留守儿童情况报告15篇

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【第1篇】农村留守儿童之家建设状况的调研报告

xx年9月，市妇联通过发放调查问卷、实地走访等形式对全市留守儿童之家建设状况进行了调查了解，现将整体状况报告如下：

一、基本状况

我市现有农村留守儿童94000多名，占全市14周岁以下儿童总数的29.8%，xx年以来，市妇联与市关工委联合充分整合社会资源，以留守儿童之家建设为抓手，为留守儿童制造优良的学习和生活环境。

(一)硬件建设状况

据统计，全市共建留守儿童之家示范点48个(见附件)，其中市级示范点30个，县区级示范点18个，依托学校建设的28个，依托村室建设的20个，共配备书籍58600多册，液晶电视26台，电脑3台，各点均配备有书柜、桌椅。直接受益留守儿童6928名。

(二)制度建设状况

目前，每个留守儿童之家均制订了留守儿童之家管理方法，成立了领导小组，建立了生活制度、安全管理制度、活动制度，成立了"读书学习组'、"心灵呵护组'、"开展活动组'等组织，并制作成版面上墙，室内均布置了童心童趣、温馨活泼的氛围，吸纳了"五老'骨干、学校老师、村妇代会担当管理员，平常放学、周六周日和节假日定期开放。

(三)作用发挥状况：

调查显示，留守儿童之家整体作用发挥较好，详细体现在：

一是暖和了留守儿童的幼当心灵。各留守儿童之家通过开展"城乡学校手拉手'、"母亲节感恩教育'等活动，对留守儿童进行关爱;以写亲情信、打亲情电话、视频沟通等方式，为家长、监护人与留守儿童开展对话与沟通搭建平台，增进亲情感情。二是丰富了留守儿童的课外生活。各留守儿童之家均通过组织孩子们开展课外阅读、科普讲座、文体消遣、观看电视、亲情视频等常规活动丰富孩子们课余生活，有效填补了留守儿家庭教育缺失的空白。三是享用了更多教育资源。各级妇联协同有关部门通过开展"爱心父母'结对帮扶、城乡学校结对互动、乐观实施爱心救助工程，让留守儿童享受更多更好的教育资源。

(四)试点区培育状况。xx年底，全国妇联开展了全国农村留守流淌儿童关爱服务体系试点工作，为期一年(xx.12xx.11月)在全国确定了26个农村留守流淌儿童关爱服务体系试点市、县、区。在市区妇联的乐观努力下，源汇区成为全省两个试点其中之一。为打造培育试点，市妇联指导源汇区制定出台了《源汇区开展全国农村留守儿童关爱服务体系试点工作实施方案》，成立了关爱留守儿童工作领导机构，建立了党政领导、组织牵头、部门联动、社会参加的工作机制;并着力加强网络、阵地、队伍三大关爱服务体系建设。目前，正在迎接全国妇联的检查验收。

二、存在问题

(一)留守儿童之家建设掩盖面窄，受益人群有限。目前，全市留守儿童近10万人，目前仅建48所，留守儿童之家受益人群只有近7000人，受益人群比例不足7%;全市582所农村中学校中目前只有28所学校建有留守儿童之家，掩盖比例仅有4.8%，更多的留守儿童并没有享受到社会的关爱。

(二)留守儿童之家布局不尽合理，影响作用发挥。全市48个留守儿童之家依托学校建的有28个，依托村居建的有20个，调查发觉，建在学校的要比建在村室的作用发挥更好，建在村室的留守儿童之家大多由村妇女主任兼管，但由于村妇女主任身兼多职，往往没有时间和精力管理维护留守儿童之家，开放时间也不能保证，导致个别村居建留守儿童之家存在书籍丢失、器材毁坏现象。

(三)留守儿童之家建设标准不高，管理不规范。调查显示，大多留守儿童之家没有配备电话、电脑等设施，不能满意留守儿童与父母沟通联系的需求;由于资金问题，一些留守儿童之家书籍数量配备不足。各留守儿童之家虽在建立时都制订了管理制度，配备了管理人员，但由于缺乏有效的领导、监督、管理，导致一些留守儿童之家制度形同虚设，部分留守儿童之家损毁严峻。调查发觉，全市共有10个留守儿童之家损毁，其中市级点2个，临颍县13家县级留守儿童之家示范点8家损毁，管理问题不容乐观。

(四)缺乏专业辅导老师，不能有效解决留守儿童存在问题。建在村室的留守儿童之家大多由村妇女主任兼管，开展活动大多依托村"五老'骨干和村干部，他们受教育程度较低，缺乏科学的教育指导方法，只能供应基本的安全保障和教育引导，在精神和道德上关注的少;而学校具有心理询问等资格的专业老师屈指可数，一线兼职心理辅导老师普遍缺乏必要的心理学学问，对留守儿童各个年龄段消失的学习、生活、心理等问题不能赐予有效解决。调查发觉，上网成瘾、吸烟、酗酒、打架斗殴的多是留守儿童，如何科学引导、正确处理各个年龄段留守儿童消失的问题显得尤为必要。

三、他山之石

为使我市留守儿童之家发挥良好作用，我们通过电话询问、网上查找等方式对其他地市的先进阅历和做法进行了梳理，以供参考：

(一)政府主导，项目化运作型。安徽省将建设农村留守儿童之家纳入政府民生工程，财政设立6000万元专项经费，用三年时间依托农村中学校校，建设2万个农村留守儿童之家，为每个留守儿童之家配备3000元的电视、电话、电脑等设备设施。教育主管部门成立农村留守儿童之家建设领导小组，明确责任单位，负责项目建设和管理，开展业务指导，强化日常监管，制定农村留守儿童之家建设工作考核方法，明确检查考核的内容和方法。并将此项工作列为对县级党政领导干部教育工作督导考核和市级教育行政部门年度目标考核的一项重要内容，检查考核结果在全省进行通报，并作为嘉奖的依据之一。这种形式的运作掩盖面广，受益留守儿童多，有利于大规模解决留守儿童问题。

(二)民营带动，市场化运作型。安徽省歙县育鸿留守儿童学校，是一所由私人投资在县城建办的民营学校，主要接收对象为留守儿童和单亲家庭儿童。学校设备主要以私人投入为主，当地县妇联、教育局投入少量文体器材，多为全国儿基会、省妇联配送。配备有老师进行作业辅导和书画、音乐等课程培训。歙县被联合国儿基会和国务院妇儿工委办确定为全国留守儿童社会干预试点县。这种方式掩盖面有限，有利于解决留守儿童较为集中地区的问题。

(三)多方协同，家校关爱型。湖北省咸宁市崇阳县白霓镇中心学校农村留守儿童托管中心项目，是由省发改委支持资金40万元，县财政配套50万元，社会各界捐助20万元，为广阔留守儿童供应学习、活动、生活(住宿、就餐)综合服务，中心的留守儿童实行完全寄宿制，每两周回一次家，平常上学和周末回家均由托管中心负责接送。

(四)依托基层，新社区管理型。开封市通许县是劳务输出大县，有6万多名农村留守儿童。作为加强社会管理创新的一个重要组成部分，通许县依托新型社区建设，实行政府设立专项资金，县乡及各有关部门都拿出相应资金，企业出资冠名，企事业单位援建的方式建立留守儿童"爱心家园'。目前已经建设了66个，该县力争3年内在全县300个行政村实现爱心家园全掩盖。

四、详细建议

农村留守儿童是一个社会问题，需要政府、社会各方面来齐抓共管。实践证明，创办留守儿童之家是关爱留守儿童服务体系建设的有效途径，依托农村中学校建设留守儿童之家是发挥好"家'的作用的较好选择。因此，建议建立党委领导、政府主导、教育主管、部门协同的社会化工作机制，利用三年时间，依托农村中学校建设留守儿童之家，力争到xx末，基本实现对留守儿童的全掩盖。

(一)明确责任。目前的留守儿童之家由市关工委、市妇联联合社会力气筹资建设，政府尚未介入，建议党委政府把建设留守儿童之家、做好农村留守儿童工作作为社会管理创新的一项重要内容，成立留守儿童之家建设工作领导小组，出台相关文件，列入政府考核目标，设立留守儿童之家建设专项资金，为留守儿童之家建设供应组织和资金保障;教育主管部门详细负责留守儿童之家的建设和管理，按规划有序推动留守儿童之家建设，开展业务指导，强化日常监管，狠抓工作落实;各级关工委、妇联要广泛发动、细心组织"五老'队伍、爱心妈妈、巾帼志愿者，乐观投入留守儿童关爱工作，担当留守儿童之家的临时父母、兼职老师和知心伴侣。

(二)建设方案。结合我市实际，借鉴先进地市的胜利阅历做法，现提出如下三种建设方案。方案一：政府主导型。将留守儿童之家纳入教育类民生工程，市委市政府拨付专项资金，各县区拨付配套资金，依托全市农村中学校校进行建设，首批在农村寄宿制学校建立。教育主管部门详细负责留守儿童之家的建设和管理，制定留守儿童之家建设标准，提出图书、报刊、文体器材等设施的配备数量，保证各点均按标准和要求建设到位。方案二：设立基金型。政府拿出部分资金作为留守儿童建设启动资金，由慈善总会牵总，关工委、妇联参加，广泛募集资金，通过协调爱心企业冠名、企事业单位募捐、爱心人士捐助等形式设立留守儿童之家建设专项基金，资金全部用于留守儿童之家建设。方案三：新型社区型。依托新型农村社区建设，列入县乡政府工作目标任务中，在已建或在建新型社区中建立留守儿童之家，建在新社区的留守儿童之家由县区妇联统一管理。

(三)加强管理。要建管并重。一是纳入目标考核。将留守儿童之家工作纳入县区政府目标考核、县区教育主管部门目标考核，并制定统一的农村留守儿童之家建设管理方法，由教育主管部门负责各学校留守儿童之家的监督考核。二是建立激励机制。由关工委、慈善总会、妇联共同组成联合督导组，对留守儿童之家的建设管理状况进行督导检查，奖优惩劣，每年"六一'期间对表现突出的先进集体和个人予以隆重表彰。

【第2篇】2023年6月农村留守儿童状况调查报告范文

在农村的每个角落都有许多留守儿童,他们的父母为了在社会更好的生存出外打工,他们是需要更多人的关注。酷猫写作为大家整理了2023农村留守儿童状况的调查报告，阅读!

一、总体状况

本次调查发觉，留守儿童总体上形成了比较乐观的价值观，对将来怀有盼望，憧憬城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到骄傲，91.9%对自己生活在中国感到满足;有82.4%的留守儿童对将来抱有盼望，77.7%盼望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持。

二、成长中的九个突出问题

1.留守儿童的意外损害凸显

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭受过意外损害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭受割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾难等各种意外损害的留守儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项分别高5.3、1.6、3.9和3.1个百分点。

2.留守儿童的学习成果较差，学习爱好不足

有20.4%的留守儿童自评学习成果偏下，82.1%的人有过成果下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业(49.4%)、上学迟到(39.6%)、逃学(5.5%)的比例分别比非留守儿童高8.6、4和1.3个百分点;不想学习(39.1%)和对学习不感爱好(43.8%)的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人关心，比非留守儿童都高出5.8个百分点。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持依次是母亲、同学伴侣和父亲，而在非留守儿童的支持中，父亲其次，同学伴侣位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是最亲近的人，是主要的情感支持和实际关心以及价值确定者。同学伴侣是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。30.5%的留守儿童认为校内里或周边有不良帮派团伙，25.7%认为有同学加入不良帮派团伙，分别比非留守儿童高4.3和1.4个百分。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能关心自己。

社会支持状况是儿童心理健康水平的重要猜测变量，社会支持弱化使得留守儿童消极心情更多，常常感到烦躁(46.0%)、孤独(39.8%)、闷闷不乐(37.7%)，以及常常无缘无故发脾气(19.7%)的都多于非留守儿童。

4.留守女童负面心情相对明显

留守女童的自我接纳程度更低，对自己总体上感到满足(76.5%)和常常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而经常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。常常感到烦躁(47.6%)、闷闷不乐(38%)和无缘无故发脾气(21.5%)的女童比例比男童高3.7、1和3.5个百分点;女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童常常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧

留守男童问题行为多，学习及校内生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩处(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感爱好(44.8%)、很难集中留意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成果下降(83.2%)的比例比非留守男童高310.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高班级同学、社会上的人或帮派团伙欺侮，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

6.父母外出对学校中班级儿童影响更大

感觉父母外出后自己更简单被欺侮(23.7%)、被卑视(19.8%)、性格比原来内向(41.7%)、胆小(18.9%)的四班级留守儿童比例在6个班级中最高。他们常常惦念父母(76.7%)、担忧见不到父母(59.2%)、担忧父母不爱自己(34.6%)的比例最高，比初三同学高21.3、25和11.1个百分点。四、五班级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他班级的同学最需要学习辅导。

7.青春期叠加留守使得初二现象更为显著

初二留守同学在学习及校内生活方面遇到的障碍更多，上学迟到(49.8%)、逃学(8.7%)、不想学习(62.8%)、对学习不感爱好(67%)、听不懂老师讲课内容(86.3%)、遇到问题没人关心(68.4)、没做完老师留的作业(62.7%)以及被老师惩处(75.2%)比例均高于初二非留守同学，分别相差2.3-14.4个百分点。

初二留守同学与父母的关系更差，常常和妈妈沟通(64.3%)、常常和爸爸沟通(57.9%)的比例低于初二非留守同学4.1和8.7个百分点，而被父母训斥恐吓(22.8%)的初二留守同学比例最高。唯有初二留守同学把同学伴侣视为最重要的社会支持(43.38%)，重要程度甚至超过了母亲，其中的某些负面影响值得关注。

8.寄宿留守儿童对生活满足度相对较低

寄宿生的日常生活习惯较差，曾用吃零食代替吃饭的寄宿生(49.6%)比非寄宿生高10.5个百分点，平均每天睡眠9小时以上的寄宿生(15.2%)比非寄宿生低5.9个百分点。学习和校内生活状况更糟糕，上学迟到(49.2%)、没完成作业(54.6%)、不想上学(45.6%)、对学习不感爱好(48.9%)、听不懂老师讲课(62.9%)、很难集中留意力学习(56.7%)、成果下降(78.5%)以及被老师惩处(67%)的寄宿生比例均高于非寄宿生，相差5.912.6个百分点。

寄宿留守儿童各种需求的未满意程度高：一是学习辅导不足，不能满意寄宿留守儿童的学业需求。寄宿生表示晚自习常常有老师答疑的仅有四成(40.4%)。二是生活单调，不能满意寄宿留守儿童的精神需求。寄宿生学习之余或节假日最常常做的是在宿舍和同学谈天(50.1%)，其次是在室外熬炼、玩耍(38.5%)和看电视(24.5%)。三是情感支持不足，不能满意寄宿留守儿童的心理需求。七成多(76%)留守儿童表示在住校期间想家，仅两成多(23.9%)表示生活老师会常常找他们谈心。四是管理不到位，不能满意寄宿留守儿童的成长需求。寄宿学校的软硬件设施较差，生活卫生设施配备与维护状况不容乐观，就餐满足率仅六成多;安全状况堪忧，有87.5%的寄宿生表示宿舍中发生过丢失财物的现象，57%表示宿舍里有同学拉帮结派欺侮别人。

低龄寄宿趋势明显。有35.2%的留守儿童是从学校就开头寄宿的，其中15%从学校四班级及以下就开头寄宿，寄宿留守儿童从学校高班级不断向下延长，少数学校还消失了一班级甚至是幼儿园就开头寄宿的现象。

9.母亲外出的留守儿童整体状况欠佳

父母都在外地的留守儿童最多，占51.7%，其次是父亲外出的，占40.2%，母亲外出的最少，占8.1%，但母亲外出的留守儿童在各个方面的问题最突出。他们生活习惯更差，网络不良行为更多，意外损害更多，对留守生活的负面体验也更高;学校表现更糟糕，患病欺侮的比例更高;在自我接纳和人际交往方面，母亲外出的留守儿童表现冲突，他们觉得自己更有用，同时也觉得别人比自己运气好;他们觉得自己更受人，但不情愿和别人谈话谈天;他们认为自己的好伴侣更多，但无助感最强。

母亲外出的留守儿童虽然面临学习生活中的重重困难，对现在生活的满足度最低，但他们没有放弃对自己和生活的信念，照旧表现得乐观向上，他们中有94.4%盼望自己成为一个更好的人，比父亲外出的高2个百分点;有87.8%对将来怀有盼望，比父母外出的高6.3个百分点。

三、对策建议

1.健全关爱留守儿童的法律和政策体系，立法保障亲子团聚、早期教育、家庭教育指导。

2.完善监护制度和国家救助体系，强化父母法定监护责任，探究有偿代理监护制度，加快完善国家监护和救助体系。

3.强化政府的主导作用，建立领导协调机制，搭建工作平台，统筹经费保障机制，制定并供应学校留守儿童关爱工作流程及规范。

4.构建全方位的留守儿童教育爱护网络，加强农村寄宿制学校的配套设施建设，加强对民办学校的支持和监管，在留守儿童集中的社区建立关爱服务阵地，建立农村留守儿童安全爱护预警与应急机制。

5.充分发挥群团组织和专业社会工的作用，乐观探究共青团统筹、团属组织联动、青年社会组织合作的工作体系，建立帮扶活动的长效机制，着力发挥专业社会工在留守儿童服务中的作用。

6.注意满意不同类型留守儿童的多样化需求，考虑性别、年龄段及监护类型不同的留守儿童的特点。

7.通过吸引外出农夫工返乡就业创业以及鼓舞、支持和关心有条件的外出农夫工带着子女举家进城，从根本上削减留守儿童的数量。

【第3篇】农村留守儿童状况调查报告2023范文

随着改革开放的不断深化进展，经济社会进展的不断加快，以及市场化、工业化、城镇化的不断推动，农村富余劳动力逐步向城市大规模转移，已经成为农村经济的重要组成部分。他们在务工增收的同时，开扩了眼界，转变了观念，学到了技术，增长了见识，也带动了家乡经济社会的进展。然而，大量外出务工的青壮年却给当地社会带来了"留守儿童'、"空巢老人'等等新问题，引起了全社会的关注。对此，市关工委要求全市各级关工委对"留守儿童'问题进行调研，并实行乐观有效的对策和措施，关爱广阔农村"留守儿童'的健康成长。今年四至五月，市关工委又组织2个调研组，6位同志(每组3人)到全市县(区)、乡(镇)、村、校进行专题调研，与各级党委、政府和关工委的有关同志一起，对关爱"留守儿童'工作的现状和问题、作法和阅历、对策和建议等再次进行仔细研讨。现将调研状况综述如下：

一、现状和问题

据统计，目前我市农村外出务工人员已达42万多人，占全市农村劳动力总数的33.8%,占农村富余劳动力的50%左右。这些外出务工人员几乎遍及全国各省、市、自治区的大中城市，在东南沿海地区的居多。据关岭、紫云等县的初略统计，他们外出的农夫工每年仅从邮局汇回的钱就相当于全年县级财政的总收入。有的县初略估算，农夫工外出务工的总收入要占全县农夫人均纯收入总量的三分之一以上。在调研过程中，我们对部分乡(镇)、村的经济状况进行了了解，农夫工在外务工的年总收入大大超过乡(镇)财政年总收入，是农夫人均纯收入总量的三分之一乃至三分之二以上。这样可观的经济收入，不但体现了农夫工为我国经济建设作出的重要贡献，而且助推了家乡经济社会的进展与进步。从长远分析，农夫工外出务工的趋势将会持续进展，进城务工人员将会越来越多。

大量农村富余劳动力外出务工，他们的子女绝大多数还留在原籍，由爷爷、奶奶、外公、外婆或叔伯、亲友等照料，少数的由哥哥姐姐带着。据统计，全市15周岁以下农村留守儿童共计71075人，绝大多数在当地幼儿园、学前班、学校和学校就读。另外，尚有外来流淌人口子女、孤儿、残疾儿童分散在各县(区)的学校就读，少数夫妻双方外出务工将子女带到外地就读和夫妻一方在家照料子女的都未作统计。据平坝县关工委统计，全县"留守儿童'9265人，占儿童少年总数的24.3%，占全县中学校生总数的14%;留守儿童隔代监护的占85%，托付亲朋好友监护的占10%，和兄弟姊妹一起独自生活的占5%。普定县"留守儿童'在中学读书的占中同学总数的15%，在学校读书的占学校生总数的22%。镇宁自治县有留守儿童7322人，其中父母双方都外出的3177人，单方外出的4145人，在中学就读的1254人，在学校就读的4898人，1-6周岁的尚有1170人。关岭自治县有留守儿童9079人，流淌人口儿童134人，孤苦儿童526人，就读学校的2834人，就读学校的5852人，在学前班或幼儿园的882人，在关索一小特教部(残疾和聋哑)就读的有33人。紫云自治县在中学校就读的"留守儿童'占在校生总数的19%，隔代监管的占71.36%;亲朋好友监管的占8.85%，尚有2748人与兄弟姊妹同住或独自生活，占留守儿童总数的20%。

儿童，这是一个需要成年人关心的群体。孩子们的成长，是成年人义不容辞的责任。父母对孩子而言，是不行缺少的天空。这些留守儿童被托付给爷爷、奶奶和其他亲戚伴侣代为照管，他们在生活、学习、心理乃至安全等方面带来的诸多难题，为社会所牵挂。在调研中我们发觉，在"留守儿童'中普遍存在三大问题：

(一)亲情缺失，普遍性格内向，孤僻自卑，存在心理障碍。在调研中我们发觉，多数外出务工人员一年仅回家一次，有的甚至几年才回家一次。"留守儿童'是特别惦念自己的父母的，有的"留守儿童'编有山歌对唱，甲唱"太阳出来红彤彤，父母打工在广东;半夜梦里来相见，醒来眼前一场空。'乙对"月亮出来亮堂堂，父母打工去渐江;半夜梦里来相聚，醒来两眼泪汪汪。'这就是他们思念父母的真实写照。平坝县稍好一些，有30%的留守儿童与父母通电话、通信率达不到每月一次。多数留守儿童亲情需求得不到满意，遇到心理问题得不到准时的疏导，极大影响了他们的身心健康。普定县马场镇、化处镇普遍反映，由于亲情缺失，留守儿童渴望与亲人沟通，但父母难以顾及，造成了大多数留守儿童变得性格内向、孤僻、不合群、自卑、有的表现为逆反心理、怨恨心情等。水母学校同学李康艳、石林等，长期与父母分别，性格内向，孤僻自卑，导致了语言表达力量差，自信念明显不足等。性格呈现病态或畸形进展的主要表现是：一是自我封闭，遇事不与人说。一些同学在外面受了欺侮，却不告知监护人或老师。平坝县一个姓王的学校生，是个很听话又节俭的乖孩子，有一段时间几个高班级的同学强迫王某索要"爱护费'，王某只有硬着头皮一次次向爷爷要，直到爷爷产生疑心，跟踪去了学校，这才发觉他要钱的目的。二是自卑感增加，总觉低人一等。一位留守儿童说，他最怕学校召开家长会，最怕在外面遇见自己的同学和父母亲热，为了躲避这一切，他从不去有父母在家的同学家玩。三是缺乏爱心，有暴力倾向。平坝县某学校调研显示，在一些留守同学眼里，同学分为两种，一种是"惹得起的'，一种是"惹不起的'。对惹得起的，他们就欺侮人，对惹不起的他们就被欺侮。由于缺乏爱心，他们对人往往显得冷漠，不愿融入集体生活，不善关怀和关心他人。

(二)家教缺失，学习成果普遍较差，道德行为失控。在各县(区)的调研中发觉，"留守儿童'的文化素养普遍偏低，学习成果一般都处于中、下等，与一般正常家庭的同学相比，有比较明显的差距。有的受"读书无用论'的影响，厌学、逃学、甚至辍学。据紫云自治县火花乡的调查显示，由于从小疏于父母的管理教育，大多数留守儿童缺乏学习乐观性和主动性，因此有50%的"留守儿童'不能完成作业，有74%的"留守儿童'学习成果明显下滑，80%的"留守儿童'学习成果在中下等水平，其中40%以上的是差生，成果较好的仅占2%。西秀区旧州镇某完小有"留守儿童'206名，其学习成果差的182名，其余24名成果一般。平坝县夏云学校的"留守儿童'中，学习成果较好的不到20%，80%以上的学习成果处于中下等，主要学科成果仅在30-40分。由于家庭主体父母教育缺位，致使多数"留守儿童'变成了无拘无束的"野马'，养成了很多不良行为习惯，组织纪律性差，常常迟到、早退、缺旷，违犯校规校纪的状况比较严峻。生活习惯差，说脏话、粗话，抽烟喝酒等现象时有发生，有的甚至上网成隐或沉溺于网吧，钱花光了就偷，染上了小偷小摸的恶习。据平坝县一些学校调查，留守儿童早恋现象比例明显高于正常家庭的孩子。由于监管不严，一些留守儿童接触了淫秽印刷品和音像制品，而幼小的心灵无法抵挡其诱惑，致使心灵受到了严峻损害，行为上走上岐途，甚至违法犯罪。普定县水母学校同学石，学习上从原来的"三好生'变成了差生，行为上从优秀同学变成了后进生，他时常拉帮结伙，夜晚处处东游西荡，甚至放火烧教室门等，还常常邀集一些同学看淫秽光蝶以及常常逃学等。据调查，紫云县火花乡的留守儿童中，有30%的有打架斗殴经受，有15%的有破坏公共财物和偷人财物等不良行为，如火花学校有二名同学常常在夜间串到农户田间偷西瓜、玉米、白菜等。

(三)监护缺失，生活的负担加重，安全事故时有发生。依据各县(区)的调查统计"留守儿童'80%以上都是由爷爷、奶奶、外公、外婆带养，属隔代监护，20%左右托亲朋寄养，属代理监护，少数与兄弟姊妹共同生活或独自生活，处于无成年人监护状态。由于监护不到位或无法定监护人，致使生活、安全等消失诸多问题，使之成为不法分子侵害对象。据平坝县公安局统计，在被拐卖儿童群体中，第一位是流淌儿童，其次位是留守儿童。由于监管不力，致使留守儿童极易放松对自己的严格要求，处事往往有盲目性、随便性和冲动性，加之受不良网络嬉戏和影视的影响，在一些不良青年的拉拢引诱下，他们极易成为违法犯罪的参加者。有的在学校闹事，欺压、抢劫低班级同学，有的小偷小摸，有的打架斗殴等。平坝夏云学校调查，留守儿童独拘束家玩耍，而老人无暇顾及，造成火灾和触电事故时有发生;放学后在回家路上逗留或下河洗澡，交通事故和人生安全都潜存隐患。普定马场中学留守同学吴下河洗澡不幸溺水死于大河之中，教训惨重。

二、作法和阅历

在各级党委、政府的领导下，近年来全市各级各部门齐抓共管，各级关工委乐观协调协作，对"留守儿童'做了大量工作。其主要作法和阅历是：

(一)党委、政府重视。"留守儿童'的消失，是改革开放深化进展的必定产物，各级党委、政府特别重视和关怀此项工作。紫云自治县县委书记辛卫华亲自调研，并在常委会上讨论全县"留守儿童'工作，打算在全县范围内向全县领导干部和社会各界人士、单位提出要求，要求全社会都来关怀爱惜这些"特别群体'捐资助困，奉献爱心。县委、政府为此特地制定实施方案下发，规定副县级以上在职干部年捐款150元以上，认养1-2人;科级干部年捐款100元以上，认养1人;其他干部、职工年捐款50元以上，鼓舞认养。目前，县、乡两级成立了领导小组，设立救助基金，已集中捐款20多万元，对1762名留守、孤残、特困儿童建立了档案，逐步落实救助方案。西秀区党委区发《关于进一步加强关工委工作的实施看法》要求各级党委、政府在做好关怀下一代工作中，要进一步重视和做好"特别群体'的工作。关爱进城务工人员子女和农村"留守儿童'，要求各相关部门相互协作，开展调查讨论，了解和把握进城务工农夫子女、"留守儿童'的困难和问题，切实关心和解决好进校读书的详细问题。市委常委、区委书记余显祥、区长张本强先后在区关工委成立20周年座谈会、区关工委二届四次、五次全委全议上都作了重要讲话，强调要进一步加强相关工作。区委常委、组织部长、区关工委主任苟海明多次听取区关工委对"留守儿童'调研状况的汇报，准时关心解决工作中消失的详细问题，为全区做好"留守儿童'工作供应了保障。普定县马场镇、马官镇党委、政府的党委书记、镇长对"留守儿童'状况亲自调研，把握实情，解决问题。马场镇党委每年对特困"留守儿童'解决500元生活补助费。马官镇成立了帮扶"留守儿童'领导小组，镇党委书记张发刚同志亲自任组长，制定帮扶"留守儿童'实施看法，下发各村、校和有关部门执行;请省心理专家曹维希作"留守儿童心理畸形进展不容忽视'的专题报告;组织对全镇"留守儿童'摸底调查，建立档案;鼓舞全社会捐资对特困"留守儿童'进行帮扶;建立心理询问室，举办代理家长培训班等，都取得了很好的成效。

(二)各级关工委高度重视。去年以来，各级关工委在深化调研的基础上，向党委、政府作了专题汇报，同时做了大量的工作，都见到了较好的成效。在检查验收农村开创"三无三有'先进村时，把做好"留守儿童'工作作为一项重要内容，促使各基层关工委关爱"留守儿童'工作落实到实处。村级关工委把"留守儿童'上学问题落实给"五老'队伍中文化素养高、责任心强、身体较好、又有威望的老同志详细负责，作为义不容辞的责任。例如西秀区七眼桥镇关工委成员张德林同志，家住八角村，发觉有两个小孩成天在小烟酒店四周玩耍，经过询问，发觉他们是兄弟俩，分别上三班级和五班级，父母离异，母亲改嫁外地，其父常年打工在外，两个随爷爷生活，张德林同志把他们送到学校，找校领导说清此事，将自己的手机号留给学校，并说，"假如这两个孩子不来上学就打电话告知我，由我负责他们读书'。事后，在村关工委的统一支配下，张德林同志主动做了这两个孩子的"代理监护人'。各县(区)各级关工委在仔细排查、调查摸底的基础上，以村为单位建立了"留守儿童'档案，提出了对策和建议，为党委、政府决策供应了牢靠的依据。并根据党委、政府的支配，实行多种有效措施，做好"留守儿童'工作，有的县(区)、乡(镇)、村各级关工委还实行了"一帮一'、"一帮几'的作法为"留守儿童'办了许多实事、好事等。

(三)教育系统及各级各类学校做了大量工作。市教育系统关工委要求各级教育行政部门和学校关工委要协作各级各类学校和乡(镇)、村对"留守儿童'进行排查摸底和登记造册，实行多种有效措施，强化相关方面的工作，把关爱和关心"留守儿童'工作落到实处。近年来做了以下几个方面的工作：一是"两免一补'同等条件下"留守儿童'优先;二是寄宿制学校"留守儿童'优先;三是对留守儿童重点关心和优先辅导;四是家长学校有针对性地举办其次监护人培训班，提高其监护水平;五是开展多种关爱活动，通过主题班会、队会、国旗下讲话、安全讲座、讲故事、谈心沟通、家访沟通、上课多提问、堂下多辅导等活动的开展，鼓舞留守儿童树立自尊、自信、独立、自强的信念，立志进取。如关岭县花江二小，全校共有同学839人，其中"留守儿童'299人，占36%，学校在有效推动关爱农村留守儿童，关心他们"找回失去的爱'的工作中，做了大量工作，让留守儿童在真情的关爱中健康成长。平坝县夏云学校有同学796人，有留守儿童91人，流淌儿童118人，由于学校在关爱工作实行了多种有效措施，并收到较好的效果，被全国妇联授予"全国流淌人员、留守儿童、示范家长学校'称号。西秀区管元村贵黄学校，外来农夫子女占在校同学的80%以上，他们坚持以人为本，关爱每一个人民的子女，一律统一收费标准，不再收取择校费或寄读费，一视同仁对待每一个同学，一视同仁嘉奖每一个同学，一视同仁评比班干和优秀同学等等。

(四)职能部门充分发挥作用。各有关部门充分发挥了职能作用，为"留守儿童'、"孤残儿童'、"特困儿童'做了大量工作。在调研中我们发觉，各级妇联、团委、工会、宣扬、教育、农业、民政、政法、计生、社保、劳促、各级各类学校等单位，都做了大量的调查讨论工作，写出了调研报告，提出了很多很好的看法和建议，并相互协作，做了大量工作，都收到了较好效果。例如市妇联经过调研，写出了《安顺市留守儿童家庭教育工作的讨论与思索》调研报告，很有价值。报告对我市"留守儿童'家庭教育工作的成果及存在问题及缘由进行了深刻的总结与分析，对加强"留守儿童'家庭教育工作提出了很好的对策措施，要求各级家长学校不断创新工作思路，改革教学模式，乐观向"留守儿童'家长及其次监护人传播科学的家庭教育观念，营造有利于"留守儿童'健康成长的家庭环境等。团市委做了大量的调研工作，写出了关于紫云自治县"留守儿童'的调研报告，提出了很多关爱"留守儿童'的建议，引起社会各界的关注和重视。各级团委充分发挥组织人才、信息、网络等优势，多方整合社会资源，为"留守儿童'办实事、好事。市劳动和社会保障局对全市劳务输出状况进行总结的同时，对"留守儿童'工作也提出了很多很好的建议。等等。

(五)动员社会各界，共同关怀和关爱。各县(区)关工委乐观协作有关部门广乏动员社会各界共同关爱"留守儿童'。紫云自治县在县、乡两级设立的救助基金捐款活动中，目前就有25家单位和100多名爱心人士捐款。镇宁自治县丁旗镇党委、政府领导带头，向就读于镇宁民中的张元金同学每年捐资两次。镇宁自治县关工委协调红蝶钡业公司干部职工捐助扶困资金4.5万元，资助孤儿40名，单亲孤儿45人，每年"六一'和春节两次资助各300元。该公司董事长江志光的父亲一次性捐资xx元，县关工委副主任、红蝶钡业公司党委书记朱乐观捐资1万多元，资助11名孤儿上学，有三个已经上到了学校。钡业公司还出资100多万元，修建龙潭、李广、沙子等学校，改善农村青少年的上学条件等等。

三、对策和建议

(一)党委、政府要进一步提高对"留守儿童'工作的熟悉，加强对"留守儿童'工作的领导，切实把"留守儿童'工作纳入议事日程，组建由党政负责人牵头，相关部门参加的"留守儿童'工作机构，建立"留守儿童'工作制度，把"留守儿童'工作落实到基层村、支两委。切实明确每个"留守儿童'的代理监护人并督促其仔细履行监护职责。有条件的地方，乐观创办"留守儿童之家'之类的托管中心，对处于无监护状态或监护不力的"留守儿童'进行集中管理教育。着力调整农村产业结构，乐观进展农村经济，鼓舞外出务工者返乡创业，削减"留守儿童'数量。

(二)各级教育行政部门和学校要充分履行"留守儿童'教育的职能，促进"留守儿童'健康成长。对于家庭经济困难的同学，"留守儿童'助学优先，确保他们不辍(失)学。具有住宿条件的学校，无条件满意"留守儿童'寄宿需求，专人对他们进行管理教育。由班主任建立班级"留守儿童'档案，随时把握他们家长的去向，定期联系家长，通报孩子学习、表现状况，反馈家长对学校工作的看法和要求。家长学校举办代理家长(代理监护人)培训，加强对他们的家访，强化他们的监护责任，提高他们的家庭教育水平。

(三)实行乐观措施，强化家长的责任。家长要转变观念，高度重视儿童的全面健康进展，尽可能保持和孩子的亲密联系和沟通。青壮年外出务工，一是父母二人尽量留一人在家抚养和教育孩子;二是父母双方外出务工，尽量将孩带去当地就读;三是父母二人如不能将孩子带在身边，应提前找好合适的看护人，以保障孩子的人身安全及正常的学习和生活。外出务工的父母要常常与在家的孩子保持联系，一月一次电话一封信，与孩子进行沟通，在节日和孩子生日时，父母要通过信件、电话或邮寄礼品等方式，表达父母对孩子的关爱。要常常保持和学校或班主任的联系，并保持每年回家一次探望孩子，这样孩子在亲情上得到满意，加上社会的关爱，学校的教育，孩子才能健康成长。

(四)发挥相关部门的职能作用，发动社会各界参加，齐抓共管，共同关注"留守儿童'工作。工会特殊农村基层工会在维护外出务工人员合法利益的同时，应作为与其"留守儿童'之间的联系纽带，强化其教育子女的责任。共青团要充分发挥组织和校内外辅导员的作用，乐观引导"留守儿童'参与有益于少年儿童身心健康的活动。妇联在实施"春蕾方案'工程中，同等条件下，"留守儿童'女童优先。公安部门特殊是基层派出所要发挥法制副校长和法制辅导员的作用，了解"留守儿童'当地状况，加强对学校少年儿童法制教育，严峻打击非法网吧和唆使未成年人犯罪的组织者和策划者。电信部门在学校设立热线电话，每月免费为"留守儿童'与其外出父母通话一次。鼓舞企业、个体老板、有识之士，共办"留守儿童'托管中心，为"留守儿童'办实事、好事。

(五)各级关工委要一如既往，高度重视"留守儿童'工作。要充分发挥自身的优势作用，协调各有关职能部门和社会各界，把关爱留守儿童的各项工作落到实处。要动员更多"五老'乐观参加关爱"留守儿童'的相关工作，并充分发挥好他们的乐观作用，把"留守儿童'的工作做得更有成效。

【第4篇】农村留守儿童状况的调查报告

农村留守儿童状况的调查报告

随着我国改革开放的不断深化，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农夫工背井离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，有些农夫工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广阔农村中消失一个新的群体——留守儿童。他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注，找寻农村留守儿童问题的有效解决方法，成为当前社会的一大问题。今年5月，依据县关工委转发的文件要求，我乡妇联和关怀下一代工作委员会也乐观参加此次行动，对龙庆乡0-18岁的留守儿童现状进行了走访和调查。通过到学校，去家庭，接触了留守儿童的心，了解了他们的现状。现就存在的问题谈一些初浅的看法。

一、基本状况

乡总面积481平方公里，辖14个行政村，114个村民小组，3.35万人，少数民族人口占总人口的46.3％。全乡有耕地面积3378.7公顷，其中水田178.7公顷，旱地3200公顷，人均耕地1.5亩，且大多数耕地是高山田交通不便，经济作物以烤烟、油菜、生姜为主。由于百年大旱，农村人均纯收入仅为2410元，广阔老百姓仍旧生活在贫困边缘。因此，极大部分群众迫于生计也挤进了打工队伍中去，成为打工一族，把子女扔给了老人监护或寄养他人。据调查，全乡0-18岁的同学人数有6314人，留守儿童2371人，其中在校学校生中就有1154人，占同学总数的18%，老人监护的有439人，占38％，寄养他人的有140人，占12%。

二、留守儿童存在的主要问题：

一是留守儿童生活普遍较差。由于农村老百姓普遍文化素养较低，大部分未把握专长和技术，外出打工大部分从事的是劳动密集性工种，干的是苦活、累活，且工资收入微薄，只能基本维持家人和儿女的生活。儿童正是长身体的时候，由于家庭经济收入少，父母又长期在外，难以顾及到儿童的生活状况，导致部分留守儿童养分严峻不足，身体健康受到极大损害。

二是留守儿童学习普遍较差。在留守儿童中，由于父母长期在外打工，导致部分留守儿童的农活、家务活增多，尤其是爷爷奶奶或外公外婆年老体弱，加上本身的文化水平较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。大部分留守儿童还要担当肯定的家务劳动，导致一些儿童体力的透支、精力不集中，对待学习只是应付了事，学习成果下降，有些还由于厌学等缘由逃学辍学

三是留守儿童心理消失偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照看。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求关心的对象，与外界不情愿接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等共性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，有的留守儿童心情消极，有的消失逆反心理、怨恨心情。留守儿童大多年龄在1-15岁之间，正是情感、品德、性格形成和进展的关键时期。有的诞生几个月或一周岁后，父母就外出务工，长期与父母分别，使他们生理和心理上的需要得不到满意，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。

四是留守儿童道德行为较差。父母长期外出打工，无法顾及到儿女的成长状况，监护人或代养人只管留守儿童的生活，缺失了道德的教育，养成了留守儿童放任自流的习惯，缺乏道德约束，形成不了良好的生活习惯和道德品德，消失了不讲卫生、不拘小节、乱花钱、顶撞祖辈、我行我素、不服管理、说谎骗人、小偷小摸等行为偏差，尤其是留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。

五是留守儿童安全难以得到保障。在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。特殊是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至消失安全事故。

三、留守儿童存在问题的主要缘由

1、家庭对留守儿童的教育意识淡薄。父母是儿童成长的第一任老师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力进展将起着打算的因素。但在调查中发觉，留守儿童的家庭教育尤为淡薄。一是监护人和代养人大多数是老年人，文化不高，有的还是半文盲，家庭教育意识模糊，偏于溺爱，以生活照看为主，且学问、力量上难以担当对孩子的道德培育和学习辅导的任务；二是父母与留守子女沟通少，缺乏亲情上的沟通，对孩子的成长漠不关怀，放任自流，顺其自然进展；三是父母对留守儿童只是赐予物质上的满意，孩子吃得饱、穿得暖就行了，缺乏对留守儿童精神上的鼓舞、鞭策与开导；四是对留守儿童的教育方法不对，父母认为教育是学校的事、老师的事，孩子能否健康成长直接取决于学校和老师，事实上成为孩子学习、身心进展的旁观者。

2、学校对留守儿童的教育措施不力。近年来，随着教育体制改革的不断深化，探究出一系列行之有效，能适应新时期学校教育的方法和措施。但在调查中发觉，对留守儿童的教育方面还存在肯定的不足。一是外出打工人员对孩子的教育过于依靠学校教育，但学校教育由于同学多，教学任务重，老师没有精力，心有余而力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及；二是留守儿童的父母长期在外，学校老师与家长的沟通难度真大，有时半年甚至一年难见留守儿童父母一面，很难反映孩子在学校的真实表现和存在的问题，难以实现家庭和学校共同教育的目的；三是学校对留守儿童的教育和管理缺乏有效的措施，很难在学习上、生活上给留守儿童更多的关怀和爱惜，并针对性给留守儿童供应良好的学习环境和教育环境。

3、社会对留守儿童的教育关注不够。近年来，社会上的一些不良风气现象严峻，对缺乏父母关爱，并在成长中留守儿童的思想上受社会不良风气的影响，心理、生理受到不同程度的扭曲。一是农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补缺乏父母关爱的留守儿童的不足；二是一些消遣场所缺乏有效管理，在互联网、电视、书刊等文化传播媒体中，庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。

四、改善农村留守儿童问题的建议

1、加大投入，改善农夫工子女受教育环境。近年来，随着外出打工人员不断增多，劳务经济在社会进步、社会进展中也起着重要的作用。因此，各级政府对留守儿童的教育投入也要下大力气，出台有利于外出打工人员子女受教育的优待政策，并禁止一切影响和限制农夫工子女就近入学的条条框框，免除一切不合理收费，使打工子女在教育方面享受与当地儿童同等的待遇，重新唤起他们的自信，进而激发他们的学习热忱。

2、健全制度，完善留守儿童的管理措施。各级政府和学校都要乐观探究对留守儿童管理措施的新途径和新方法。加强对寄宿制学校的教学、生活、安全方面的管理，对留守儿童实行寄宿制管理，确因特别状况不能寄宿的，学校实行跟踪管理。加强留守儿童在双休和寒暑假期间的安全教育，解决留守儿童无人照看，学习和安全得不到保障的问题，从而解除进城务工农夫工的后顾之忧。

3、创新机制，实现家庭、学校和社会共同关注的有机统一。对于留守儿童，以家庭为主体，加强学校、社会的正面教育和引导，建立行之有效的家庭、学校和社会联动的运作机制。家庭要担当起教育孩子的重要责任，赐予必要的家庭关爱和亲情关怀，家长要与学校和老师常常保持联系，随时了解子女的学习和生长状况，并对他们进行准时的引导教育。学校要肩负起教育好留守儿童的责任，并有针对性的开展有利于留守儿童身心健康的教育和活动，大力开发他们的潜力，激活他们的斗志，增加他们的自信念和心理承受力量。政府要加大对留守儿童关爱的宣扬力度，形成全社会共同关注留守儿童的良好氛围，保证他们与健全家庭一样健康成长。

总之，我国是一个农业大国，农夫人口占大多数，劳务经济成为实现我国现代化、城市化和市场化的必定产物，不断推动我国经济社会进展。我们必需以科学进展观为指导，从统筹城乡进展的高度来解决农村留守儿童的问题，从而促进科学进展、共建和谐新农村。

【第5篇】关于农村留守儿童状况的调查报告

我的家乡，湖北省某某市某某县xx镇xx村，地处长江中下游的江汉平原，在这里，我们的长辈通过种植棉花、大豆、小麦等农作物而生，安详而幸福。可是随着人口的增加，人均土地的削减，再加上由于信息技术的进展，有更多的人接触到外面的世界而选择了外出务工以增加家庭的和收入，改善家庭条件。虽然在外务工不比农村种地轻松，可是为了家庭能够过上更好的生活为了子女能够上学，他们还是坚持了下来。于是，农村里面消失了大量的留守儿童，他们的父母外出务工赚钱，由爷爷奶奶抚养，大部分在家里上学，过年或者放寒暑假的时候才能够和父母见面。这就是我们村许多留守家庭的现状。

不止在我们村，其他地方乃至全国都存在大量的留守儿童，就说湖北吧，湖北，是一个劳动力输出大省，大量农村富余劳动力外出务工创业，为增加农夫收入，改善农村面貌，发挥了巨大的推动作用。据中国留守儿童网上公布的数据，近年来，湖北每年外出务工人员大约在800万左右，由此消失了大量留守儿童。

这个暑假里，我在我们村子里面访问了许多户人家，并通过与留守儿童近距离的接触和交谈，了解到了许多这个群体我以前从没从没留意过的问题和他们内心的渴望，由于这种与其他孩子不同的家庭状况和成长环境，使得他们之中的大部分孩子有了其他孩子所没有的思想和行为，在生活、学习、活动、心理等各方面都有较突出的问题。

以下是留守儿童所存在的问题：

1.孤独感

当我问到他们在家里一般都做什么的时候，许多小孩都说放学后有作业就写作业，没有作业要写的时候就看电视，星期天的时候就跟小伴侣们一起玩，好多爷爷奶奶也说，一到星期天就不见人了，也不知道回家吃饭，每次吃饭的时候都要处处去找，找到了还极不情愿回家，说他他也不听。然后我问一个小孩为什么不想回家，他说：回家只有我一个人不好玩，我喜爱跟小伴侣一起玩。可是当我问到假如父母在家的话会不会还总是不想回家，结果完全不相同，他说，父母在家比较喧闹，人比较多，而且还会买许多好吃的好玩的，自然就喜爱在家里了。多么剧烈的对比啊!此刻我眼中出现出一张画面，没有父母陪伴的留守儿童，在那一个个放学后的黄昏坐在门前的石阶上呆呆的望着西边即将下落的红日。

2.学习成果的差距

在与他们的沟通中我发觉大部分留守儿童的学习中等偏下，也有少数成果较好，成果好的那些孩子都是家里的爷爷奶奶懂点学问或者有哥哥姐姐的，而那些没有人辅导的孩子大多成果不怎么好。我问他们为什么不好好学习，得到的回答大同小异，也许缘由都是许多不会的东西没有人教，然后自己也不去问老师，不懂得就越来越多了，成果自然就不好了。也有一部分孩子说不会就不会呗，学习成果不好又不会怎样。我不知道为什么他们会觉得读书没什么用，但是我问成果比较好的同学读书是为了什么，他们说是爸妈总是告知他们要好好读书的，还说读书了以后上高校就可以赚许多的钱了。我想，这就是家庭教育的区分吧。可能虽然许多父母知道要让孩子好好读书，可是常年不在家里，平常也只是打电话，电话里说的也不知道能够起到多大的效果，而爷爷奶奶又不懂教育，更不懂学习上面的东西，所以，对于学习，基本上靠孩子自己自觉。但是留守的少青年儿童正处在成长的关键时期，要他们一个人去反抗社会上方方面面的诱惑谈何简单。。。

3.心理状况

许多孩子性格孤僻、倔强，与生人交往时大方，不敢说话，当我第一次跟那些我不怎么熟识的小孩说话时，他们都是躲在爷爷或者奶奶的背后，不敢看我，大一点的孩子还会小声的回答我的一些简洁的问题，可见他们的内心是多么的没有可怕和缺乏信念。归根究竟。还是家庭教育的缺乏，对于尚处于中学校阶段的儿童来说，对父母的依恋还是他们的基本需要之一，特殊是长期得不到父母的关爱的留守儿童，他们的这种依恋性情感很难得到满意，没有感情依靠，在感情问题方面他们得不到正确的引导和关心，这对他们的心里产生了不利的影响。在我见过的这些留守儿童中，有三分之二的孩子由于长期的缄默寡言，对父母的思念以及自己内心的无奈，渐渐养成了孤僻、郁闷和自卑的心理。他们可怕跟生疏人说话，哪怕简简洁单的问答也显得不自信。甚至有一个学校生在初三那一年，由于对父母的思念和学习的压力，最终由于不会自己调整心情而导致精神分裂，这对孩子自己以及家庭和社会都是难以弥补的圆满。

4.道德问题

在平常的观看中，我发觉这些留守儿童他们的穿着都是挺好的，跟那些城里的孩子差不了多少，而且零花钱也从来不缺。我分析了缘由，家长外出打工时间太久，没有时间也没有力量尽到自己抚养教育孩子的义务，所以心里会感到愧疚，就只有通过物质方面来补偿，还有的父母由于一年与孩子见面的时间太少，所以不盼望在这短暂的时间内给孩子留个不好的影响，就尽可能的包涵孩子以至于放纵，所以久而久之许多孩子养成了浪费铺张，相互攀比的陋俗。同时，留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和关心，而且成长过程中缺少了父母情感上的关爱和呵护极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别，甚至我听村里的干部说，村里面打架的、去网吧玩嬉戏的孩子基本上都是留守儿童，父母在家的孩子一般都比较听话。由此可见，父母的教育对孩子的影响多大!

留守儿童问题的产生，是家庭教育、学校教育、社会教育三个环节存在缺陷所导致的。以下是我对留守儿童问题提出的看法：

1.家庭教育

完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能

家庭式个体诞生后接受社会化进行面对面直接的互动，自我在其中得到充分的进展。而父母是这个群体中最重要的部分，在这个群体中家庭成员之间的互动的沟通时孩子成长过程中起着举足轻重的作用，但是不是每个父母都能意识到自己在孩子成长中的重要性，所以我认为要改善留守儿童面临的逆境首先要从家庭做起，而且每个留守儿童都是独一无二的，他们都有自己的优点也有自己独特的需求和问题，无论是在教育和管理方面还是实行特别的观看、爱惜、救济手段都需要给每个儿童制定一套独特的方案，这就需要政府、社区投入相应的人力财力与物力，最重要的是要有一些热心的能胜任此工作的教育者，对家庭做好相应的教育，从而从家庭入手，改善留守儿童的身心状况。

2.学校教育

充分利用学校教育资源，发挥学校的教育职能

由于留守儿童缺乏来自家庭的关爱和亲情，因此，他们特殊需要从学校生活中得到弥补，学校老师的的关注是他们学习的外部动力，但是许多学校只重视升学率，有些老师也是看重学习成果好的同学，而忽视了成果差的同学，也忽视了对留守同学情感和心理健康的关注。由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童的学习成果整体水平要比非留守儿童差。在这种状况下，于是形成了越是成果好的同学，受到老师的关爱越多，越是成果差的同学，受到老师的关爱就越少。有部分留守中学校生跟我说老师排座位是按成果的好坏排的，成果好的就坐在前排，成果不好的就坐在后面跟旁边。试想这样的老师能够对留守儿童的教育起到什么乐观的作用呢?所以，作为留守儿童所在的教育机构，应当尽可能的利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康进展多做贡献。比如，学校可以这里特地的心理询问师，并且配备有专业的心理询问老师，定期为同学们进行思想教育，并且要随时观看留守儿童的特别行为准时为他们进行心理方面的指导;定期对家长和监护人进行培训，让监护人懂得自己的小孩在学校的一些学习生活心理方面的变化，并指导家长如何协作老师一起更好的监护留守儿童，让他们健康活泼的成长。

3.社会支持

留守儿童的问题是一个及其简单的、综合的社会问题，仅仅靠学校家庭的教育难以解决，还需要有关部门和社会各界同意熟悉，一同努力，形成关爱留守儿童的氛围，让留守儿童有被关爱的感觉，逐步形成家庭、社会、学校亲密协作的留守儿童管理体系。当然，还要净化社会环境，加强对学校周边环境的监管力度，尤其是网吧、嬉戏厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在很大的吸引力。

总之，留守儿童是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律等方面。这些问题假如得不到准时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到家庭的和谐甚至影响到社会的稳定。因此农村留守儿童能否得到良好的教育能否健康的成长取决于去全社会能否意识到这一问题的严峻性和重要性，而且，就中国的进展来看，农夫工在很长一段时间之内都将照旧为中国经济的进展做出巨大的贡献，所以农夫工的子女留守儿童的一系列问题也将照旧存在，盼望大家能够自觉的关怀、关心、支持他们，也盼望农村的教育水平能够得到改善，我信任只要他们能感觉到社会对他们的爱，他们肯定不会辜负我们对他们的期望!

【第6篇】黑龙江省农村留守儿童进展状况调研报告

黑龙江省农村留守儿童进展状况调研报告

为全面了解和把握我省农村留守儿童生存进展状况，进一步扎实开展关爱农村留守儿童工作，省妇实行问卷调查的方式，与留守儿童、监护人及工作人员面对面调研的方式，对全省农村留守儿童生存进展状况进行了专题调研，共回收问卷1300份。

一、农村留守儿童生存进展及监护状况

（一）农村留守儿童生存进展状况

1、农村留守儿童规模

黑龙江省农村现有留守儿童145,750人，其中父亲外出打工的75,644人，占留守儿童的51.8%，母亲外出打工的27,011人，占留守儿童的18.5%，双亲外出打工的43,095人，占留守儿童的29.5%。此次调研把握的总数比20xx年削减62622人。

2、农村留守儿童性别、年龄及分布

农村留守儿童男女比例比较接近，且年龄在6—14岁居多。分布在黑龙江省十三个市（地），其中哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、绥化市人数较多。

3、农村留守儿童受教育状况

在调查的留守儿童中，读学校的占77.2%，学校占21%，高中占1.8%，其中寄宿生占26.1%。父母外出后88.4%的孩子表示情愿读书，并有52.8%的孩子有考高校的愿望，他们与父母谈论最多的话题是学习，课余时间有42%的孩子喜爱读书，但学习不够抱负，成果下降的占28%，没变化的占49.5%。

4、农村留守儿童生活状况

问卷显示：父母外出后有29.5%、41.3%、18.5%的孩子与父亲或母亲、爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起。有57.7%的孩子认为父母外出打工后家庭生活变好了。有43.4%的孩子每周能与父母电话联系一次。

（二）农村留守儿童监护状况

在父母均外出打工的留守儿童中，隔代监护的29,364人，占68%，其他亲属监护的7628人，占17.7%，独自生活的470人，占1%，寄宿生5633人，占13%。

1、监护人自然状况

问卷中，监护人有36.3%为男性，63.2%为女性。母亲和隔辈人监护居多，分别为20%和54.6%。农夫占43.3%。学校以下文化程度的占77.1%。

2、对留守儿童监护状况

问卷显示：有72.5%的监护人只监护一个孩子。有70%的监护人赞成孩子的父母外出打工，情愿为他们代管孩子。监护人有37.3%常常与老师联系，有41.2%会参与家长会，有77.4%与孩子聊学习上的内容，有52.8%聊生活上的内容，有55.7%最想学习辅导孩子学习的方法，有87.3%的打工父母对监护人照看孩子表示放心。

二、农村留守儿童工作主要做法

（一）领导高度重视，相关部门亲密合作

全国及省“共享蓝天”关爱农村留守流淌儿童行动方案下发后，得到了各级领导的重视和支持，鸡西、伊春、绥化、大兴安岭等市（地）成立了留守儿童专题工作组或领导小组，由市（地）主管领导担当组长，切实加强对此项工作的领导，明确了相关单位在关爱留守儿童工作中担当的职责任务。各部门各司其职、各负其责，使关爱留守儿童工作扎实有效开展，促进了留守儿童生存进展环境不断优化。据统计：全省成立相关领导机构540个，建立家教指导服务中心、家长学校3190个。大兴安岭地区总工会、司法局、农委等留守流淌儿童专题工作组成员单位在广场设立留守儿童及农夫工权益维护和科学教子培训指导询问台，接待解答询问近千人次。地区妇联与地区广播电视局联合开通了“留守儿童心理辅导”专题栏目，邀请心理专家在线解答留守儿童心理问题，对留守儿童监护人进行家教学问辅导。

没有成立领导机构的市（地）及相关单位也落实责任，做好关爱留守儿童工作。齐齐哈尔市妇联为确保“共享蓝天”行动取得实效，与市直十三个相关责任单位乐观沟通协调，确定了“市直十三个责任单位、责任部办、责任人名单”，并根据工作部署及分工，确定各自工作内容，实施“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣扬行动，切实推动农村留守流淌儿童问题有效解决。富拉尔基区黑龙江阳光教育集团第一中学将学校改革成为寄宿制学校，免费开放图书馆和微机室，还特殊选派从教二十余年、具有丰富教学管理阅历的老师负责留守儿童的起居及课后辅导，解决了借居在亲属家的留守儿童生活缺人照看的问题，留守儿童白天可以在光明的教室里上课，午间可以在食堂吃上可口的饭菜，晚上还有特地的辅导课，孩子们充分感受到了家的暖和。该区人民医院还为45名住校留守儿童进行了免费体检。

佳木斯市教育局乐观履行职责，以佳教通[20xx]6号文件下发《关于做好农夫工子女接受义务教育工作的通知》。明确提出：要将农夫工子女义务教育纳入当地教育进展规划，要将辖区内农夫工子女教育纳入当地普及九年义务教育工作范畴，指导和督促中学校仔细做好接收农夫工子女入学和教育教学工作，按就近入学原则，划定接收农夫工子女就读学校范围，全日制公办中学校不得以任何理由拒绝接收划定范围内的农夫工子女接受义务教育。各公办中学校校要完善教学管理方法，在接受教育、评优嘉奖、入队入团、课外活动和收费等各方面做到对农夫工子女和城市同学一视同仁，不得违反国家规定加收借读费及其他任何费用。

（二）开展有益活动，促进留守儿童健康成长

各级妇联抓住一切有利时机，与相关部门合作，组织开展适合留守儿童生存进展特点的寓教于乐的有益活动1835次，丰富他们的精神文化生活，促进他们身心健康成长。

齐齐哈尔市龙江县妇联联合县关工委组织了103名“五老”担当留守儿童校外辅导员，引导孩子们远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，促使他们学会独立、自律、自强。县妇联创新“亲情互动模式”，组织开展了“五个一活动”，即：每周打一个亲情电话、写周记、读一本好书、每月寄一封家信、参与一次与辅导员谈心活动，促进留守儿童与外出父母的亲情沟通。

七台河市妇联与教育局联合，建立市、县、乡镇（街道）、村屯（社区）四级管理关爱队伍，完善留守儿童周末管理机制。

鹤岗市妇联对留守儿童状况做到“七清晰”，即：留守儿童姓名年龄清晰；性格爱好清晰；健康状况清晰；学习、现实表现清晰；家庭、生活状况清晰；与父母联系电话清晰；监护人状况清晰。

大兴安岭地区妇联本着“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，寻求社会各方力气，乐观有效地开展留守儿童关爱行动。在全区开展“两访、三助”关爱贫困留守儿童活动，“两访”即成员单位走访慰问贫困留守儿童，志愿妈妈走访慰问结对留守儿童，了解留守儿童生活、学习、思想等状况；“三助”即生活、学习、思想关心。以母亲节为契机，在全区留守儿童中开展了“感恩母爱·点亮亲情”主题演讲竞赛，引导留守儿童学会理解父母，懂得感恩回报。呼玛县妇联开展“我心中的爸爸妈妈”征文竞赛、感恩母亲短信大赛、《致留守儿童父母的一封信》三项活动，加强打工父母与留守儿童之间的情感沟通。

（三）整合社会资源，为留守儿童奉献爱心

各级妇联组织乐观呼吁、协调全社会关爱留守儿童，千方百计为留守儿童生存进展制造条件，办实事、办好事。

哈尔滨市妇联在留守儿童相对集中的社区、乡镇及学校建立了10个留守儿童家庭教育服务中心，在双城、木兰两县市建立了两所留守儿童寄宿学校。爱心人士出资为10个中心捐赠了微机、电视、图书和体育用品。组织爱心妈妈、知心姐姐、家庭志愿者等4178人为农村留守儿童作代理家长，对留守儿童学习、生活、心理等赐予有效指导和关心。建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”3000多份，增进农村留守儿童与父母的沟通联系。开展“手拉手关爱留守少年儿童行动”，一对一结对2100多个。建立孤困儿童、留守贫困儿童爱心超市10个，在党政机关干部中募集儿童学习用品、衣物等4000多件，全部投入爱心超市。

牡丹江市开展了“岗村共建爱心桥，巾帼牵手助春蕾”活动，将“春蕾女童”资助对象向贫困留守女童倾斜，将“岗村共建”活动与救助农村留守儿童工作对接，利用“寒暑假开学日”、节日纪念日等举办各种大型捐助慰问活动，资助贫困留守儿童350名。

佳木斯市妇联协调市妇幼保健院、市发改委、市教育局、市卫生局等33个捐助单位、个人与现场63名“春蕾女童”、农村贫困留守儿童进行对接，现场捐款达19,270元，并捐赠运动服、书包、书籍等物品。该市妇幼保健院连续3年资助郊区10名贫困留守儿童。市妇联组织市传染病医院的医务人员到长青乡中心学校为留守儿童进行了乙肝抗原、抗体检测、贫血检测等6个项目的免费检查，价值6000多元，100名儿童获益。市总工会于元旦、春节期间在全市开展“开通七列直通车”活动。其中，子女助学直通车通过八条途径关心困难职工子女筹集助学金20万元，有270名特困职工和留守儿童受益。

大庆市杜蒙县针对村级学校布局调整带来的部分农村儿童消失的上学难问题，启动实施“爱心工程”。县政府投入220万元购买75辆同学通勤车，使全县60个自然屯的走读留守儿童实现免费乘车上学；投入20余万元建立44处爱心餐点，每年投入60万元使包括1106名留守儿童在内的20xx多名农村走读同学中午免费就餐。该县还在农村留守儿童比较集中的胡吉吐莫镇中心学校建立了留守儿童服务站，成立了由镇党委副书记任组长，妇联主席、学校校长、派出所所长为成员的留守儿童教育管理工作领导小组，制定了《留守儿童管理制度》，建立“学校——班主任——家长——监护人”管理网络。学校把一处面积约110平方米的房间作为留守儿童专用活动室，添置相应设备，由专任老师定期组织留守儿童开展活动。县妇联又招募457名有文化、有爱心的“爱心妈妈”与他们结成亲情传递对子，使留守儿童感受到家庭般的关