类繁多。就等于把同一个学问点放在不同的环境中去解决，就需要加深对学问的熟悉，去灵便地解决问题，这样也就进一步加深了对学问的理解，体味越发深刻。在此基础上就有了理解性的记忆。

我想除了做好以上预习、听讲、复习、作业四个教学环节以外，建议学生们还要注重以下五点：

(1)你应当有一本自己喜爱 的数学的资料!不要多，一本就够!既然挑选了那本资料，就应当仔细对待它!不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。这是考验你的恒心。

(2)你应当弄一个错题本!不只要总结错题，那些难题、巧解题都应当总结一下。时光长了，也就算是一本复习资料了啊!每星期、考前都应抽出部分时光来温习错题本上的学问，久而久之，阅历、技巧就会融入你的脑海中!

(3)课本还是最基础的学问!把握好课本，也是学习数学的一大须要!把基础打好了，才干更好地往上攀登啊!

(4)数学是分章节的!对于自己薄弱的章节，要举行加强训练，总结技巧!切不行忽略!数学中无数东西都是联系着的!“木桶原理”——桶里的水位永久和最矮的板子(围城木桶)一齐。

(5)教师可是难得的好资源啊!常常和教师探讨题目，于不知不觉中，你的阅历就获得了很大的堆积!

学生们!以上是我的拙见，希翼在新学期能对你有所协助啊!

学校四班级数学学习办法精选篇5

爱因斯坦说过：“胜利==艰苦的劳动+正确的办法+少说空话”。对于即将参与高考、盼望胜利的学生来说，艰苦的劳动与少说空话是比较简单做到的，而正确的办法却不是每个人都能试探得出来的。……学习办法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学习办法。

一、预习

即在教师讲授新课文之前把要学的内容自立地自学一遍，预习对于提升听课效率和加深对学问的理解起着至关重要的作用，因而决不是一个可有可无的点缀过程。

预习不是容易地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，乐观地思索出怀疑，发觉问题并形成自己对一些问题的意见。这样带着问题去听课，并把教师的讲解与自己的理解相对比、权衡优劣，就能够加深对学问的理解。

预习可分为整册预习和课前预习。每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路，把握教材的学问体系，弄清各章节的联系与区分，使整册教材的学习可以站在全局的高度上举行，牢牢把握学习的主动权。

二、练习

练习就是针对详细问题，制造性地运用所学学问以培养综合灵便运用学问有本事的有效途径之一。

日常做完题之后，我总是准时地归纳、总结、分析，回顾习题的求解途径、思路、涉及的学问点及应用的办法，自己所实行的是不是啊佳办法，有无创新之处;并把类似相关联的题型加以对照分析，争取做到举一反三，触类旁通。在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避开在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效大概更大一些。

三、合理通过时光，科学用脑

首先，要新生生物钟的运行逻辑，按时作息，保证充沛的睡眠时光。

第二，要注重劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。

再次，还要注重文理科的学习交错举行。

四、乐观参与研究

“独学而无友，则孤陋寡闻”。没有一个人在学习上全知全能，也没有一个在学习上是一无是处，研究对每一个人来说都有是须要的。

五、要激活爱好

我认为，学习是协助我们开发智力，培养本事，了解世界的重任。……学习是一件意义重大而乐趣无穷的事。

六、通过好参考书和期刊杂志

参考书是对课本的补充，对学习成果也能起到一定的提升作用，它能拓展我们的视野，加深