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文档简介

课题解直角三角形一、教学目标1．知识与技能：使学生了解解直角三角形的概念，能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形；2．过程与方法：通过学生的探索讨论发现解直角三角形所需的最简条件，使学生了解体会用化归的思想方法将未知问题转化为已知问题去解决；3．情感态度与价值观：通过对问题情境的讨论，以及对解直角三角形所需的最简条件的探究，培养学生的问题意识，体验经历运用数学知识解决一些简单的实际问题，渗透“数学建模”的思想。二、重点难点1、教学重点：直角三角形的解法。2、教学难点：（1）三角函数在解直角三角形中的灵活运用。（2）学生可能不理解在已知的两个元素中，为什么至少有一个是边。三、教学准备多媒体（课件），学案，圆规，刻度尺，四、教学过程（一）预习检测阅读教材85-86思考以下问题：在直角三角形中，除直角外，有几个元素，分别是？解直角三角形的定义？在直角三角形中，除直角外的5个元素之间有哪些关系？知道5个元素中的几个，就可以求其余元素？1、锐角三角函数的定义：在Rt△ABC中，∠C=90°sinA=cosA=tanA=2、特殊角的三角函数值：角度三角函数角度三角函数30°45°60°sincostan3、在Rt△ABC中，∠C=90°，BC=，AB=2，求∠A的度数？思考：在第3题的基础上，能否接着求出AC的长和∠B的度数?（二）探究新知探究一：在直角三角形中，除直角外的5个元素之间有哪些关系？直角三角形三边之间的关系锐角之间关系边角之间关系探究二：知道5个元素中的几个，就可以求其余元素？例题讲解例1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=，BC=，解在这个直角三角形。类型：变式1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，，，解这个直角三角形。类型：变式2如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=35°，AC=20，解这个直角三角形。(sin35°，tan35°，cos35°，精确到度)类型：变式3如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠B=35°，AB=20，解这个直角三角形。(sin35°，tan35°，cos35°，精确到类型：练一练快速说思路：在Rt△ABC中，∠C=90°，根据下列条件解这个直角三角形（三）巩固提升1.解直角三角形必须具备的条件是：（）A．已知一条边B．已知一条边和一个内角C．已知一条边和另一个非直角的元素D．已知两个内角2.在Rt△ABC中，，且已知b和的值，那么a的值等于（）A.B.C.D.3.在Rt△ABC中，.，，解这个直角三角形.4.在Rt△ABC

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