小学劳动教育制度及实施清单VIP

XXXX小学劳动教育制度及实施清单为全面贯彻党的教育方针，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《教育部关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》等文件精神和《XX市关于实施中小学校劳动教育清单管理的通知》要求，结合我校实际，特制订劳动教育制度。一、指导原则（一）育人为本。着眼于学生的终身幸福和全面发展，以培养学生劳动素养为核心，引导学生参加家庭劳动、校园劳动和社会劳动，让学生动手实践，掌握技能，树立正确的劳动观，尊重劳动、崇尚劳动，为学生一生幸福奠基。（二）遵循规律。遵循教育和学生身心发展规律，符合学生年龄、学段特点。围绕“纲要”劳动教育学段要求选择合适的劳动项目纳入劳动教育清单，重点突出，避免简单重复。（三）融合实施。将学生的家庭劳动、学校劳动和社会劳动有机结合，合理安排课内外、校内外劳动时间，灵活安排劳动必修与选修时长，实现劳动教育跨学科、跨领域实施，提升劳动教育的实效性。（四）安全为先。不得选用具有危险性或需要专业人员、专业器械操作的劳动项目，不得组织学生到无安全保障的场所参加劳动。要依据学生身心发育情况，科学评估拟纳入清单的劳动项目完成强度和时长，切实关注劳动任务及场所设施的适宜性。二、实施途径（一）发挥劳动教育必修课的引领指导作用设立劳动教育必修课，主要用于劳动方案策划、劳动知识学习、技能方法讲解等，引领各年级学生顺利完成劳动教育清单，帮助学生更好地习得劳动技能、形成劳动习惯、淬炼劳动品质。（二）在课外校外活动中恰当安排基本的劳动清单内容，将劳动教育清单与学生的个人日常生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。结合植树节、五一劳动节、农民丰收节等节庆活动，开展劳动主题教育活动，营造劳动光荣的校园文化。（三）建立家校社协同机制充分发挥家庭的基础作用、学校的主导作用和社会的支持作用。结合劳动清单的内容和目标，通过《致家长的一封信》等方式，引导家长树立劳动教育理念，争取家长支持，共同落实学生劳动教育清单制度，积极为孩子创造劳动实践机会，督促孩子养成劳动习惯。结合本校所处的村庄，协调相关机构，共同支持学生深入村庄、社区、敬老院、种植园等参加志愿服务，开展公益劳动，提高学生的社会服务意识和社会责任感。三、具体措施（一）科学设计劳动清单。对照《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》目标要求，系统科学全面地设计劳动教育清单。清单内容要体现学生年龄的差异性、学段的渐进性和技能的梯度性。（二）开拓多样化劳动基地。学校要立足现有条件，开发校内劳动实践基地（我校教学楼前空地，已开发成学生的种植园），同时积极联系村委和种植户，开辟和打造校外劳动实践基地，为学校劳动周的实施及劳动教育清单任务的落实提供条件保障。（三）考核评价。学校要结合清单内容定期组织开展劳动技能竞赛活动，将学生劳动知识学习和参加劳动实践、成果展示的情况真实客观记入学生成长档案，劳动教育清单完成情况纳入学生综合素质评价体系。XXXX小学劳动教育实施清单低年级校内外劳动：参与适当的班级集体劳动；主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。家务劳动：能清洗红领巾、袜子等小件个人衣物；能独立完成个人盥洗；能独立完成课桌整理、书包整理；能进行简单的家庭清扫和垃圾分类；会清洗水果和蔬菜；能分辨食物、药品的保质期；学会更换电池、包书皮等简单维护性劳动。中高年级校内外劳动：参加校园教室、厕所、操场等公共区域的卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等；适当参加村庄环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识。家务劳动：学会叠被子、叠衣服；会收纳学习用品，合理摆放学习用品；学会合理收纳衣物，保持衣柜整洁；学会使用洗衣机、电饭锅等日常家用电器；能制作蒸蛋、稀饭、炖豆腐等简单的家常餐；能主动参与日常家庭清洁，熟练使用簸箕、拖把等日常清洁用品。集中劳动（劳动周）清单利用植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等契机组织开