小班角色游戏教案

小班角色游戏教案小班角色游戏教案一、设计方案（一）幼儿游戏现状分析在游戏中，咱们发觉大部份幼儿能通过与材料和同伴互动，自然地反映自己的生活体会，有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。可是，幼儿在游戏中普遍缺乏角色意识，游戏爰好和注意力不太稳固，有时还会显现争抢的行为。部份幼儿的生活体会限制了自己的游戏行为。因此，通过为幼儿提供适宜的游戏材料，激发幼儿的游戏爰好，让幼儿充分体验游戏的欢乐。（二）游戏材料与环境预备一、游戏主题：医院材料投放：听诊器、盐水瓶、药瓶、*光片等。.游戏主题：理发店材料投放：化妆品、梳子、夹子、发型图等。.游戏主题:面包房材料投放:各式面包玩具，蛋糕盒、水果图片，橡皮泥、模具等。4游戏主题：娃娃家材料投放：餐具、装扮物、娃娃，微波炉、洗衣机（自制）等。.游戏主题：动物园材料投放：积木、各类动物玩具，食物等。.游戏主题：小舞台材料投放：各类头饰、演出服装，话筒、伴奏小乐器等。.游戏主题:小汽车材料投放:方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。（三）近时期游戏目标.鼓舞幼儿踊跃参与游戏，激发初步的与同伴交往的意识。.强化幼儿的角色意识，鼓舞幼儿斗胆反映生活体会。游戏后，幼儿能自己把玩具摆放整齐。（四）教师观看要点1.游戏中幼儿的角色意识，是不是情愿仿照相关的行为?2游戏中幼儿与投放材料之间的互动是不是适宜，材料的调整与补充？3幼儿游戏情节是不是有所进展？二、幼儿游戏活动记录（一）游戏中，部份幼儿已不知足于单纯地玩弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。可是，一段时刻后，我发觉娃娃家游戏内容始终没有新的进展，而点心师对卖饼干的爰好也在慢慢消退。在游戏中我还发觉有些幼儿提出了给娃娃过生日的方式，但显然目前娃娃家所提供的材料限制了他们的游戏行为。教师调整：为幼儿提供能够制作水果蛋糕的材料。向家长求助搜集废旧蛋糕盒，并在上面贴上水果标记;制作水果图片，以便幼儿能够一一对应将水果图片插入标记中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意，他们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说：〃今天娃娃过生日了，我要买一个蛋糕。…今天小白兔过生日了，我想送个蛋糕给它。〃面包房一下子喧闹了起来。在娃娃家、动物园里，幼儿们围在一路开始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很高兴。分析与反思：教师调整材料的依据来自于幼儿的需要。材料投放以后，幼儿已有的体会有了表现的机遇，丰硕的游戏行为便随之产生了。在那个进程中，教师包括的游戏目标一爰好激发、专注力培育等取得了表现，幼儿同伴间的交往也增强了。可见，能知足幼儿游戏意愿的材料能诱发幼儿踊跃的游戏和交往行为。（二）在一次游戏后的交流活动中，我和幼儿讨论起了〃冬季如何保暖〃那个话题。在我的鼓动下，第二天便有些幼儿从家里带来了一些冬季用的防护用品，如面霜等。于是，我将这些材料放进了娃娃家。可观看下来，幼儿在游戏时并无利用这些材料，个别幼儿能想到出门时要帮娃娃穿好衣服，但都没想到帮娃娃涂面霜。显然，娃娃家过于繁多的材料，和幼儿对涂面霜体会的缺乏阻碍了幼儿的游戏行为。教师调整：教师有目的地与幼儿交流，让幼儿回忆冬季妈妈带小孩出门时的情景，重点演示〃涂面霜〃的细节。在随后的游戏中，我发觉小孩们大多都没有忘记〃给娃娃涂面霜〃那个细节。分析与反思：小班幼儿年龄过小，因此在游戏中不免显现轻忽游戏材料的情形，因此教师在和小班幼儿做游戏时可通过谈话交流、情景演示的方式，揭露材料与游戏行为之间的关系，乃至将个别幼儿的体会扩展到所有幼儿身上，以此让幼儿的游戏行为变得成心义，提升幼儿的生活体会。小班角色游戏教案 角游----爸爸妈妈（小班）教学目标：一、学会与同伴分工进行游戏。二、喜爰角色游戏，体验与同伴一路游戏的乐趣。教学预备：娃娃家教学进程：一、师生一路创设娃娃家进行谈话活动。让幼儿回忆上次是如何玩的，讨论应该如何才合理。二、提出活动的要求：一、幼儿结伴组成一个娃娃家，然后进行分工。要求是扮演的角色要注意其对话，人物的特点。二、学会彼此的谦让，不挣不抢。三、小结活动。重点：说说是如何分工的？四、整理活动。小班角色游戏教案 活动目标一、能在角色游戏中，仿照成人扮演娃娃的〃爸爸〃和〃妈妈〃，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。二、通过自己的切身扮演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爰爸爸妈妈的美好情感。材料预备一、爸爸妈妈逛街利用的小包包。二、发动小孩搜集自己家中的毛绒娃娃。3、电脑歌曲《让爰住我家》。活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评判——提升要求一、温馨谈话：我亲爰的爸爸妈妈一、教师：小朋友，你们爰自己的爸爸妈妈吗？什么缘故你会这么爰爸爸妈妈呢?把你的缘故告知咱们大伙儿。（幼儿1:我爰爸爸妈妈，因为爸爸会和我一路做游戏;妈妈会陪我去公园玩耍。幼儿2：我爰爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的情形;妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。……）二、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爰惜自己的小孩的。因为家里有了爸爸妈妈的爰，还有小孩的爰，才会充满笑声。止匕刻，咱们一路来唱一唱歌曲《让爰住我家》，把欢乐的歌声也带到每一个人的家里，好吗?（好）（播放电脑歌曲，全部小孩一路跟唱。）二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？一、教师：今天，咱们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。请你好好的试探一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢?二、鼓舞小孩与朋友一路轻声地交流，获知他人的感想。3、请个别小孩在集体眼前斗胆讲述自己的方式，教师及时给予确信和必要补充。三、自主选择角色，开展角色游戏〃迷你一条街。〃一、（出示毛绒娃娃）教师：看!咱们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爰送给娃娃，好吗?（好）二、扮演顾客群的小孩们自主选择自己喜爰的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。3、重点进行游戏进程中的有效指导。具体方式：教师也以〃妈妈〃的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观看其他爸爸妈妈的一些表现。还能够采纳〃攀谈〃的方式，与爸爸、妈妈们成为同伴，一路去逛街。把教师自身丰硕的游戏语言、动作、内容，在平行、互动的气氛中让小孩取得感染，从而提高小孩的游戏水平。同时，教师也要随机关注小孩的每一个亮点展现，并与其他小孩一路分享成功爸爸妈妈的体会。四、爸爸妈妈们的体会交流展现，评选出最优秀的爸爸妈妈。一、教师：此刻的娃娃们好高兴，因为他们的爸爸妈妈陪着他们度过了欢乐的一天。那，哪个娃娃的爸爸妈妈来介绍一下你是怎么带着娃娃度过这一天的？二、个别