人教版语文九年级上册第八课《致女儿的信》

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案致女儿的初语（教）年上教目l．了解什么是爱情，明白爱情真谛，感受伟大爱情的美好；2．品味含义深刻的语言；3．学习用故事来巧妙解释“什是爱情”这种构思方法。教分本文是人教版九年级上册第8课自读课文，是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信面正值花季的女儿个爱情充满好奇和遐想的少女针对爱情这一深奥又简单的问题身为父亲的作者并没有选择回避，也没有教条式的说教，而是采用一个充满诗情画意的故事去阐爱情的真谛。信中主要谈了人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远越“传宗接代”的生理需要，从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少来说有很重要的教育意义。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。教重、点1．品味含义深刻的语言，了解情的特质，树立正确的爱情观。2．生处于特殊的生理和心理段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。教准多媒体课件教课一课时教过一、导新课第七课我们学习了傅雷在儿子傅聪“精神消沉”和“取得成功”时分别写给儿子的两封家书，今天我们再学习一篇新的书信，那就是苏霍姆林斯基──《致女儿的信的霍姆林斯基释了解作者。这是一篇自读课文。作为一篇自读课文，主要是自己读，看有什么感悟，什么问题或者什么不同的想法，都可以提出来大家交流、分享，今天老师也和你来作一些探讨。交流之前还要检查下你们的预习情况课文有没有读不准的字或是不理解的词答略）老师考大家示检查预习”幻灯片）二、与本对话反复读过课文，你们已知道了课文的内容了吧？苏霍姆林斯基回答十四岁的女儿提出的“什么是爱情”这一问题。那你们向自己的父母问过这个问题吗？

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案如果你向自己的父母问这个问题，估计你的父母会怎么回答你？苏霍姆林斯基是怎样回答的呢？他的方式和方法和你们的父母有什么区别？苏霍姆林斯基不但没有回避，而且通过写信（讲故事、讲童话）的方式来巧妙而生动地回答这一问题。接下来我们速读课文，说说这是一个怎样的故事？用自己的话概述故事。（逐步的分析见幻灯片）品味语言一个幸福的人，能是在你成为有智慧的人的时候”的含义。展示探究结果：当你成熟的时候，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。三、与者对话这是一个怎样的父亲？（可从“父亲”对“我”的态度及回答的方式来评价1．当“我”向“父亲”询问“么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如?提示：文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2”为何没有正面回答女儿提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故?提示：“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。四、与今中外的名对话自从有人类以来，爱情一直是人类传唱不衰的歌，不少名人对爱情有不同的理解和阐述。老师仅收集的伟人们的爱情名言就不少呢！哥伦布说情这个领域，我又发现了新的大陆尔说对情不是很在行，以诺贝尔奖中没有设爱情这一项，还请各位情场高手见谅奇才达芬奇说只蛋可以无数次，一场爱情能吗？”电脑大王比尔盖说爱情比软还难开发肯说除奴度虽然不是那么容易，但追求爱情更难顿说时候，情就像树上的一只苹果，当你散步到树下的时候，它可能一下子就掉下来砸在你的头上”„„我你们也一定积累了不少文学艺术作品中的“爱情”，大家不妨交流交流。展示搜集到的有关“爱情”的文学艺术作品。古中的典情事《孔雀东南飞与祝英桥与朱丽叶克遗梦佳人诗歌作品中的“爱情”：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！——《上邪》

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。——李清照《一剪梅》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖桐》问世间，情为何?直教人生死相许。——元好问《摸儿》五、与学对话请同学们更要记得下面这些至理名言苏霍姆林斯基“情只有是理智的聪明的审的，它才是高尚的思耶夫斯说“爱情是无邪的，神圣的丁说“爱情使人心的憧憬升华到至善之境志说“爱情是个不可缺少的东西，但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石以正值花样年华的同学们，千万别为了恋爱、失恋而耽误前程啊，否则那将是一生的损失。那么在周围的现实生活中比透过你的父母亲戚朋友或电视电影中的一件具体事，谈谈你对爱情的理解，可以吗？我看：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛、相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合。是可以超越死亡的追念！真正的爱情远远高于生理的需要，其中包含忠诚，心灵的追念等人性的光辉，正是人之所以为

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案人而不是动物的根本标志。学生联系实际，谈自己对爱情的理解后播放《最浪漫的事一唱，好吗？六、小最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题者充满诗意的故事告诉我们物存繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的力去承担。七、作同学们爱是人类文明的产物根自己的理解请以自己喜欢的形式说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。教反苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《致女儿的信》中用生动曲折的童话讲述了这人类最崇高的情感“爱情”中所包含的“忠诚的念的辉是之所为而不是动物的根本标志。本文由于采用故事的形式阐释道理，对学生有较强的吸引力；同时中学生正值青春期，对爱情比较好奇和敏感，因而比较感兴趣。因此在教学中让学生开展形式多样的讨论，用多种