思品教研组工作计划14篇

Word第第页思品教研组工作计划14篇思品教研组工作打算1

一、指导思想：

仔细贯彻基础教育课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进同学进展。

二、工作思路：

坚持“促进同学全面进展和终身进展”的教研工作方向，领悟新课标理念，从同学生活实际动身，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展老师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。

三、教研要点：

1、仔细学习有关教育文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强老师师德学习，注意老师的言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，沟通阅历，提高老师队伍素养。

2、仔细参与市级《品德与社会》五班级新教材培训，加强理论学习。做好六班级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大商量、沟通活动，全面提高教学效率。

3、深化开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革讨论。探究并构建同学“自主、合作、探究学习”的教学模式，培育同学主动学习的意识，培育同学对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高熟悉问题和解决问题的力量。

4、抓好教学课前调查，切实从同学实际动身，解决同学实际问题。在教育同学时，与心理辅导相结合，促进同学身心全面进展。

5、鼓舞同学主动参与正值有益的活动，关怀国家大事，培育同学创新精神和健康情趣。

四、活动支配

3月：

1。制定教研工作打算。

2。组织老师学习新课程标准。

四月：

1。组织老师参与区教学研讨活动和教材培训。

2。相关论文、理论的学习。

3。组织检查备课。

五月：

1。组织老师参与区教学研讨活动。

2。组织老师参加“五班级教学案例”选拔。

六月：

1。进行教学沟通活动。

2。教研工作总结。

3。整理上交有关材料。

思品教研组工作打算2

一、指导思想

本学期我校学校思品、社会教研工作连续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深化开展课堂教学讨论。营造良好的教研气氛，主动实施素养教育，为提高同学的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。

二、主要工作

随着品德与生活新课程的实施，对学校思想品德和社会学科的重视程度日益加强。在过去的一学期中，我校青年老师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成果。今年秋季，我校一、二班级将全面使用品德与生活教材，三、四、五班级将使用品德与社会新教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进同学全面进展。

(一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地

促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。

1、教学内容的综合性

儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应根据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与同学生活和社会的联系，把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来;消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合;主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2、教学方式的开放性

教学要面对同学的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给同学大量动手、动脑、动口的机会，使同学在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

3、教学评价的敏捷性

教学评价要从每个同学的原有基础动身，敬重同学的独特特点，对同学在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习力量和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷使用评价方式方法。可以老师进行教学活动、同学进行学习活动的目的，既要有同学的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立同学个人的小小资料档案册。五班级使用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，制造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。

(二)加强校本培训与讨论，不断壮大骨干老师队伍

1、加强校本培训与讨论

新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。

2、加强师资队伍建设

为增添对学科教学的讨论，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个班级由一至两位老师负责执教，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展现的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校学校思品、社会骨干老师队伍。

(三)规范和优化教研制度，提高教研活动实效

依据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。主动创设教研气氛，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以实行教学沙龙、每月议题商量等形式加强研讨。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。

(四)严格教学常规，主动贯彻“五仔细”工作要求

在教育局、教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发觉教学“五仔细”工作中存在的缺乏：备课数量缺乏，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够仔细。有的老师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完成学期教学内容。我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改良备课形式、仔细批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校学校品德、社会学科教学水平向更高层次进展!

三、主要活动支配

三月份：

各任课老师按备课组制定各班级的教学打算。仔细备好每一节课，班级组相互听评课。

四月份：

1、充分利用电化教学，进行教学评析，写好教学反思。

2、一、二班级老师看《我掉了一颗牙》，写好反思沟通。

五月份：

1、观看优质录象课《规章在哪里》，进行评析。

2、三、四、五班级任课老师教学阅历阅历沟通。

六月份：

1、观看优质录象课《不说话的伴侣》，进行评析写好反思。

2、做好期末复习工作。

七月份：

1、学期工作总结。

2、写好教学回顾与反思。

思品教研组工作打算3

一、指导思想和工作目标

以“让同学欢乐地学，让老师美好地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的欢乐校内建设为抓手，以转型为主线，发挥“讨论、指导、管理、服务”职能。立足课堂，主动探求学校品德学科教学的最优化途径。立足老师进展，努力变革教研方式，推动“三微”精致教研。以科研为引领，探究学校品德课程与综合实践整合的有效策略，深化推动品德学科建设。

二、工作重点和措施

〔一〕立足课堂，寻求学校品德学科教学的最优化

1、以课标为纲领，加强学习提升。连续做好《学校品德与生活〔社会〕课程标准》的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，老师要进行深化学习、认真体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求表达于自己的课堂教学中。

2、以质量为目标，规范教学行为。品德学科以兼课老师为主，老师要向“每节课要质量”，依据同学基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注同学主体性，提高活动参加度。要主动开展多主体、多形式的教学评价活动，使同学活动的主动性得到保持。

3、以讨论为途径，提高教学效果。教学的过程应当同时也是讨论的过程，老师要在教学中不断反思、发觉、讨论、改良，从而不断优化教学方式。首先要讨论教材。其次要讨论同学。再次要讨论教学方法。

4、以建模为抓手，优化教学方式。依据教育局提出的“以同学为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与讨论，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。

〔二〕尝试“三微”，追求学科教研精致化

1、微型课的探究与改良。微型课是教育局提出的新的课堂教学讨论形式，并在第四届A级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探究与讨论工作。

2、微教研的尝试与讨论。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教育局云教研平台的建设，将给老师们创设沟通、反思、探讨的空间。

3、微课程的建构与推动。新课程要求老师转变“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程意识。在教学中，老师可依据课程特点和老师自身特长，尝试微课程的建构。

〔三〕着眼进展，索求学科效益的最大化

1、推动评价改革，进展同学。同学是教学的动身点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进同学的进展。学校品德学科是以促进同学的品德进展和社会性进展为目的的，因此，在教学中要主动推广“以学论教促进同学学习”的教学评价制度，让“以学论教”、“以学定教”、“以学促教”成为老师的自觉行为。大家要仔细把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。

2、借助课题引领，进展学科。本着科研先导、引领的原则，本学期将连续做好品德课题的讨论工作。课题组成员要在讨论中不断反思、准时总结，定期形成课题，在进展学科的同时，也促进自身的进展。

三、第一学期主要活动支配

九月

1、学校品德学科中心组暨课例讨论活动

2、省级评优课活动备赛、观摩

3、制定好联片活动打算

十月

1、学校品德学科其次届“同一节课”结对研讨暨微型课讨论活动

2、学校品德学科课题组活动

十一月

1、苏州市学校品德学科心理健康教育研讨活动

2、学校品德学科老师培训暨学科讨论中心活动

3、联片活动〔微课〕

十二月

1、苏州市课改展现学校品德学科观摩活动

2、学校品德学科核心组成员个人进展论坛

一月

思品教研组工作打算4

一、本学期工作目标抓教学常规的落实工作，提高老师的业务水平。

1、注意教科研质量，提高教研内容的实效性。

2、重视教研内课题的重建工作，充分调动各位老师参加的热忱，使组内课题顺当开展。

3、结合学校的要求，做好本学期思品学科的实践活动。

二、本学期主要工作

〔一〕注意老师常规管理加强教学常规的管理，对每位老师的教案进行详细规范。

2、每周定期召开教研组活动，做到每周都有内容，都有沟通，并仔细落实学校要求。

3、依据学校的