人格心理学第三章

人格心理学第三章第一页，共二十四页，2022年，8月28日3:对人类动机在时间上归因的观点不同,Freud持因果论观点,用过去经验解释人格,荣格倾向于目的论,强调个体心理潜能的指引作用,以及生活契机的重要性。4:人格动力学不同.Freud强调冲突的重要(冲突－焦虑－释放)Jung强调统合、均衡的重要作用(解决冲突应选择较弱的第三种活动)5：对人性态度的不同。Freud是悲观论，而Jung则是乐观的老年期是人格发展的最后阶段,不应回首而应向前看.第二页，共二十四页，2022年，8月28日二、荣格理论的人格结构由三部分组成

1:意识自我(consciousego)自我就是我们所能意识到的一切心理活动，如思维、记忆、情绪和知觉

2:个人无意识(personalunconscious)包括一切在个人经历中曾经被意识到但又被压抑和遗忘，或者一开始就没有形成意识印象的那些属于阈下知觉的东西，类似“前意识”情结(complex):富于情绪色彩的一连串的观念和思想.无意识情结占用了大量心理能量,干扰正常活动和记忆。影响心理发展证明:“语词联想测验”

,情结指示词,情结越强,异常反应越大。第三页，共二十四页，2022年，8月28日

3:集体无意识(collectiveunconscious)是Jung理论的核心.它是自远古以来祖先经验的储存,每个民族成员都具有某些共同的原始意念原始意念是由遗传而来的对外界刺激产生反应的倾向性.每个时代中的每个成员都经历过的经验,如出生、死亡、太阳、母亲等都有相应的原始意象，并且代代相传，决定人的反应倾向性。原始意念(archetypes)：1)人格面具(persona):社会分配给一个人的角色以及他对此角色的理解第四页，共二十四页，2022年，8月28日2)阴影(shadow):指人本性中代表兽性的象征,在集体无意识中通过人类祖先遗传而来,是心灵中最黑暗、最深入的部分3)阿妮玛(anima)和阿妮姆斯(animus),帮助男女了解和交往

anima-男性心灵中的女性成分或意向

animus-女性心灵中的男性成分或意向

4)自身(self)精神中协调其他部分的结构,目的是达到人格的统一和完整,获得自我实现.自身是人格的核心.第五页，共二十四页，2022年，8月28日三、心理类型

1913年首次提出两种心理类型:内倾和外倾。

1:定势(attitude):指力比多的运动方向,向内-内倾;向外-外倾

2:思想机能(functionsofthought):个人理解内外部刺激的典型方式。1)感觉2)思维,3)情感,4)直觉每人常表现出一种机能和一种定势占优势,而其他处于无意识中,形成了8种心理类型.(测量量表:梅彼类型量表,Myers-BriggsTypeIndicator,MBTI)第六页，共二十四页，2022年，8月28日

1)外倾思维型 2)外倾情感型 3)外倾感觉型 4)外倾直觉型5)内倾思维型 6)内倾情感型7)内倾感觉型 8)内倾直觉型第七页，共二十四页，2022年，8月28日第二节阿德勒(AlfredAdler,1870-1937)的个人心理学与Freud的分歧:对身体缺陷或其他原因引起自卑的补偿是人格的原动力,而非力比多.每个人都具有努力追求优越的潜能.1:寻求优越每个人生来具有自卑感,这标志人生已开始就要为克服自卑感而抗争,这种抗争叫做寻求优越.

人越自卑,寻求优越感的要求就越强烈过度自卑会产生相反的效果(无助感)第八页，共二十四页，2022年，8月28日自我调节好的人是通过公众利益表达他们对优越感的寻求.自我调节差的人是通过损人利己来寻求优越感的.2:父母对人格发展的影响两类父母行为导致人成人后产生人格问题:

溺爱(过多的关注和过度的保护)

问题:剥夺独立性,引起更强自卑感忽视(过少的关注、放任)

问题:冷酷、怀疑、不懂爱，人际关系差3:出生顺序头生和末生儿童受溺爱,自卑感强,依赖;老二最好第九页，共二十四页，2022年，8月28日第三节艾里克森(EricEriksen,1902-1994)的自我心理学一、自我的概念自我是人格的一个独立部分，其作用是建立自我认同感和满足人控制外部环境的需要。自我认同危机：人在缺乏自我认同感时体验到的混乱和失望。出现时期：青春期,社会动荡,战争威胁,政治更迭,家庭危机等二、生命周期的人格发展

Freud认为人格是出生最初几年形成的，Eriksen认为人格的发展是毕生的。有8个重要发展阶段

第十页，共二十四页，2022年，8月28日婴儿期（0-1岁）----------信任－不信任学步期（1-3岁）----------自主性－害羞和怀疑儿童早期（3-6岁）-------主动性－内疚小学期（6-11岁）--------勤奋－自卑青少年期（12-20岁）---自我认同感-

角色混乱成年早期（20-24岁）---亲密－孤独成年期（25-65岁）------抚育后代－停滞老年期（65岁-死亡）---自我完善－失望第十一页，共二十四页，2022年，8月28日婴儿期（0-1岁）信任对不信任新生儿处在周围人的慈爱中。是否得到了充满爱的照料、需要是否得到了满足、啼哭是否得到了注意，都影响到他们以后的人格发展。需要得到了满足的儿童，会产生基本的信任感。它是周围人们的信任和对自己的信赖。这样的孩子觉得世界是美好的，人们是充满爱意的，是可以接近的。从小没有得到充分关爱和照顾的孩子会产生一种基本的不信任感。这些儿童在一生中对他人都会是疏远的和退缩的，不相信自己，也不相信他人。第十二页，共二十四页，2022年，8月28日学步期（1-3岁）

自主性对害羞和怀疑一岁以后的儿童想知道：我能做什么？外界的哪些东西是我能控制的？外界的什么东西控制着我？他们常常要试试自己的能力大小。形成了自主性的儿童，觉得自己是独立的，善于自我表现，富于自信心。父母过度保护会阻碍自主性的发展。如果不允许儿童进行探索，不能获得个人控制感和对外界施加影响的认识，儿童就会产生害羞和怀疑感。在大人谈论自己时用手捂住脸的孩子，就是这样的儿童。此阶段儿童产生的自我控制感是自由意志的开始。具有较强自主性的儿童，在以后生活中，将很愿意掌握自己的命运，自信使他们能向艰难困苦挑战，并战胜它们。羞怯和怀疑的儿童将永远是追随者，他们依赖性强，缺乏果断性，对自己的能力缺乏自信。第十三页，共二十四页，2022年，8月28日儿童早期（3-6岁）

主动性对内疚这是儿童形成主动性的关键时期。成功解决这一危机会促使雄心壮志的产生和追求感的形成。主动性与前一阶段的自主性在本质上是一致的，随着儿童主动性的发展，他们体会到完成一项任务的喜悦。不能很好地形成主动性的儿童，会产生内疚感，他们缺乏主动性，总是依赖别人。良心也是在这一阶段发展起来的。形成了强烈的主动性的儿童就有了“追求感……这是一种坚定信念，它不受内疚感的威吓，表明‘我就是我心目中要成为的人’”(埃里克森)。这一坚定信念在儿童后来的生活中起着指导作用，也许是推动他完成大学学业的动机，或许为他在以后的寻找职业时的“自我推销”提供了信心。第十四页，共二十四页，2022年，8月28日童年中小学期（6-11岁）小学阶段）：6-11

勤奋对自卑儿童进入这一年龄阶段后，会认为自己没有什么做不了的，但不久，他们开始与别的孩子展开了竞争。他们不可避免地要把自己与同伴进行比较，比学习，也比在游戏活动中的表现。如果儿童体验到了成功，他们的竞争意识就会不断增强，这为他们今后成为积极的、有成就的社会成员铺平了道路。但失败的体验，会使儿童产生一种不适当的感情，对今后的创造与生活都期望不高。正是在这个时期，在青春期躁动到来之前的少年时期，儿童形成了勤奋感和对自己力量和能力的信任感，或者形成了自卑感和对自己的天分和能力的低评价。第十五页，共二十四页，2022年，8月28日青少年期（中学阶段）12-20

自我认同感对角色混乱

我是谁？自我认同感我过去曾经怎样？我现在怎样？我将来会怎样第十六页，共二十四页，2022年，8月28日青少年期要解决的各种问题

时间观念和时间混乱；自我肯定和自我怀疑；角色扮演成功和角色扮演失败；成就感和挫折感；清晰的和混乱的性别认同感；正确的和混乱的权威感；思想政治方面的自我认同感第十七页，共二十四页，2022年，8月28日成年前期：20-24

亲密对孤独年轻人开始寻求一种亲密感，并在情感方面得到成长，这就需要与他人形成一种“心理上的真正的、相互的亲密感”，这包括友谊和异性伙伴。亲密感发展的结果一般是结婚。在这一阶段不能形成良好的亲密感的人，会面临孤独。他们可能经历了多次肤浅的关系，但从来没有在真正的密切关系中获得情感满足。有些人回避建立那种需要爱的承诺或亲密感的关系，独身生活及其方便，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后。第十八页，共二十四页，2022年，8月28日成年期：25-65抚育后代对停滞进入中年的人开始关心下一代。父母通过教育孩子，丰富了自己的生活。无子女的成人通过与年轻人的接触而丰富自己的生活。在这些活动中，他们产生一种由繁衍、培养、教育下一代而满足的感觉。不关心孩子的身心发展的人被停滞感困扰着，这是一种厌恶和个人感情贫乏的状态。如有些父母从教育孩子中很少获得快乐，而是充满厌烦，对生活感到不满。在孩子发展中不能展示自己的潜力，对父母和孩子来说都是可悲的。第十九页，共二十四页，2022年，8月28日老年期：65-死亡自我完善对失望以满足的心情回忆往事的老年人，以一种完善感走完最后的发展阶段。老年人回首往事时，常以一种不得已的心态接受现实，走过的路虽然不能再重走一遍，但是有完善感的人接受这一现实，因此感到满足。不能形成这种完善感的人会落入失望的境地。他们觉得自己的时间太少了，年轻人拥有的机会他们都没有了，一生已经过去，他们希望再重新生活一遍，因此常常通过对他人的厌恶和轻蔑来表达他们的失望。生活中没有什么东西比一个老年人的失望更悲哀，也没有什么事情比一个充满完善感的老年更令人满足。

第二十页，共二十四页，2022年，8月28日第四节霍妮（KarenHorney,1885-1952）的社会文化理论反对Freud关于妇女，以及男女人格上的差异是天生的看法。强调社会和文化对人格发展的影响１:关于神经症Freud认为是先天的内部心理冲突的表现,与环境无关

Horney则认为所有神经症都是由特定文化决定的.案例1:一位妇女,表面友善、热情，但实际总想要求别人，不善独处，不接受朋友的建议，不接受男友独自做自己感兴趣的事。与男友的关系不能长久，“水性扬花”第二十一页，共二十四页，2022年，8月28日案例2:一个男人,说话爱挖苦人,语言尖刻,对所有人都持轻蔑态度,几乎所有人都不喜欢他,现在是个成功的商人。案例3:一位妇女,一家小公司的绘图员,很少与同事来往,没有朋友,社交活动很少,每天晚上独自度过。共同问题：不愉快,极力避免不适和不安全感,外在行为：疏远别人。内心深处：胆怯、可怜的人，采用自我挫败的人际交往方式原因：Freud无意识争斗Horney认为这些神经质行为始于儿童期不正常的人