人教版四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学设计1

《蝙蝠和达》教学设教目知识目标：学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。情感价值观了解蝙蝠夜间飞行特点弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。教重难、能大致说出课文的主要内容。、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。教准老师准备：有关仿生学的资料，多媒体课件。学生准备，收集蝙蝠和雷达的资料，图片。教时时教过：第课一、激趣导入。在黑板上板书蝙蝠、雷达两个词语，多媒体出示蝙蝠的图片，说说自己对蝙蝠的了解。多媒体出示飞机在空中飞行的图片说飞机在夜空中是怎样飞行的飞（雷达）和蝙蝠有什么关系呢？在题目上加上“和”字。齐读课题。二、初读课文，了解课文主要内容。、用自己喜欢的方式阅读课文，画出不能理解的词语、句子，想：这篇课文主要说什么？、学生归纳课文的主要内容。不一定要说得很好，能基本说出来就可以了。三、检查生字词学习情况。、指名认读生字。、分段朗读课文。正音正字。四、学习前三个自然段。（一）默读前三个自然段，找出过渡句。（二）出示过渡句漆黑的里，飞机怎么以安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上

得到了启示读。这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。（三）重点学习第三自然。、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么。、指名讲意意思。、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（1抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。（2模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗？让一个学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。然后说说感受。（3说感受。（4指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？（赞叹、佩服）五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。六、作业布置：、抄写生字词语。、熟读课文。、继续查找有关仿生学的资料。第课一、复习听写以下词语：蝙蝠

飞行

清朗

揭开

启示雷达

安全

障碍物

荧光屏学生根据上面词语简要复述课文主要内容。二、进入新课。同学们想道蝙蝠飞行的秘密吗？想知道科学家是怎样发明雷达的吗？问题的答案就在课文中我要把问题回准确完整就要先认真读书，我们先来找一下些然段是写了科学家们的试验的？45、自然段）下面我们就来一起学习、5然段。三、按下列问题自我阅读课文45、6自段。、蝙蝠是怎样探路的？科学家作了几次试验？最终得出了什么结论？自己概述一下

验的过程。小组讨论，填写表格。试验顺序

试验方法

试验结果

试验结论第一次第二次第三次、蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？请同学们快速阅读第七自然段。（1学生自我阅读。理解。画出蝙蝠探路示意图。（2多媒体演示蝙蝠探路示意图。出“学家经过反复研究终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密读这句话，“反复”和“终于”说明了什么？体会用词的准确性。体会科学家发明的艰辛。整齐这一句话。、雷达是怎样在夜间飞行的，画出有关句子。、认真仔细地再阅读一遍课文，你有什么时候发现，或者想提出什么问题吗？四、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。同学们朗读第八然段看雷达的工作原理是怎么样画出雷达工作的示意。、多媒体演示雷达工作示意图。、齐读这一段。五、齐读全文，回顾全文。完成堂上练习。雷达的天线就像是蝙蝠的（雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（六、拓展延伸。（一）默读“资料袋写：们从（）身上得到启发，发明了（（二介自己知道的有关仿生的资料人们身得到启发发明的句式来说。（三）补充有关仿生学的资料。（四）说一说：我从（）上到启发，想发明（参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大