数学老师工作总结范文模板大全（精选5篇）

第页共页数学老师工作总结范文模板大全〔精选5篇〕篇一：数学老师工作总结本学期我担任高三1班和3班生物课，作为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：一、研究高考信息，看准复习方向明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科的高考命题强调知识与才能并重，以知识为载体，更加注重才能的考察。复习过程中，要重视引导学生抓住主干知识，找出根本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联络实际，关注社会热点。二、课堂教学中注重才能的培养实在抓好根底知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握进步到一个新的层次，形成完好的知识体系和构造。三、夯实根底，注重学科内的知识联络，形成知识网络在根底知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等知识有机地联络起来才是一个知识网。对根底知识的复习要到达准确、精巧、精炼，同化为自己的东西。四、工作中存在的缺乏和下学期工作设想由于教学经历缺乏，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生根底知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。在以后的教学工作中还应注重对学生学习方法、解题技巧的指导。进一步深化课改，营造高效课堂，使学生学的更轻松，更愉悦，使自己的教学才能进一步进步。篇二：数学老师工作总结时间如流水，转眼一个学期又将过去，感慨万分。在这一年里我更加深化体会到了做初三老师的艰辛和快乐，我把自己的所有精力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经完毕，收获不少，下面我对本学期的工作做一总结。一、常规工作作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参加学校组织的各项活动，各种业务学习。对于学校要求的工作，我坚决执行，并可以认真完成。二、教学工作1、课前做好准备工作，认真备课除认真钻研数学课标和教材外，还深化理解学生，注意理解每个学生的知识程度、智力程度和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。2、努力上好课，进步教学质量组织好课堂教学，这是顺利进展正常教学的保证。根据初三的实际情况及年龄特征，采取适当的措施，调动学生的学习积极性。把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进展有针对性，切合实际的个别辅导，这对于进步教学质量起到一定作用的。3、认真修改作业作业的选取有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进展评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。这学年来能认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。但教学过程中存在缺乏：学习成绩两极分化;局部男生根底较差，产生厌学，作业有抄袭。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，转化缺乏，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。篇三：数学老师工作总结半年光阴匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将完毕了，回忆这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了浓重的数学教研气氛。这也是全校每位老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于理论、共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下：一、理论学习围绕课程改革组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习相关教育教学理论和学科浸透法制教育，实在领会课程标准的精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化开展。同时学习最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实老师。二、教学工作1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学研究为重点，立足校本，克制当前在课堂教学中存在的形式化，努力进步课堂教学质量。2、组织并做好学生学习质量抽检与分析^p工作;本学期共进展校级公开课教学1次。优质公开课7次。面对班级学生学习实际，采取有效措施，做好“培优辅差”工作。3、开展年级组数学竞赛。三、研究工作1、采用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕“自主、合作、探究”这一中心课题，开展教学设计活动，培养学生的探究意识和合作精神为打破口，改革教学方法和手段，促进学生全面开展，扎扎实实进步教学质量，优化教学效率。2、积极参与校际交流活动。如：数学组全体老师到格凸小学进展教学交流、研讨。3、进一步改良教研方式，以“双重设计”为专题研究，重视对教材和教学的评价工作。教育教学课题研究有利于加强老师的教育教学理论根底，进步老师的教学研究的程度，开展老师探究教学规律的才能，增强老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学程度的进步。在此根底上，每一位老师积极撰写相关论文，及教学教研。4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动，进步教学人员的专业素质和教学指导才能。5、其他工作为培养青年老师，进步青年老师的教学程度，开展各种互助活动，做好新老老师的“传、帮、带”工作。经过全体数学老师的不懈努力，我校数学期中考试获得较好的成绩，相信期末考试在紫云县也会名列前茅;期末验收会圆满成功，全体老师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的情况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原那么，在辅导学生上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。篇四：数学老师工作总结不知不觉这一学期即将过去，通过对教学的理论，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的承受才能，学生也渐渐适应了我的这种教学形式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想：一、根据学生学情教学在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品味过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。但是，在开场的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安，我是不是讲的太难了?太晦涩难懂了?回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有更多的考虑如今学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定合适他们的教学方法，每个学生的情况都未必一样，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进展针对性的备课与教学。二、备课小组组内交流讨论这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的根底夯实，并将初中的局部相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的根本知识点，把握学生在一节课内的学习成果，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探究的才能最后才是让学生对知识点的应用。通过对教学过程的讨论与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地进步课堂教学的有效性。三、认真听取学生对数学课的意见和建议由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的缺乏和学生的根本情况。1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。3、题目讲解、分析^p要明晰明了，步骤要清楚。这方面在听取多位老老师讲课后，大为改观，尤为表达在作业完成情况上，解题格式明显明晰许多。4、上课互动性的增强。在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进展分析^p，分析^p学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析^p错题塬因，做到讲、练、评的有效结合。篇五：数学老师工作总结光阴飞逝，转眼之间，新的一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一、根本情况概述这学期我担任了一年级的数学课，共有学生31人。学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大局部学生已经掌握了所学的根本知识如：学会并比拟纯熟的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进展长短、高矮、大小、轻重的比拟等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。二、获得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。2、加强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他