二年级上册语文教案-10.日月潭人教部编版

《日月潭》教学设计教学目的

1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

3.能听写课后作业中的词语。

4.能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。

教学难点

在理解课文的基础上，准确背诵全文。教学过程一激趣导入老师：今天，老师要带同学们去一个美丽的地方旅游，去之前老师带大家欣赏一段视频。播放《日月潭》视频师：同学们知道这是哪里吗？今天，老师就带大家走进日月潭，欣赏日月潭的美丽。板书课题。我们要去日月潭，需要优秀的导游给我指引，这节课老师想从我们班同学中选出几位优秀小导游。要想当选为优秀的导游，要通过老师的三关考验才可以，同学们，有信心吗？二、整体感知1、第一关考验。师：请同学们自己读课文，读准音，把生字新词多读几遍，自己在课本上标出自然段序号。师：同学们标出自然段了吗？有几个自然段？2、字词关。师：第一关顺利通过，我们再进入第二关，字词关出示生字，词语。领读，开火车读，齐读。指导书写。3、课文关师：同学们已经顺利通过了小导游考核的第二关，现在我们要进入第三关。听老师读课文，同学们认真的思考。出示问题1、日月潭在哪里？2、日月潭的名字是怎样得来的？3、课文描写了日月潭哪些时候的景色？三、深入研读1、师范读课文。师:请把你思考的答案在小组里进行交流。汇报。师：日月潭在哪里？生读。出示第一段，配图。2这些带颜色的词你把它读懂了吗？“群山环绕“是什么样子？如果老师现在就是日月潭，你是群山，谁愿意上来演示一下。生演示。师：群山围成一个圈，包围着日月潭，这就叫群山环绕。“树木茂盛”，说出你见到的树木茂盛的地方。“名胜古迹”，有许多古迹，风景优美的著名的地方。你知道在咱们国家有哪些名胜古迹吗？3、同学们齐读，注意读出日月潭周围景色的美丽。教师指导。4、美丽的日月潭名字也有一个美丽的传说，同学们想听吗？出示故事，介绍。师：传说，不是真实的，日月潭的名字到底是怎么来的呢？现在我想请一位同学以小导游的身份向大家介绍一下。生回答。师：这个答案我们是在第几自然段中找到的？（生读，第二自然段）出示图及课文第二段。指生指出光华岛教师出示：北边像（），叫（）南边像（），叫（）谁能用上因为……所以……，说一说这个句子？指生回答。5、课文中描写了日月潭哪些时候的景色？（清晨，中午）。教师随机板书。师：我想请一位小导游来介绍一下清晨的景色。指生读。教师出示图片，配课文内容（清晨）师：刚才，我们读到了一个词，“隐隐约约”，隐隐约约是什么意思？谁能读出这种隐隐约约的美？指生读。男女生分读。6、师：清晨的日月潭如此迷人，中午的日月潭景色又是怎样的呢?哪位同学愿意当小导游上台给大家介绍一下?指生介绍。师：这位小导游非常称职。出示相关内容配图片中午的日月潭描写了两个时间段的日月潭的美丽，是哪两个时间段？生答，教师板书。太阳高照时蒙蒙细雨时对比理解：“清晰，朦胧”师;请女生读太阳高照时，男生读蒙蒙细雨时的景色。男女生对读。你喜欢哪个时候的日月潭的日月潭的景色，读给同学们听，读出你的喜欢之情，好吗？指导个别读。齐读。7、总结：日月潭风光秀丽，因此，它吸引了许多中外游客去哪里游玩。四、课外拓展1、课下老师请同学们搜集了一些关于台湾省的资料，下面老师请同学上来介绍一下你查找到的资料。2、学生介绍，教师适当补充。台湾省的资料，周围景观。3、出示台湾风景文武庙，阿里山4、现在，我们要要评选出本节课的优秀小导游。颁发“日月潭优秀小导游”证书。总结：希望你们能成为一名真正的导游，到时带大家一起去我们美丽的宝岛台湾旅游，好吗？资料袋：台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。历史上，台湾曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。1949年后，台湾与祖国大陆处于分离的状态。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。台湾岛是中国的第一大岛。日月潭四周的群山有多处名胜古迹,