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文档简介

入学准备7我会读儿歌教学目标：1通过听录音，在老师的指导下读准“问、会、儿、说”四个生字，并能在课文的语言环境中正确认读。2、能跟着录音或老师的范读，朗读儿歌，并发挥想象，学习续编儿歌。3、认识基本笔画“撇、捺”。4、了解“你问我答”的对话形式，鼓励在课堂上积极动脑、参与，做学习的小主人。教学重点：1、识记四个生字和两个笔画，能正确朗读儿歌。2、能续编儿歌教学难点：能正确朗读儿歌基础上续编儿歌教学准备：图片、录音、生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学目标：能在语言环境中读准“问、会、说、儿”四个生字的字音；认识笔画“撇”和“捺”。能跟着录音或老师的范读朗读课文中的词语和句子，朗读时声音响亮，态度大教学重点：1、识记四个生字和两个笔画，2、能正确朗读儿歌。教学难点：能正确朗读儿歌。教学过程：一、谈话引入。1、复习生字“读”。2、在今天的语文课上，我们还将一起读一首新儿歌。揭题。二、听录音识字读句。1、听录音，听清老师问了什么？小朋友是怎么说的？2、学生交流。3、学习生字“问、说”。（1）、问：师范读、指名读、开单轨火车读。（2）、说：指名读，开S火车读、齐读。（3）、师范读句子，生跟读。（指导学生读好问句的语气。）（4）、指名读、开火车读、个人挑战读、男女生读。4、学习生字“会”，认识笔画“撇”、“捺”。（1）、（出示书上图片）认识笔画“撇、捺”。（师范读，指名读，开火车读）（2）、（媒体演示：笔画“撇、捺”的书写）学生跟着媒体书空。（3）、指名书空，集体书空。（4）复习儿歌：握笔姿势。（5）学生用铅笔书空，师全班巡视指导握笔姿势并及时纠正。6、学习生字“儿”。给“儿”找好朋友。第二课时教学目标：1、仔细听老师读儿歌《一只青蛙一张嘴》。2、看图，照样子编儿歌。3、游戏巩固生字和词语。教学重点：1、游戏巩固生字和词语。2、能续编儿歌教学难点：能正确朗读儿歌基础上续编儿歌教学过程：一、听读儿歌。1、仔细听老师读儿歌《一只青蛙一张嘴》。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，“扑通”“扑通”跳下水。2、跟老师读儿歌。3、看图，照样子编儿歌。二、游戏巩固。1、叫号游戏。2、鸡妈妈找宝宝。游戏——鸡妈妈找宝宝游戏步骤：老师扮演鸡妈妈，把生字卡片发到几个学生手中。然后，老师说出一个生字，由拿到此生字卡片的学生上台出示给大家看，并带领大家正确朗读。读完后，扑到鸡妈妈怀里。（师：×××，在哪里？妈妈找得很心急。生：叽叽叽，我来了。×××，在这里。）这个游戏富有趣味性。运用游戏形式，让学生反复地与生字见面，使学生在轻松愉快的游戏情境中复习和巩固生字。作业设计：必做题：认读四个生字、两个笔画，积累词语，读课文五遍选做题：编儿歌读给家人听板书设计：

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