影子培训总结12篇

Word第第页影子培训总结12篇影子培训总结1

国培其次阶段“影子”老师培训结束了，在永中学习期间，我通过“听、看、问、议、思、写”的方法开展基地研修，让我开阔视野，亲眼目睹了城市先进教育跨越式进展成果；其次通过与影子老师沟通学习，使我们在教学思想、教育理念上得到提高，对提升自身素养和教育教学水平树立了信念，践行理论联系实际，是一次超常规、跨越式的学习模式，表达了“影子”培训的实质。

在**中学学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己来到了这所布满书香气息的名校，庆幸有一个如此重视与关怀国培老师的张校长为核心的领导班子，庆幸自己遇到了一位连续八年年度考核评为优秀而又如此年轻秀丽随和的影子老师--胡宇老师……这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。诸多收获，诸多感动，诸多不舍……

第一、浓郁的校内文化，让我赞美不已，为之喝彩。

**中学不仅是一座名校，而且校内文化气氛特别深厚。全校师生待人和善，礼貌有加。老师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳，在教学楼前的标语上写着“教育是生命激活生命的事业”；同学学习勤奋，活泼可爱，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特殊是学校浓郁的“书香校内--与书为友”阅读气氛深深的感染着我们国培的每一位学员，布满童趣、深受孩子喜爱的图书阅览室，让我们大开眼界，不但可以从书籍中猎取精神食粮，美丽舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！还有学校独具特色的“楼道文化”给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣扬标语、名言警句、名人画像、宣扬版画等等布置合理，新奇美观，思想性强。这对于人的心智健康太有好处了，这样的环境及气氛对于同学的健康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为**中学浓郁的校内文化赞美不已，并被这种浓浓的校内文化所感染。

其次、领导和老师以人为本、求真务实的作风令人尊敬。

我们一行48人到**中学后，校领导特别重视。张校长及学校办公室领导热忱友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥当的支配。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导老师，制定了有效的学习打算。为了我们学习便利，特地为我们支配了洁净敞亮的老师办公室作为我们学习沟通的场所，并支配和自己的指导老师坐在一起沟通商量，向指导老师学习。学校后勤处为我们预备了养分丰富的早餐，午餐。热忱友善地接待，妥当的支配让我们感到**中学领导和老师是实事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风的。令人尊敬、感动！

在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业数学老师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。在我实践研修第一周的时候，**区青年老师“卓越课堂”教学课堂大比武，我们全体老师有幸参与观摩，本着学习沟通的心态听了多节高水平的展现课，真的是让我受益匪浅！

第三、任劳任怨、无私奉献的影子老师指导老师准时有效的指导和关心，让我顺当完成跟岗学习任务。

我的指导老师胡老师，是**区名师工作室的成员。她一堂《谈生命》让表达了她专业学问的扎实，阅历丰富老道。课前预备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清楚、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分敬重同学、关注同学、服务同学、以同学的进展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。

在最终一周，我上了汇报课。上课前我通过熟识同学，请带教老师指导教学的方法，关心我预备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好！课后，指导老师作了精确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导老师对学科指导看法的精确把握，更表达指导老师对教学详情的精确把握，表达了老师的教学才智，对我的启发很大〔每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴沟通、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶〕。

通过这三十天的跟岗学习、磨练，使我在教学力量上有了新的进步，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。时间如梭，转瞬一个月已过去；再回首，自己十多年的教同学涯也已消逝，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的预备，只有更多的预备、沉淀和分散，不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的老师，为同学供应更好的学问。

影子培训总结2

转瞬间两周的影子培训结束了，依据宝鸡教育学院的支配，我和其他十三位同仁被支配在宝鸡幼儿园参与为期两周的影子培训。我被支配在中〔一〕班和大〔四〕班，培训期间我收获很大。现就以下几个方面谈谈：

首先，走进宝鸡幼儿园我深切的感受到他们严谨的治学看法和以人为本、崇仁厚德的襟怀。感受到宝幼领导的关心和重视。宝幼老师勤奋好学，爱岗敬业的精神感染着我，同时也被主动向上阳光有礼貌的宝宝们感动。还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学阅历，亲自为我制定了周密的学习打算和支配。她们老师对待孩子亲切、热忱、耐烦，对待我们也很热忱。这人热忱打破了我们之间的隔阂，拉近了我们之间的距离，更是留下了深刻的印象。老师们都很有阅历，她们和孩子说话总是很温顺亲切，常常很定和鼓舞幼儿的表现。无形之中培育了孩子的自信，并让孩子大胆去做。杨老师在引导孩子方面做得很好，不会绕许多弯还能让幼儿理解，在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系。我们知道，爱好是最好的老师，只有好的提问才能激起幼儿的爱好和求知欲。她的提问时机适时、难度适当、密度适量。郭老师在教学过程中还擅长利用评价机制，让幼儿自我观赏，幼儿之间相互评价，老师总结评价，让幼儿体会到学习的欢乐和胜利的喜悦。孟冰芝老师在练习课教学中，注意结合幼儿的认知，准时反馈、收集幼儿的学习信息，仔细分析，细心揣摩，设置不同层次的练习，使不同幼儿的力量得到不同的进展……这些日子里我感受到她们真正做到了以孩子为主体，一切为了孩子；为了孩子的一切；敬重幼儿的独特，关注幼儿的成长，让同学的力量得到提高。充分表达了以幼儿为主体和老师的引导，让幼儿主动学习发觉。俗话说：“台上一分钟台下十年功”，可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊！为了提升我们的教研力量，几位导师带着我们一起参加课题研讨，集体备课、评课。指导我们写反思。准时关心我，还为我的教案、学案把关，使我上课更有信念。

其次教学有序，预备在先。园内和班内特别洁净，有序。在公共备课室老师们仔细认真的备课，预备下一堂课。他们会进行小组商量，为自己的见地发表自己的看法，应当如何去教?还有就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再依据各班的实际状况集体商量研出一套合理、有效的备课。让我对他们的敬业精神刮目相看！虽然园内在搞建设但是一点也没有影响正常的教学秩序。每天的活动都很有序，孩子们在幼儿园也特别的快乐。门卫特别的负责，在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的平安。有序还表达在班级的一日活动当中。从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能表达出来。幼儿入园不哭闹，进餐文明不讲话，讲卫生、饭前便后都洗手，排队喝水不拥挤。这些都是老师的教育成果。

再次团结互助，共同进步。老师们有困难一起攻克，在教学中互相关心。情愿共享自己好的阅历，毫无保存的互相沟通学习。这种团结不仅仅是老师之间的团结合作，也表达在教育孩子的活动当中。如喝水的时候不推不抢，每天值日生协作保育员老师做卫生工作，不但熬炼了幼儿更让幼儿感受了自己的价值。

最终指导有利，连续学习。在影子培训期间，宝鸡幼儿园园长也说明白：“来我园学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领会其他的东西。如用独特化教学感染同学，比方把嬉戏引入课堂，在《分类》教学中，让孩子和小精灵一起逛超市，把嬉戏渗入教学，环环相扣，课堂中洋溢着学习的快乐，教学目的性强，比较适合孩子的独特，孟老师的这种教学法值得借鉴，她用独特的独特魅力去影响同学崇尚美，追求美。在这些日子里，我坚持每天听课、写研修日志和反思，同时主动参与学校教研团队活动；可以说我每天都很充实也很有收获。刚来的时候，我跟不上幼儿园的节奏，等到我完全融入到这个暖和和谐的大家庭中，却又要背起收获满满的行囊，回到宝鸡教育学院；不舍得，好在我取得了真经，因此我是美好的，我是欢乐的。回去以后，肯定好好整理自己的心得，把好的阅历向学校汇报，跟同事沟通。把学到的阅历用到实际教学活动中，为当地教育教学的进展尽自己的绵薄之力，表达自己的人生价值。

影子培训总结3

xx月22日，我和国培打算20xx—四川省农村中学校骨干老师置换脱产研修项目英语班的其次小组的其他成员一起，满怀着对成都市第七中学育才学校的景仰，在四川师范高校xx教授的带着下，步入这四川人心中的神殿。在这里我有幸进行了为期两周的跟岗学习。

高山巍巍，俯仰皆为其气度；深海澹澹，动静皆为其胸怀。在这次跟岗学习过程中，我不仅全程参加小组支配的听课，还主动参加学校教育教学的诸集体备课、集体评课、课后辅导等活动。在这两周点点滴滴的学习中，我无不为七中学校的厚重文化底蕴、博大的育人胸怀所倾倒；无不为七中老师超群的教学技艺、高度职业精神所折服；无不为七中同学远大的学习目标、主动的学习看法所感动。

进入七中，首先映入眼帘的“卓尔不群，大气天下”八字校训，在我心中激起千层波浪。看惯了笃学、守信、老实，听惯了勤奋、上进、衰弱，你会为这八个字所蕴含丰富内含而震撼。其高度、广度和深度，岂是笃学、守信、老实可比，岂是勤奋、上进、衰弱可攀。学习期间，恰逢“国际青少年和平文化节”在七中举办七中活动日。来自十多个国家和地区的老师及同学代表参与了此活动。在活动中，七中的几十名同学志愿者用着标准的英语为国际友人服务。学校同学管弦乐队、舞蹈队带给了国际友人精彩的表演。七中学子能走向国际、心怀世界，莫非不是这一校训的正确指引？xx县地处川北，七中除了在xx县剑门关高级中学开设远程网班，还定期接纳该校部分同学在七中跟班就读。这一举措莫非不是其博大胸怀的表达？

七中有着深厚的文化底蕴。校内内到处表达有名校风采。一亭一池皆可怡情，墙壁上一字一画皆可为范、书架中一纸一言皆可为学。与之相比较，我们见惯了迎接上级检查、留意同学平安、招生简章等宣扬标语。七中校内处处是浓郁的学习气氛。楼道间有师生沟通的画面，办公室也少不了同学虚心请教的身影。

在跟岗学习时，七中为我们每位学员配备了指导老师。他们都是学校的精英和骨干。在林小惠老师的指导下，我了解并参加学校很多方面的教育教学活动。这是对我进行的一次彻头彻尾的教育教学思想、理念、方法的洗礼。

到达育才学校的第一天，我们就有幸听到了七班级的一堂教研课。这让我们尽快深化课堂，对这里的教学管理有了初步的了解。育才学校的老师讨论课分为“赛课、转转会、汇报课、展现课”四种形式，上、下两学期进行。所谓赛课是针对35岁以下的青年老师支配的，汇报课针对新调入学校的老师。在听课的详情中，我发觉听课老师人手一份赛课老师的教学设计和一份课堂评价表。言外之意，这里的赛课是比较正规的，我们以往只有在区、市级规模的赛课中才可以看到上交的教案。而且他们的课案设计极为完善，特殊是教材分析和同学学情分析尤为具体。

七中英语学科组正进行“基于‘1+x’学科问题群的发觉教学模式”讨论。“1”这一中心问题是指本单元的主要话题，“X”在课堂的每一部分中有不同的表达。在每一次的课堂教学中老师都会针对单元话题拓展延长，让同学自由产出，让同学在课本学习的同时，将英语生活化，r将生活融入英语课堂。英语学科有自己的专用学科评价表，以表达自己的学科特色。在教学中采纳循序渐进的语言实践活动，表达基于“1+X”学科问题群的发觉教学模式，具有鲜亮的学科要求和模式讨论特色。

七中英语组有着专业的教研文化气氛。在评课等环节中每个发言的老师没有推诿、没有客套，实实在在地提出了个人的观点和见解，直指课堂实效。教研组在基础学问与拔高训练、整体联系与制造性发挥、复习的内容与形式问题上都会深化地探讨讨论。诸如学问点的充分运用问题、语法重点把握问题、课堂效率问题等，更是每次教研的重点探讨对象。作为学校的重要组成部分和重要工作之一，学科组、备课组开展教学讨论至关重要，假如仅从行政要求的角度去做，效果永久是有限的。而七中能够重心下移，由“要我讨论”为“我要讨论”，无论是对老师的自我专业进展还是工作实效的角度，效果都会不一样。这样更能有效发挥备课组和学科组的讨论作用，提高实效。

站在七中门口，走在七中校内，坐在七中教童，我无时无刻不恐惊自己的渺小。如同一个嗷嗷待哺们幼婴，我如饥似渴地吮引着能让自已成长的乳计。

影子培训总结4

我有幸参与了“国培打算——吉林省农村骨干老师置换培训项目”的其次个阶段——影子培训工程。依据四平市教育学院的支配，我们呗支配在四平市梨树县其次试验学校参与为期四十天的影子培训。此次在梨树其次试验学校参与培训的科目分别为数学和科学体，同时学校也支配了我们的指导老师。此次培训即将结束，我的收获很大。现就以下几个方面谈谈：

一、领导关心，高度重视。

依据国培打算要求，学校领导高度重视来贵校参与影子跟岗培训老师的生活起居。领导多次招开了关于影子培训工作的会议，会议中多次提到“肯定要关注来我校参与影子培训老师的生活起居，设计到每个详情……”之后，管理教学的副校长，给我们参与影子培训的老师和指导老师安排了明确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的熟悉。依据活动支配，我们每周参与的活动就是观摩常态课，写体会，参与学校的各项教研活动，参与每周的“名师课堂”。

二、教学有序，预备在先。

进校其次天，我们几个跟岗的同仁，就在校内内转了一下，感觉特别洁净，有序。老师们在办公室里互相沟通着，没见着老师们拉家长的现象。而是在办公桌着仔细认真的备课，预备下一堂课。他们不是几个小组商量，为自己的见地发表自己的看法，应当如何去教？就

是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再依据各班的实际状况集体商量研出一套合理、有效的备课。一个人的力气是有限的，但一个集体的力气是无限的。充分发挥每个人的优点，去完成一件事，到达取人之处，补已之短的优点。俗话说得好“单丝不成线，独木不成林”“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“众人划浆开大船”……这一切的一切无不道出“团队”合作的重要性。所在我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的力气显得特别渺小，单靠个人力量来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创新成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种集体的方式表达出来。因此，时代要求人们在具备必要的自身力量之外还必需具备与他人合作的协作力量，而制造力的诸多品质中，与他人合作的力量已占有越来越重要的地位。

三、指导有利，连续学习。

在跟岗培训期间，向校长也说明白：“来我校学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领会其他学科及学校的各种精神……”这些话，我们当然记在心里。与指导老师李老师接触后，李老师很虚心地说“我们互相学习、沟通！”在听了李老师讲课之后，让我收获颇丰，他的教学方法，在课堂上的驾驭力量，都是我在以后的工作中需要学习的，在他的指导下，我顺当地完成了影子培训阶段提出的各项要求及任务。

确实，经过这近一个月的学习、沟通，我从李老师身上学到了我从未有的教学阅历，也学到了学校其他科任老师之间的沟通方式、教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的模式。

每次培训，我都会满载而归。由于每次培训的内容不一样，对象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我连续学习！信任阅历是渐渐积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增加颜色。

影子培训总结5

为期一周的影子培训活动即将结束，回想一周来在二实小的学习，我感受颇多，二实小的方方面面都给我留下了极其难忘的印象，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。到校伊始，学校领导组织了“影子培训启动仪式”，向我们介绍了此次活动的意义、活动支配，让我们倍感亲切。在培训过程中，对原老师，对二实小有了更多的了解，随着了解的深化，我心中的感动日渐深厚，越觉不虚此行。感谢二小，感谢领导，让我有了这次学习的机会。感谢原老师情愿让我们如影随形。在原老师身上表现出来的对教育的无比喜爱、对工作的虚心严谨和对同学的高度责任感深深感染着我：细心备课，仔细上课，让同学在轻松愉悦的气氛中学会学问、把握方法、提高力量，每节课都是在做最好的示范，这些点点滴滴让我受益匪浅。

一、课堂教学通过这几天的跟踪学习，我觉得想要真正上好一节课，并不是一件简单的事。必需要做到以下几点：

1、老师要具有上好一节课的信念、先进的教学观念、教学方法作先导。没有这些前提，光凭机械的操作，是难以上好一节生动、高质量的课的。

2、备课是上好一节课的前提和基础，也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。

3、要了解、关怀同学，创设和谐愉悦的课堂气氛。

4、超群的教学艺术是上好一节好课的保证。这要求老师具有较强的教学语言、板书和课堂练习设计水平，要能用教学本身的魅力去感染同学。

5、上好一节课还要借助现代化的教学媒体设备。

二、班级管理

1、同学习惯的养成教育素养教育的基本理念是以人为本。这一点，我从二学校生身上看得真实。清早，走进校内，听到的是朗朗的读书声，看到的是大家秩序井然地清扫卫生，一切是那么和谐。走进五一教室，黑板上工工整整地写着“班级宣言：志在青云，每天向上；脚踩大地，自强不息。”“每日一句：温故而知新，可以为师也。”“温馨提示：四月必读《红岩》，选读《草房子》《小兵张嘎》”看着这些激励人心的话语，不禁让人产生一股主动向上的动力，老师的专心可谓良苦！课堂上，班长在上课铃声响过后，立刻组织好全体同学做好上课预备，把课本翻到相应的页数，等待老师上课，言辞之干脆让人赞叹，试想，一堂课这样开头，效率焉能不高？上课伊始，全体齐背老师推举的古诗，大家声音嘹亮，抑扬顿挫，自信满满，沉醉其中，让听的人也不觉融入传统经典诵读的韵律美之中，从大家的表情中，我可以看出，他们是乐于背诵积累的，这些已成为一种习惯了。从同学在课堂上的表现也可以看出老师在平日的管理中注意学习习惯的养成。小老师主持上课、提问，措辞严谨；发言者的条理清晰；补充者的礼貌用语；评价者的真诚客观；组织者的适时点拨……一切那么自然，这就是五一班的常态课啊！回想自己的课堂，我不禁汗颜：说是培育同学自主学习的力量，但我始终没舍得放手啊，没有放手时的磕磕碰碰，有哪来日后的阔步向前呢？在我们学校，中午时间最令人担忧，就怕哪个孩子出问题。今日，我特意在中午时间到教室去转了转，我发觉在教室的同学都自觉地各行其是：读课外书、修改日记、订正数学题……教室内并不是非常清静，但绝不是嬉笑热闹，是同学真正在自己学习！班级管理的诀窍，我想我会虚心请教！

2、管理无处不在我想，二学校生之所以有好的行为习惯、学习习惯，与学校、老师规范、严格的管理密不行分。在二小，老师是劳碌的，同学是劳碌的，但全部师生在劳碌中仍是有秩有序，有条不紊，在办公室，老师们刚一回来，立刻开头抓紧时间批改作业，不放松每一分每一秒的时间；工作简报一发下来，老师们马上拿笔圈划出与自己相关的工作，并记录下来，立刻开头着手预备；值日老师坚守岗位，尽职尽责；要离开办公室去上课时，每人都会自觉电脑关机，关闭电源……详情确定成败，详情管理不容忽视啊！

三、教研活动

1、一个优秀的语文教研组长要强化组内老师的集体认同意识，让语文教研组步入“个人为集体进展作奉献，集体为个人的进展制造环境和条件”的良性循环轨道。在二实小，某位老师要去参与讲课竞赛，备好课后，先在组内试讲，由教研组长组织人员评课改良，改良后再在校内试讲，然后组织骨干老师再次听课修改，假如要参与高层次的讲课竞赛，学校还要请教研员、甚至是专家来指导。如此几轮下来，老师的讲课水平想不提高都不行能。

2、语文教研组必需发挥语文教研功能，要组织全组老师开展教学讨论，进行教学改革，来完成教学任务，提高教学质量，要真正抓“教”兴“研”。教研组长要让教研组“返朴归真”，回到组织的本原上来，变行政的“传声筒”为老师教学中问题“诊所”，凸显以问题解决为本的“学习、讨论”。组内老师要反思日常教学中的问题，教研组长由组织对教学问题的筛选，确定有讨论价值和能进行讨论的“真问题”。再然后选择合适的方法，通过读书会、行动讨论、课例讨论、课堂观摩和研讨会等方式进行以问题解决为本的“学”与“习”。3、由于老师的业务力量和教学阅历有强弱、多少的差异，单兵作战很难胜任教改的试验，所以就应发挥群体才智，取长补短，相互协作。同伴互助的形式应是多样的：集体备课，优势互补；沟通心得，资源共享；解决问题，相互协作；共同探讨，取长补

短；一起讨论新教材、新教法，集思广益……至此，教研就不再是组长或某个主动分子的事情，而是大家共同的需要，共同的责任。

4、教研组工作质量的凹凸，归根结底取决于组内老师的群体素养。教研组长应要求语文老师有针对性地读书，仔细学习先进的教育理念，结合我校实际主动开展教研活动，提高工作效率。还要主动争取机会，选派老师参与各类培训。虽然影子培训活动即将结束，我又要回到自己的工作岗位，但学无止境，我将不断在学习、教学中反思自己。我肯定将从这里学到的珍贵阅历带回学校，服务我们的课堂和同学，让培训的硕果大放光荣。

影子培训总结6

20xx年11月12日在师专老师的支配下，我在毋老师的带着下来的焦作市解放区团结街学校进行影子培训，我们跟的是省级骨干老师韩老师，在这三周的学习，使我越来越感受到这次课改肯定不仅仅是转变一下教材而已，而是同学学习方式的彻底改革，更是我们老师教学方法上的重大改革。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、没有同学的主动参加，就没有胜利的课堂教学。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的主动参加为前提，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

二、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量，把机会交给同学，俯下身子看同学的学习，公平参加同学的讨论。

三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人。一堂新课开头，老师可通过新课导入的设计、学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好，让同学产生学习的意愿和动力。

四、求教与自学相结合。在学习过程中，即要争取老师的指导和关心，但是又不能到处依靠老师，必需自己主动地去学习、去探究、去猎取，应当在自己仔细学习和讨论的基础上去寻求老师和同学的关心。

五、学习与思索相结合。在学习过程中，对课本的内容要仔细讨论，提出疑问，追本究源。对每一个概念、公式、要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采纳不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

六、学用结合，勤于实践。在学习过程中，要精确地把握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演化过程。对所学理论学问，要在更大范围内寻求它的详细实例，使之详细化，尽量将所学的理论学问和思维方法应用于实践。

七、博观约取，由博返约。课本是同学获得学问的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了仔细讨论课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大学问领域。同时在广泛阅读的基础上，进行仔细讨论，把握其学问结构。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我应主动投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使同学在新课改中获得力量的提高。

影子培训总结7

紧急而又充实的“国培打算”—河南省农村中学校老师置换脱产研修项目”。

其次阶段—影子培训一晃就要结束了。回想来信阳的这一个月，真的感谢石家庄28中的领导和老师对我们学员的热忱关心和照看，在28中，我很庆幸能到这样文化底蕴源远流长的学校来学习。同时，也庆幸自己没有铺张这次难得的学习机会。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

3月5日，我们一行来到了石家庄28中，在这里，学校领导给我们介绍了学校的进展，并且给我们每个学科支配了带教组长，带教组长又为为我们支配了相应的带教老师。之后，我们和带教老师进行了一次亲切融洽的沟通。

一、沟通阅历，共享收获

影子培训前期，我们几个学员上初始课，互相观摩，让指导老师参加我们的听课、说课、评课，师徒如影随形，共同研讨教材、课堂实践这种互相沟通体会，让我找到了自己的缺乏，并为今后的开展教学供应了很大的关心。我想，以后在教学中我们要不但反思，要挖掘教材，整理教材，敏捷处理，让同学在轻松开心的气氛中学习。茶余饭后，我们几个学员也共享自己的教育阅历，在共享沟通中，我们都感受到了学习的欢乐。

在这里，我们始终激励着、收获着。闲暇时间我们还与石家庄其他几个影子基地学校的学员相聚一起，动物园、博物馆、公园、植物园留下我们的欢声笑语。一刺眼，我们就要离28中了，我们会记住同学间的友谊，记住师恩。作为一名信息技术老师，我们要放眼看世界，终身学习，不断进取，在教学中反思，不断成长。将学到的先进理念和教学特色，带到我们的工作实践中，为农村的教育事业奉献自己微薄的力气。

二、研修课

在带教老师的细心指导下，在小组成员的共同关心下，以Word表格制作—设计一个课程表为内容。我自己备课，在教研组说课，老师提出建议，修改教案之后，我上了一节研修课，效果很不错，相比以前的教学有一个很大的提高，这或许是我这次培训最大的收获吧。

三、团结互助，共同进步。

不仅仅是老师之间的团结合作，也表达在同学之间。记得我在上初始课的时候，由于此次课内容相对较多，难度相对较高，不易把握。但本班也有不少同学学得快，爱好高。但是由于任务重，所以留给同学沟通的时间很少，虽然我不时的在旁边指导。但是学习效果不是很好。所以我认为教学应给同学足够的时间然他们去思索、去商量。老师只是在旁边进行引导。让同学之间、同学和老师之间进行有效的沟通。在研修课时留意到了这一点，所以那节课相对于开头的课要好得多。所以我们和同学之间要进行沟通，去共同进步。

经过一个多月的紧急、欢乐而充实地研修与进展，我在学校领导指导老师的关心和勉励下，高质量地完成了学习任务，顺当结业。盼望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用，为自己的教学带来福音。

影子培训总结8

一、对国培打算的重要性和必要性的熟悉

二、感觉其内容的丰富性和特别性

三、培训形式多样，参加性强

四、理论性和实践性强

五、对我业务学问和技能的提高

六、感觉可以进一步完善之处

我从今年年初参与国培打算的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参与商量和评论，和老师与同学们不断的沟通，感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，信任在以后的工作实践中我的教学技能和管理力量会得到一次根本性的转变和提高！现将详细五条心得总结如下：

一、对国培打算的重要性和必要性的熟悉

幼教的国培打算是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业进展会有很好的带动作用。

二、感觉其内容的丰富性和特别性

这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，许多都特别知名，学术地位高。他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领会各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的国家级培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的才智和力气。各个.报告精彩纷呈，理论学问有理有据，引发我们思索领悟，案例翔实有效。

三、培训形式多样，参加性强

这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参加商量！形式多样的参加活动让我们在不知不觉中把握了理论，稳固了技能，开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。通过这样形式多样的培训确定会取得预期的效果。

四、理论性和实践性强

这次培训的许多内容使我把握了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力量。也让从事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的目光去对待。同时这次培训内容里，许多老师将理论和实践进行了有机的结合，信任在以后实践中我们会将两者很好的融会贯穿，习以致用。

五、对我业务学问和技能的提高

通过这次培训我感觉自己收获最大的有两条：〔一〕幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，最好的教学技能也达不到预期的教学效果，培育不出合格的人才。〔二〕实践肯定要有教育理论指导。每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了根据，否则就是盲目的！

六、感觉可以进一步完善之处

培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接触和更深刻的感官体验。

影子培训总结9

依据本次培训支配，自10月9日起，从预备到结束，我们参与了近20天的“影子培训”。回想这段时间，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。现对“影子”培训作如下总结：

一、初到华清学校，印象深刻

按照培训班的支配，我们语文学科组十位学员在班主任毛老师的带着下，荣幸地来到了华清学校，进行为期近一个月的影子研修。华小的方方面面都给我留下了很深的印象。特殊各位老师对我们的热忱接待，各位指导老师对我们的关怀关心。到校开头，学校领导组织了见面迎接会，推心置腹、开诚布公地向我们介绍了学校的相关状况，实事求是、毫无保存，让我们倍感亲切。学校的环境、老师们的精神风貌、同学的学习气氛等都让我为之感动。

二、深化课堂，感动颇多

在培训过程中，指导老师是最辛苦的。他们在教同学的同时，还要照看指导我们。他们细心备课，仔细上课，让同学在轻松愉悦的气氛中学会学问，把握方法，提高力量，每节课都是在给我们做最好的示范，课后又同我们沟通阅历。指导老师所作的点点滴滴让我们受益匪浅会。听课期间给我的感动许多，有些让我心潮澎湃，终生难忘。

感动之一：课堂之上称同学为“珍宝”，让同学倍感亲切。老师语言幽默，肢体语言丰富，尤其善用鼓舞性语言。在一个同学没讲出关键点时，王老师微笑着说：“珍宝，你心里很明白，但你没把心里的明白

讲出来。我们一起听听同伴的补充说明，好吗？”在课堂之上，王老师能称同学为“珍宝”，可见她对同学发自内心的爱，视同学为自己的心肝珍宝，像自己的孩子一样！正如一位教育家所说：“教育的全部奥妙在于爱孩子”。正是有了这种爱，王老师的课堂异样活跃，同学的商量异样激烈，小组的讲解精彩频现。师生如母子，师生零距离，同学在轻松愉悦的环境中学习，其乐融融。

感动之二：好习惯是培育出来的

在教学时，我也曾经尝试小组合作。明确要商量的问题后，让小组商量，但是各组却鸦雀无声，商量不起来；让同学讲解问题时，吞吞吐吐，有的甚至说不会讲。而在华小，深化小组合作的课堂，让我感到鲜亮的对比。华小的小组商量很强烈，甚至可以用激烈来形容。同学发言主动，勇于展现，敢于质疑。有的还大声地恳求：“老师，给我个发言机会吧！”同学“抢着发言”而家乡的同学“商量无声”，这让我不止一次地自问：这种对比是城乡差异吗？莫非城里的孩子天生爱发言，乡下的孩子天生不爱发言？不，这肯定不是天生的。任何一种习惯都不是天生的，而是后天培育出来的。所以返岗之后，我要鼓舞同学发言、提问，要感谢同学暴露错误，要让同学争当“小老师”，培育同学敢于发言的好习惯，尽力让课堂“活”起来！

三、一个好导师，胜读万卷书

很幸运，我遇到了一位好的带教育师张老师。她很随和、亲切，工作看法严谨仔细。在张老师的课堂上，100%的同学都在仔细听课，主动举手发言；师生协作默契，许多时候老师的一个眼神，一个手势，同学

就心领神会。从张老师身上，我们明白了一个道理：对同学要在爱的基础上严格要求；“严师出高徒，不无道理”。张老师的课简洁、朴实、扎实，没有花架子，教学模式松弛有度，让我们真正理解了“俯下身来，与孩子一起学习”。课堂真正成了同学表现才华的舞台。

四、沟通阅历，共享收获

影子培训后期，我们几个学员上回报课，互相观摩，让指导老师参加我们的听课、说课、评课，师徒如影随形，共同研讨教材，课堂实践。这种互相沟通，让我找到了自己的缺乏，并为今后的开展教学供应了很大的关心。我想，今后的教学中我们要反思挖掘教材，整理教材，敏捷处理，让同学在轻松开心的气氛中学到学问。茶余饭后，我们几个学员也共享自己的教育阅历，感受到了学习的欢乐。

五、明确方向，努力践行

影子培训明确了我今后的努力方向

1、做一个终身学习者。学习如逆水行舟，不进则退。盼望我们工作再苦再累，也要坚持在书本中学，在课堂上学，在实践中学，向身边的老师们学。

2、做一个行动讨论者。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位老师走上从事讨论这条美好的道路上来。”盼望大家要将自己的所学、所悟、所思付诸实践，一边行动一边讨论，不断提升自己的实践才智。

3、做一个教学领跑者。国培打算是培育种子老师的示范性项目，今后如何在当地真正起到示范引领作用还有大量的工作要做，要通过自己的努力带动身边的伙伴，共同奔跑在专业成长之路上。

4、采他山之玉，纳百家之长。在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中，追求质量和水平。

培训即将结束，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的珍贵阅历带回自己的学校，服务我们的课堂和同学。在华小的学习也必将成为我们最美妙的回忆。

最终向各位领导、各位指导老师及我们的班主任表示最真诚的谢意！

影子培训总结10

带着对影子培训的期盼，我又来到了布满青春活力的校内，当我步入这所自治区重点中学———新疆生产建设兵团二中时，首先映入眼帘的是环境的干净优雅，宽敞合理的'布局，宣扬栏内显示着学校累累的教学成果，这是一所集学校中学高中为一体的完全学校，我不由得庆幸自己被分到了这所中学，在这里我又绽开了一段新的学习旅程。

在学校教务主任的举荐下，我结识了我的影子培训老师——吴海燕老师，她是一位从教近三十年，有着丰富教学阅历的九班级毕业班老师，听了吴老师的阅读教学课和综合实践课，我感受到了吴老师自然质朴，生动精炼的讲课风格，一如她平易近人的大姐风范，我还倾听了毕业班李贺玲老师的课，她严谨精致，清楚简洁的表述也让我心生尊敬，还有比我年轻的唐露老师，她和同学自然亲切的对话，令人心情愉悦……看着同学整齐洁净的作业，富有特色的课前演讲，我最终明白了名校是怎样炼成的！正是任课老师过硬的素养，正是年复一年，日复一日对同学的训练有素，才造就了这所名校！

由于该校八班级一名语文老师出差，我被派到八班级带两个班的语文课，但我没有遗忘自己来乌市学习的使命，在繁忙的教学之余，我始终都在保持和影子老师吴海燕老师的沟通和研讨，最让我感动的是在我预备新教院的作业———上一节阅读课，一节作文指导课时，得到了吴海燕、李贺玲老师悉心的指导，在不断地修正，完善教案之后，我最终顺当完成了新教院布置的任务，在教学理念和教学技巧上都有了新的熟悉和提高。

为期近一个月的影子阶段的培训进入尾声，当我还没有过多的领会这所名校的魅力，就要匆忙离开，心中既有收获，又不免圆满，美妙的时间总是走的如此迅疾，这或许是人生的必定，兵二已在我心中打开了一扇暖和的窗，铺就了一条坚实的路，我信任，自己的行程将从这里渐行渐远……

影子培训总结11

让书香飘满校内！或许，这不是一个新奇的话题。或许，有人会说“你们落后了，我们早已扬帆起航。”但这对于我们这所农村学校的孩子们来说，却是一个秀丽的期盼。琅琅书声，馨香满园，那也是我梦的期许。

参与国培归来，听说学校要进行“书香飘校内”活动，我兴奋不已。由于这与我心中那个想法不谋而合。影子教学期间，我有幸在洛阳参观了几所学校。每到一个学校，丰富的校内文化和班级文化暂且不说，教室里的书架都是必不行少的。有的学校甚至在楼梯拐角处，在教室外面的走廊上都摆放着书架和长椅。课前、课间总能看到三三两两的孩子徘徊在书架旁，或站或坐顺手翻阅着图书。在我眼中这是最美的风景，远远赛过春天里盛开的牡丹。就在那时，我在心中暗暗埋下了一颗种子，至少我要让我们班的孩子有书可读。

抱负的书籍是才智的钥匙。或许是由于自己读书太少，所以我盼望孩子们多读些书吧。小时候，我没有什么课外书可读，没有养成读书的习惯。直到上了师范之后，才多少看了一些课外书。参与工作以来，特殊是最近两年，我明显感觉到自己学问的匮乏，力量的欠缺。当我看到国家课程标准推举的课外阅读书目时，发觉自己读过的寥寥无几，更是惭愧。朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的凹凸，取决于老师阅读水平的凹凸，没有高水平、好阅读的老师，也就不会培育出高水平、好阅读的同学。”要培育同学的阅读习惯，老师必需以身作则。正所谓身教胜于言教。

应当让孩子们多读课外书早已达成共识。语文教材内容的陈旧和有限，远远不能满意孩子们阅读的需要。所以，增加阅读量显得尤为重要。多读课外书好处许多，能够拓展学问面、开阔视野姑且不说，课外阅读量的增加对于提高同学的写作力量也是很有关心的。虽然如今有许多指导孩子习作的技巧，例如张赛琴的欢乐作文、周子房的活动作文、张学伟的动漫作文、施建平的情景作文都能很好的激发同学的习作爱好，但是真正确定同学作文质量的还是同学自身的语感。所谓语感，不只是我们平常理解的朗读文章时的语言流畅程度，还主要是指对语言文字的感悟理解力量。记得有位专家说过，当孩子读书读得多了，他自己的语言就会和书上的语言越来越接近，那么文章也就越写越好了。认真想想应当是很有道理的。

另外，我认为增加阅读量对于提高同学的朗读力量也是有关心的。大量的阅读，可以熬炼同学对语言文字的感悟理解力量。众所周知，有感情地朗读，是必需在理解的基础上进行的。同学对语言文字的理解力量增添了，在朗读时自然就会明白应当在哪里停顿，哪些字词应当重读，应当用什么样的语气来读等等。如此一来，孩子的朗读水平自然就有所提高了。

语文是母语的言语的交际教育。言语是语言的详细运用，语言是对言语的抽象概括。我们处在大环境中，语文的学习不仅仅是在课堂，其实从孩子一诞生就开头了。语文和生活是紧密相连的，要把生活拉入课堂，在课堂上还原生活。那么语文的教育就不能仅仅盯着一本教材和课堂的这四非常钟了，应当增加语文教学的深度和广度。那么，除了引导同学留心观看生活之外，就从培育同学的阅读习惯开头吧！信任有着良好阅读习惯的孩子，有着丰富的阅读阅历的孩子，是不行能学不好语文的。

由于我们学校条件有限，校图书室里适合孩子们阅读的书籍也不多。所以学校要求每班都要建立图书角。让同学每人买一本图书，集中起来，统一管理。班主任还可以从学校图书室里借些书来充实班级的图书角。让课外书在班里流淌起来，甚至在学校里流淌起来。孩子买一本书，可以阅读几十本书，甚至更多的书，所以这项活动受到了家长的大力支持。家长们不辞辛苦到各个书店去查找国家课程标准推举的课外图书。孩子们也很兴奋，总问我“老师，咱们班的书架啥时候买回来？”看到孩子们期盼的眼神，我也被感染了。多盼望教室里有一个美丽的书架，书架上放满了孩子们宠爱的图书啊！

兴奋过后我又会想，其实有无书架那只是形式而已，如何让孩子们从今与书结缘，才是实质问题。孩子们每天在一起学习，就是很好的可以利用的教育资源。假如每学期每个孩子买一本课外书，看完之后在班级里真正流淌起来，再把其他同学的书看一遍，一个学期下来就是三十几本书，那也是一个惊人地数字啊！

在洛阳参与培训时，我和路庄的万世英老师同住一间宿舍，时常听她讲起她们班孩子的课外书，大部分都是热心人士捐助的。除了对这些热