幼儿骨干教师培训总结

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我很荣幸参与了山东省幼儿园骨干老师培训，来到了秀丽的烟台鲁东高校。在这里，我们倾听了教授、专家、优秀园长们的精彩讲座。这些教授和专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和把握了新的教育理念、转变了观念。同时我们还观摩了烟台机关幼儿园骨干老师的公开课，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。

社会在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性进展之路。我们幼儿园老师之路该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速进展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。确实，面对不断更新的教育观念，面对进展的时代，面对改变的孩子，教育需要不断更新，教育需要讨论型的老师，只有不断地讨论教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

这次研修培训，使我们更进一步提高了教育理念，提高了自身的职业道德和心理健康水平，了解和把握了成为一位创新型、实践型、讨论型的老师所具备的基本素养，关心我们更好的成长，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、丰富了科学的教育理论，提升了教学理念。

骨干培训，为我营造了一个宽阔的学习平台，专家对教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。学习中，专家讲座的每一专题的各个观点及案例，深化浅出的说明了理论，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。通过与专家，学员的互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及优秀园长的共享、沟通也让我有了意想不到的收获。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还把握了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，争取把这些科学的理论与方法应用于以后的教学实践中。使培训学习不但学有所获，更重要的还要做到了学有所用。通过学习，完善自己，强化自己，提高自己，努力使自己的教学理念上升到一个更高的层次。

二、提升了自身专业素养，促进了成长。

此次山东省幼儿园骨干老师培训，无论是专家讲座，还是园长阅历共享，还是园所参观实践，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成长为一名优秀老师？通过学习我懂得了，首先要有一个主动的心态做基础。苏春景教授指出优秀老师专业进展的路径需要七个关键词是欢乐、自信，稚化、礼仪、学问、特长、文化。因此，我知道了老师的专业进展要以欢乐心态的美好感为基础，在工作中要学会微笑、学会赞美、学会幽默、学经典内容、学会诗歌等等，以“有抱负信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的四有好老师标准严格要求自己，我们才能不断成长、提升，完成向优秀老师的质变。其次是要有较高的教育教学力量和教研力量，用才智启迪孩子们，老师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”。王惠萍教授告知我们要把握儿童发关键期，采纳合适的教育的方法，还要擅长从大事和活动中查找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型老师。

三、学习先进阅历，提高自身专业熟悉。

培训中，我们听了烟台市机关幼儿园朱淑杰园长的“区域活动开展策略”阅历共享，并且参观了烟台市机关幼儿园，观摩了公开课。此次参观学习让我对区域活动有了新的熟悉，对老师如何尽心设计和指导有了更深刻的感悟。在区域活动中，老师应敬重幼儿的意愿，激发幼儿探究的愿望，培育幼儿的自主性和制造性。在区域活动中，老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。另一方面也让我看到了区域活动不行忽视的教育意义，在今后的班级工作中，我会依据此次参观所得对本班的区域活动进行改良，让孩子在活动中有所得。观摩的公开课的教学都在嬉戏中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。

这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。在以后的工作中，我应当转变观念，把活动区作为促进幼儿全面进展的基本活动，并不断的学习、实践、反思，自从最初的盲无目的到如今的糊涂熟悉，我坚信，我们的活动区也会不断推陈出新，而孩子们也肯定会在活动区中获得超过原有力量和水平的进展。

通过这次培训,作为老师，我知道了要擅长自我思索、端详和反省，要概括、总结出能使自己在今后的教学活动中更敏捷地调整自己的教育策略，使自身的专业素养在反思中得到不断提高和成长。

四、提高师德，增添工作责任感。

通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，主动的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。所以幼儿园老师必需要有高尚的品德，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了问题是很难订正和改良的。说到品德，我又想到责任心，幼儿老师没有责任心，是不能很好的照看幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平常照看幼儿的时候多留意详情，不让任何潜在的危急损害到孩子。

短暂的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。由于我在培训上收获的东西是无价的，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”专家教授、优秀园长的精彩讲座，为我们老师的专业成长指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

最终，真心感谢省骨干老师培训给了我们进步的机会，真心感谢专家、指导老师为我们所做的辛苦工作！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，骨干老师培训的期限有止境，但学无止境，当培训结束的钟声敲响时，我们将连续沿着专家们引领的道路阔步前行。我要以这次培训研修为基点，在深思中不断改良自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，让自己成为一名专业的优秀幼儿老师！

幼儿骨干老师培训总结2

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。通过这次学习使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

一、进展的老师教学观

处于这种职业境界的老师认为，老师是一种进展同学、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业抱负，并从服务社会的高度给予自己进展、完善的实践意义，明确自身进展与同学进展的互动关系，在进展同学中进展自己，在进展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来端详自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着同学进展和自我进展的更高效益。

二、老师角色的转变

在过去的教学实践活动中，许多老师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢?

通过xx老师的讲座我认为新课程要求老师努力和同学建立公平互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，老师与同学凭借自己已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与独特的全面进展。它要求老师不仅有教学策略和教学方法的转变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有独特的自我完善—民主的精神、公平的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳同学的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到许多启发，对同学有更多的了解，这些无疑对老师的专业化进展也是非常有益的。

三、同学地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。同学是共同管理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地札根于老师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育同学主体的必定要求。由于只熟悉到这一点，老师传统的一些做法才会相应地转变，才不会像以往那样强迫。

在学习新老师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务。

总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。

幼儿骨干老师培训总结3

3月至7月期间，我有幸参与了天津市幼儿园骨干老师培训工程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐烦的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过专题讲座、参加式培训、小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践阅历，以到达自我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收获。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素养教育的内涵。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变

二、通过学习，我明确了骨干老师应当具备的素养及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

一名骨干老师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，即骨干老师要做到：有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干老师，对比之下我有许多差距，我会主动发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿老师。

三、通过学习，更坚决了我对幼儿老师这个职业的喜爱，我要努力工作，成为一名合格的幼儿老师。

四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

作为一名骨干老师，要在教学方面深化讨论，有独到的教学风格。

五、通过这次培训，我感觉到作为骨干老师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习打算，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永久充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。主动在教育教学工作中，做出自己的奉献。这次骨干老师岗位培训，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。

幼儿骨干老师培训总结4

XX月XX日，我有幸的参与了的**幼儿园举办的“骨干老师讲学团的活动”。仔细听取了三位老师的带来的活动以及孙**老师的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深，收益匪浅，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的最高境界，也让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。

一、独具匠心的课堂设计。

第一次活动是孙**老师的大班音乐活动《春姑娘来了》，在活动中，孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的秀丽，《春天来了》这首曲子共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑娘飞到了花园里，春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自己的'肢体语言表达自己的开心情趣，同时也激发了幼儿对水袖的熟悉和爱好。老师独具匠心的设计使课堂显得非常和谐。

二、生活气息的课堂。

和孙##老师教学风格不同的是，**幼儿园的两位老师组织的活动，贴近生活，布满了生活气息。孙##老师的数学活动《一颗纽扣》，她利用一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活动。“究竟是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉醉在故事情节之中，突出了数学中颜色、样子和数量之间的关系。而陈**的科学活动《哇！彩虹糖》，则是让幼儿通过自由探究，感受生活中孩子们喜爱吃的彩虹糖的改变，发觉彩虹糖外面的彩色可以溶化在水中，水由无色变成了各种颜色，感受到了探究的乐趣。最终诸多的彩虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情感。

三、高素养演绎精彩。

在倾听课堂教学之后，我们又倾听了孙**老师的讲座《在历练中蜕变，在活动中成长》。讲座中，孙**老师就本次活动是怎样成形的作了具体的讲解，让我们对音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最终，我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来，在欢声笑语中用舞蹈诠释了今日的欢乐。

这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还见识到了**幼儿园园舍的精致和秀美。

幼儿骨干老师培训总结5

今年，我市有四十名老师参与四川省幼儿园骨干老师远程培训。其中，五所公办园有28名，六所民办园有12名。自9月16日开班以来，我市学员按通知要求按时注册、修改个人信息，准时进入班级平台参与学习。在第一期班级简报中，我市学员林莉、邓燕、周碧兰在研修日志中道出了国培心声，她们那种主动、乐观的心态受到了绵阳市辅导老师的表扬。

从10月12日绵阳市辅导老师反馈的信息看，目前，我市40名学员到达阶段性学习标准的有29人，有11人临时未达标。其中城东幼儿园6名参培学员均合格。

自开班以来，我市学员主动参与培训，许多老师舍弃国庆休假，仔细学习、主动参与专家答疑活动并根据要求提交作业。在辅导老师表扬全班名列前茅的十名学员中，东方红幼儿园的李芳琼、蔡建芳、城东幼儿园的但芳、邓燕、赵永群、华阳幼儿园的范国琼等6名老师榜上出名，在众多的学员中脱颖而出，不仅完成了全部的视频学习，而且高质量地完成了老师布置的主观作业、提交了培训日志和教学设计与反思，同时还主动参加论坛沟通与专家在线答疑活动，各项指标均得以很好地完成。

盼望我市学员连续努力，力争在培训结束时，40名学员全班高标准的完成培训任务。

幼儿骨干老师培训总结6

时间过得真快，新年的钟声即将敲响，一学期的培训工作也即将结束，本学期一开头支配了三个培训班，后来由于调整变成了两个，而我则负责了骨干老师培训班，在一个学期的培训中，虽然次数不是许多，但是收获还是比较多的！

一、美术熏陶，为环境创设出一份力。

作为美术特色园，我们非常重视对老师美术技能的培训，我们深知，只有老师自己有一桶水，才能带给孩子们一杯水。通过与培训班内老师沟通，了解了她们如今迫切想学的是沥粉画和版画，于是我就确定教这两种画种，并开头自己查找相关资料、请教相关老师进行学习，然后向培训班的老师进行铺展。

1．沥粉画学习、尝试——初步尝试

此次培训是由田智敏老师负责的，田老师找来了许多砖块，自己和了面粉，加了颜料和浆糊，自制了沥糊，一切预备就绪后，田老师让我们观赏了一些沥糊画作品，介绍了材料，然后请我们在砖块上自由作画。由于是初次接触沥糊画，田老师建议我们不要画过于难的内容，要画一些简洁的物体，主要把握方法就可以了。于是老师们就开头设计起自己的砖块，基本上以简洁的小花、小草为主。在操作的过程中，我们都觉得沥糊画特别好玩，安琴琴老师还立刻确定将沥糊画作为她们班的美术特色区的内容，邱文红老师制作了一块砖后还不过瘾，又制作了一块。老师们看着自己的作品，一个个都很满足。在作品完成后，田老师向我们介绍了制作沥糊的过程，并且关心琴琴一起分析了中班孩子的年龄特征，确定了他们制作沥糊画的重点。

2．版画学习、制作——连续学习

此次学习是在沥糊画之后，是由我组织老师们学习的。虽然老师们对于版画有所了解，但是究竟绘画步骤是怎么样的，还是有点模糊，因此，我首先找了许多版画作品，让老师们进行观赏，让她们知道版画的种类也有许多，而适合幼儿园的是最简洁的，我们今日要学的就是幼儿园的版画内容。我带着老师们一起进行版画的制作：在白纸上画形rarr；将形复制到KT板上rarr；拿掉白纸，在KT板上夹上彩纸rarr；在KT板上逐块涂色，并复制到彩纸上。在我的带着下，老师们的作品很快就完成了，效果都很抱负，并且还确定由大二班将版画作为班级美术特色区的内容。

3．自然角容器装饰——技能展现

在两次的培训后，我组织老师们进行了一次技能的展现，供应了奶粉罐，请培训班内的老师运用自己学到的美术技能，运用渐变色的方式在奶粉罐上进行装饰，要求一半老师用暖色调，一半老师用冷色调。有的老师对于如何涂渐变色有点迷茫，我就进行了示范，并且关心她们选色。应当说，老师们都很聪慧，没一会功夫，一个个美丽的奶粉罐就呈现在我们的面前，不仅提高了美术技能，并且为我们的自然角供应了美丽的容器。

二、谱图研讨，为歌曲开展奠定基础。

本学期，我们的教研重点在于歌曲的研讨，而歌曲中，图谱策略又是运用最多的，因此，我确定在培训班中请老师们学习如何针对唱曲内容制作图谱，首先通过带着老师们共同研讨歌曲《两只小鸟》图谱制作的方法，帮老师们理清思路，知道该如何制作图谱，然后就依据年龄段选择了一些歌曲，请老师们依据自己所带的年龄段选择歌曲进行图谱的绘制。通过这次活动，老师们对于绘制图谱显得轻车熟路，她们不再觉得这是一件难事，同时为唱歌教学的顺当开展奠定了基础。

三、读书笔记，从外力内化为自主阅读。

本学期，我主要组织老师们阅读了幼教杂志，由于我认为在幼教杂志中有最新的教研资讯，有许多我们可以学习的东西。在阅读的同时，我请老师们撰写了读书笔记，由于我觉得只有将学问进行内化，那才将成为自己的东西。我盼望通过组织老师们进行集体阅读，让她们感受到阅读的乐趣，渐渐形成自主阅读的习惯，为自己进行积淀。

一个学期匆忙而过，我们培训班的老师虽然很少，但是由于都为骨干老师，因此在每一次培训中都能碰出思维的火花。信任只要坚持，我们的这支骨干团队会越来越强大！

幼儿骨干老师培训总结7

20xx年9月至11月，我参与了国培打算〔20xx〕——幼儿园骨干老师远程培训。本次培训对于我来说是一个全新的模式，一次思想观念的洗礼。通过培训，我认为在新时期下，要成为一名全优的老师，必需要具备三个条件，即师德、师智、师能。师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；师智主要指有广博的学问、精湛的业务和灵敏的思维；师能主要指具有胜任老师工作的表达力量、组织力量、创新力量和科学的教育教学方法。

《幼儿园工作规程》公布以前，不少人误将老师画、跳、唱、弹等技能视为老师的教育素养，但实践说明，这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好，也不肯定是合格的幼儿老师。通过多年的实践探究和理论讨论觉得，幼儿老师的素养关键是老师对幼儿实施素养教育的观念和力量。那么幼儿老师要具备那些素养和力量：

一、要具有高度的责任感和事业心

二、要有渊博的科学文化学问和必备的专业技能

有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园老师的难度，不比当一个好教授的难度小。

三、老师要有组织力量、表达力量和施教力量

一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所，二是爱好性和生成性教育内容应当是幼儿感爱好的，不是感爱好的也要通过肯定方式让孩子感爱好。这就要求老师要了解每个孩子的状况。利用我们所学的嬉戏的方法，用幼儿能接受的教学语言，面对全体幼儿,全面施教。幼儿园老师要做全才。幼儿园教学是不分科的，各领域互相渗透的。

四、要有较强的观看力(扑捉信息的力量)和探究力量

对孩子的观看、对其他事物自然想象的观看等。比方：落在地上的雪，同样都是阴天,是土地上的先化，还是落在石头(铁盖)上的先化？为什么？这就需要做老师的去观看、主动去探究。再如：世界上最小的鸟是什么鸟？(蜂鸟)最大的鸟是？(鸵鸟)大家都知道，小动物是孩子最感爱好的，他可能会问老师鸟都吃虫子吗？有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟)，鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪慧借助于小棍捉虫吃，是人与自然节目播的)。

五、要有使用媒体教具和自制玩教具的力量

主要是自制玩教具，由于我们四周生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活，美化环境。另外，实际生活中使用多媒体是必不行少的，如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料，制作课件等等。

六、要有合作和沟通的力量

要学会与孩子沟通方式方法；要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

教育幼儿不单是幼儿园老师的事,家长有义务协作幼儿园工作。与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。，老师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河，语气要动听，表达要清晰。尤其是有冲突的时候，应更要留意方式方法。

七、幼儿老师要有健康身体和心理

老师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外老师本身就是课程，老师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格确定命运，良好的心态会给自己和孩子带来欢乐，所以要幽默一些。由于你要培育什么样的孩子，你就要具备什么素养。老师好的心态对幼儿的影响是很大的。老师有颗宽容的心，孩子会没有压力的欢乐的度过每一天，老师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、挖苦孩子，而是主动的鼓舞孩子，赏识孩子。就会对孩子做出主动的评价，从而促进孩子的全面进展。

古语说：“经师易得，人师难求”。人士是老师人格修养的最高，老师是太阳底下最光芒的职业，成为一名优秀老师是每一位老师的幻想和追求。下面，就如何成为一名优秀老师浅谈一下自己的看法：

一、自己要加强学习，严格自律

作为一名人民老师，我们应当树立终身学习的思想，让自己成为一个喜爱学习、擅长学习的人。与此同时，我们还要严格遵守中学校老师职业道德和社会公德，模范遵守法律法规，事事高标准、严要求，做到学高为师，身正为范。

二、对工作要兢兢业业，乐于奉献

作为一名人民老师，我们应喜爱自己的工作岗位，甘于吃苦，乐于奉献。只有工作看法端正了，我们才有可能成为一名优秀老师。

三、对同学要敬重、喜爱，循循善诱

作为一名人民老师，我们应当敬重、喜爱每一名同学，对同学施以正确的塑造和引导，让他们成为更好的人，让他们成为社会有用的公民。

四、对同事要团结互助，乐于共享

作为一名人民老师，我们应当树立虚怀若谷、海纳百川的思想，加强同事间学习和沟通，实现共同成长。

五、对家长要正确引导，加强合作

家长是孩子的第一任老师，家长的教育水平和教育看法直接影响着教育效果。作为一名人民老师，我们应当正确引导家长的教育方法，多与家长合作、沟通，使学校教育和家庭教育形成合力。

六、对生活要阳光思维，超越自我

生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为一名人民老师，我们要学会阳光思维，要学会换位思索，要学会分开看问题。只有自己具有了健康、主动的心态，我们培育出的同学才会美好、欢乐。

每天多做一点点，就是胜利的开头；每天创新一点点，就是领先的开头；每天进步一点点，就是卓越的开头；每天虚心一点点，就是被接纳的开头。只要我们朝着优秀老师这一目标不断前进，信任我们肯定能胜利！

幼儿骨干老师培训总结8

转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

读书，幼师生命成长的必需。在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是有的老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记，从而也能进步自己的写作水平，语言力量，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。

老师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。老师笼统地为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。

幼儿骨干老师培训总结9

前段时间，我幼儿园组织进行骨干老师培训活动这次骨干老师培训，令我豁然开朗。我通过学习，更进一步了解和把握了幼儿园教育评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。通过观摩了园长举办的教育活动，并进行沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。下面是我通过培训所获得的：

一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段

幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、老师的进展，就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循进展的、适合的、分类的原则，采纳观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的进展。

二、幼儿园教学评价应留意以下问题

1、教育活动的进展价值是教育评价的动身点和归宿，应以终身教育和可持续进展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实进展又有利于幼儿的长远进展。

2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、看法虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远进展至关重要，而认知水平和力量的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。

3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、胜利的愉悦等，老师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中表达出来的幼儿参加活动的爱好、看法、专注等同样是评价的重要信息和根据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一根据，它仅仅是幼儿学习成果的部格外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。

4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，老师的行为应当和幼儿的反应相适合，老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为根据的，而不是强拉硬扯的。教育活动(教育)是老师协作幼儿的进展步调、促进幼儿进展的过程，而不是幼儿协作教育完成教学任务的过程。

5、教育活动应当是打算性和敏捷性的结合，打算应当立足于对幼儿的了解，预成的打算应当是弹性的，应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不行苛求教育活动一丝不苟的按教案绽开，不得有所调整。

6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的进展水平相适合，应当具备适合的结构，有利于幼儿操作发觉，改变创新。

7、掌握点的把握应当精确，掌握点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观看学习-尝试制造-共享沟通的活动设计，有的是隐性的，如探究-沟通-归纳-迁移活动设中，感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否到达、是否在幼儿身上得到了表达，完成的质量标准应当时这一环节的掌握点，到达了掌握点的要求，活动即可连续进行，否则就应作相应的调整。

我深知做一名合格的幼儿老师是一件很难的事情，所以在之后的工作中，我要连续努力，总结教学过程中的缺乏之处，为幼儿教育的进展不断奉献自己的力气。

幼儿骨干老师培训总结10

在20xx年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆秀丽的山城，来到我梦寐以求都想来的——西南师范高校。参与“国培打算〔20xx〕”——四川省幼儿园骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培打算中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。能参加此次国培打算的都是奋战在教学一线的骨干老师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。

虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。国培地点在重庆西南高校培训学院，我们置身于秀丽而又文化气氛深厚的高校校内中，仿佛又回到了同学时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快结束了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思：培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。《牟映雪—幼儿嬉戏活动的理论与实践》，《罗虹—如何做一名优秀的幼儿老师》，《任桂英—当前形势下幼儿园的使命与作为》，《宋荣—以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”制造儿童乐园》宋园长的教育生涯等。

一、问题还许多

样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的。教育同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表如今老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格

要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

二、典范互动

最为观赏的是在幼儿园班级组织和管理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在宋荣园

长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，典范激励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了典范的种子，典范的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。

三、严谨治学、环境育人

此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些详情的缺失造成了目前的状态。并得到启示：幼儿对玩具的熟悉是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培打算第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。秀丽的高校校内，统一住宿的同学寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名讨论型的老师。修心—修行—修能。真正做一个胜利的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿老师形象。

最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。

幼儿骨干老师培训总结11

《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育教学的指导性文件，它的公布标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。《纲要》共分四个部分，总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。本次培训，我们再一次重温《纲要》中健康、美术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容，共同学习提高。

纵观五位老师的讲授，无不透露出这样的理念：不管什么样的教学都要以孩子为主体，要关注教学过程的同时，也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展《纲要》学习时，由于对《纲要》缺乏全面的理解，导致到目前为止仍有不少老师只重视教学过程，而忽视了对教学结果的关注，只追求孩子们能在教学的过程中能欢乐地玩，因此在一些公开的观摩活动中也屡见不鲜这样的状况：一个活动下来，孩子们玩的嘻嘻哈哈快乐不已，而执教老师则对孩子们对活动目标究竟把握了多少则知之甚少，听课老师则一头雾水——目标与结果无法联系。

以美术教育为例，目标之一：“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。”它明确了美术技能与学问在儿童美术学习中的地位，也进一步确认了儿童自主表现的前提条件——把握肯定的美术技能。当然，这并不是说老师肯定要特地给孩子以技能方面的单纯训练，而是指在引导的基础上加以诱发，在活动中适当地传授一些适合该年龄阶段幼儿运用的表现技能，甚至可以是个别辅导，从而使孩子在运用这些技能，大胆地表现自己的情感和体验，在这样的过程中孩子才是获得了真正意义上的欢乐。

通过五位老师对《纲要》中这五个方面的具体解读，让我更进一步懂得：《纲要》的理论学问是我们一线老师平常教育教学活动目标制定、内容选择、组织活动以及反思提高的支撑点，深化学习《纲要》学问，能使自己做到心中有数，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。在日常活动中，不仅要注意活动的过程，还要关注活动结果，孩子会得到健康欢乐地成长，同样也会促进老师的专业化成长！

幼儿骨干老师培训总结12

河南省南阳市第一试验幼儿园老师：忤莎莎20xx年10月21日20xx年9月日，我有幸参与省组织的国培打算的培训，来到河南省信阳师范学院，经过这段时间学习和研讨，我学到了许多专业的学问。同时，我又参与了“20xx国培打算幼儿园骨干老师远程培训项目”，倾听了专家老师的讲座，使我的思想，有了一个很大的上升。倾听专家网络教学讲解，我学到了更多更丰富的教学学问，在肯定的程度上，对我今后的教学起到了很好的教育启发作用。专家老师在课程中列举了丰富的教学案例，让我对幼儿园教育工作有了更加深刻的熟悉。回顾这么多天的学习，感觉受益非浅。现将学习体会总结反思如下：

一、做好幼儿园教育工作，必需注意自身素养的提高

提高自身素养，首先要加强师德修养。作为一名幼儿园老师，要喜爱自己的教育事业，仅有丰富专业的学问，是不够的，更要有高尚的师德作风。老师的责任不在于他培育了多少成果优异的同学，而在于他是否能够用良好的师德影响同学。作为幼儿老师的我们，肩负着培育祖国下一代的重任，也是孩子的启蒙老师，自身的师德作风，将会对幼儿产生深远的影响。因此，我们应当时时刻刻严格要求自己。

二、做好幼儿园教育工作，要创新教学

教学的传授过程需要丰富的学问和敏捷多变的阅历，同时，需要有创新精神。随着社会文明进步，科学技术的进展，社会的竞争激烈，对幼儿的进展提出了新的要求。然而，以往的教学模式和教学方法与现代教育进展不相适应，教学模式单一，教学方法死板。分科教

学，集体授课的比例很大。课堂始终被老师掌握，幼儿不是听老师讲，就是回答老师提出的问题，教学方法死板，影响了幼儿的进展。只有创建新型的教学模式和方法，才能使幼儿的创新力量得到进展。不能照搬书本上东西，要敢于转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，关心幼儿树立创新意识。敬重幼儿，依据幼儿的认知需要，选择幼儿感爱好的内容，把任务和内容设计到幼儿的实践活动中，让幼儿通过自主的活动，制造性的进行学习。

三、做好幼儿园教育工作

要制造民主、和谐、宽松的教育环境民主和谐、宽松、自由的气氛，能够最大限度地发挥人的自由制造的才能，幼儿和老师建立一种公平、信任、敬重、和谐的师生关系，制造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发幼儿主动，主动地参加学习和活动的过程。外部的压力过多，束缚过多，幼儿很少自主，心理自由，这样限制了幼儿制造性潜能的发挥。有的幼儿奇怪   心强，想象大胆，在他们布满童真与稚气的想象中，制造性若隐若现，老师要擅长发觉、细心培育。当幼儿想法稀奇奇怪超越客观现实时、当他们的描述与实际状况有出入时、当他们手舞足蹈自编自唱、乱涂乱画而兴致勃勃时，老师切不行以用成人固定的思维模式去限制他们或者盲目否认。在这种环境中，幼儿得到充分的敬重和信任，得到充分表现自己的熟悉情感和思想的机会，使幼儿消退害怕和依靠的心理，能够主动主动地参加到活动中，进行主动地探究、主动地思索，逐步形成探求创新的心理愿望和以一种创新的精神来看问题、思索问题。

通过这次学习，我熟悉了我在自我调控、教学理念提升和扩大学问面方面存在缺乏之处，在今后的教学工作和生活中，我将不断加强学习，在教学过程中，多向有阅历的老师学习，多听取老师们的看法，不断完善和提高自己，加强实践，做一个学者型老师。

幼儿骨干老师培训总结13

前几天，我有幸参与了__市学校语文骨干老师__区培训点的为期七天的培训，在此我特别感谢__市__区老师培训中心为我们搭建了一个很好的学习沟通与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，也有到市内各名校的参观学习;有优秀老师的教学展现，也有学员围绕专题进行的评课、说课;有学员的互动商量，更出名师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学研讨。因此，几天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的几天，也是促进我教学上不断成长的几天。

一、专家讲座，提高熟悉

带着教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。有感于中国性格关系学学者、家庭教育专家张勤教授主讲的《童年如何造就一生》和《颜色性格》，我才恍然意识到我们老师的行为，老师的心情对同学一生的影响是特别大的。或许就那么一次不经意的批判扼杀了同学学习的爱好，使他们再也不想走进课堂：或许就那一次小小的表扬却点燃了孩子盼望的火花……于是我提示自己，在以后的教学中要和孩子们建立良好的师生关系，做孩子们的良师益友，特殊是在课堂上肯定要掌握好自己的心情，即使孩子们有不尽人意的地方，也不能当众批判他们，更不能向他们发脾气，肯定要主动营造一个和谐融洽的课堂气氛。也有感于__高校教育科学学院副院长、博士生导师易凌峰教授主讲的《新经济，新教学》的报告，使我感受颇深，受益良多。他深化浅出，有理有据地给我们分析了当前的教育和经济形式，让我们清晰地熟悉到当前的教育应当为国家的将来进展服务，应当培育具有创新力量，德才兼备的新型人才。特殊是他提出的“阶梯式教学”和“铺垫——角手架”理论更是让我耳目一新，丰富了我对教育的新熟悉。那么，我想作为一名启蒙老师，在今后的教育教学过程中，我肯定要转变以前缺乏的教育方式和方法，一切从同学的进展动身，留意爱护同学的创新意识，给同学主动探究、进展的空间，有意识地培育同学的创新思维和制造力量。

二、参观学习，感受良多

这几天的培训中，我们既有理论上的提升，更有到__区的各名校，如__市__学校，__学校，__学校，__学校，__学校，进行了以“生命课例展现”、“落实教学目标，提高课堂教学效率”、“班级读书会”、“阅读教学”以及“聚焦课堂，有效提问”为主题的观摩听课。通过这几天的参观学习，我感受到了各个学校特色的教育理念，感受到了各个学校深厚的校内文化建设，感受的老师们高度的敬业精神和深厚的教学底蕴，从中我也找到了我们农村学校与城市学校的巨大差距，体会到我作为一名农村学校老师的教学水平和教学素养还需要更大的提高，同时也找到了今后努力的方向。难忘__学校观摩的几堂课例，让我明白了教学目标的设计要以年段目标和同学的实际为指挥棒，对于一堂课的教学目标不能太多太杂，对重难点更不能面面俱到，平均用力;难忘__学校以美好为核心的办学理念，在这里我感受到浓浓的阅读气氛，感受到阅读给人北师生到来的美好和欢乐，从老师们对“班级读书会”的细心指导和生动的故事讲解并描述中，我找到了指导同学课外阅读和培育同学阅读爱好的详细方法，我也力争把“班级读书会”的活动开展到我班，我校：更难忘于张家巷学校“有效教学之‘有效提问’的校本教研活动，让我开阔了眼界，找到了提高课堂教学效率的方法之一，那就是老师要做到有效提问。告诫我在以后教学中，肯定要避开说一些，如“是不是”“好不好”“对不对”等习惯性的、没有启发性的语言，让同学在老师精确，富有启发性的语言中，在有限的时间内最大限度的学到最多的学问;还难忘于__学校、__学校……

总之，此次市学校语文骨干老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求，让我们意识到一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，饱满的激情，横溢的才华。正像一