快乐数学大班教案15篇

Word第第页快乐数学大班教案15篇欢乐数学大班教案1

活动目标：

1、学习2—8的相邻数，理解相邻数之间的的关系。

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：课件、表格、铅笔。

活动过程：

一、引题，理解“邻居”

1、师：看，来了一辆欢乐大巴，欢乐大巴邀请各位小乘客去参观房子，欢乐大巴，欢乐动身吧！

2、理解“邻居”：看，消失在我们面前的是动物住的房子，里面住着谁？什么叫邻居？小狗的邻居是谁？小狗有几个邻居？

3、你如今的位置旁边的邻居是谁和谁？

二、比一比：理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1，后面数比中间数大1的关系。

1、消失在我们面前的是水果住的房子，看，有哪些水果？天黑了，他们要回家睡觉了，把一样的水果住在同一幢房子里，从少到多排队该怎么住？〔摆放完毕后提问〕水果宝宝是怎么住的？

2、为什么要把2个放在3个的前面，4个放在3个的后面〔2个比3个少1个，排在3个的前面，4个比3个多1个，排在4个的后面〕。

3、谁来用数字来表示水果的数量？看看3的前面是几？后面是几？比比水果的多少，再告知大家2比3怎么样？4比3又怎么样？

4、小结：3的邻居伴侣是几和几，也把2和4叫做3的相邻数，通过刚刚比大小，我们知道相邻数的一个特点：就是前面的数字总比中间的数字小1，后面的数字总比中间的数字大1。

三、找一找：数字找伴侣

1、如今消失在我们面前的是数字住的房子，你们看一群数字来了，他们是几？〔出示数卡2——8〕

2、数字国王为他们买了新居子，数字宝宝要搬到新家里去，可是他们不知道自己住在那一幢，国王出示一个标记图：小——>大，数字要按标记排队该怎么排？请你们送他们到新居子里去住。

3、数字宝宝3和5的中间数字伴侣捉迷藏躲起来，我们找一找应当是几？为什么？

4、数字宝宝5的前面伴侣也躲起来了，应当是几？后面呢？〔引导幼儿知道比5少1是4，比5多1是6，5的的伴侣是4和6〕

5、找错误：6哭了，她说我的邻居住错了，谁来帮我找出我的邻居伴侣哪里错了，应当是几？为什么？

四、幼儿操作：

1、填空格：哪些邻居躲起来了，帮它画出来，并在正方形里写上数字

2、圆点找伴侣：圆点要找到它的前面和后面的邻居，请你帮相应的圆点相邻数画出来。

3、连连线，老师和幼儿一同评价后，自然结束教学活动。

欢乐数学大班教案2

活动目标：

1、复习10以内的加减法，能看图口边应用题并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动预备：

1、10以内的加减算式卡片若干有数字的篮子2个没数字的篮子1个

2、情景图4张

3、图卡动物〔小老虎小松鼠小猴〕图卡水果若干

4、音乐《兔子舞》

活动过程：

一引题

师：小伴侣们早上好！我是欢乐数学栏目的主持人—Sky姐姐，今日，欢乐数学大本营有一个活动，邀请小伴侣们去参与，你们想去吗？那请小伴侣们静静地走到线上来，我们一起动身吧！我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限，Ye！我们大声的把口号喊出来吧：欢乐数学，欢乐无限，Ye！小伴侣们我们已经到了，请你们各就各位。欢迎你们来到欢乐数学大本营，首先，我要向你们介绍今日的三方队，我这儿有三只小动物：老虎松鼠猴子这边的小伴侣就是老虎队，这儿的小伴侣就是松鼠队，这边的小伴侣就是猴子队。老虎，松鼠，猴子都喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗？想要得到水果还得闯关成功了才能得到水果，你们有信念吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。

二欢乐数学第一关

1、师：第一关：必答题，请小伴侣们观看这几个篮子，有什么区分？有请老虎队的答题，我把算式卡发老虎队的每一位小伴侣，将算出算式卡的答案，在将算式卡送到相应的篮子里〔老虎队放好之后老师将进行点评，在进行下一队，成功队嘉奖一个水果〕

小结：第一关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示〔表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果个数少的队伍〕如今我们进入今日的其次关——欢乐数学欢乐无限Ye！

三欢乐数学其次关

1、师：其次关：我来你来算，今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你来算一算，我的图上有几只小动物？〔花园里有五只蝴蝶，后来飞走了2只，请问花园里还有几只蝴蝶？〕小伴侣请你说出一道算术题

2、师：我这儿还有几张图片，每个队一张，请各队的小伴侣一起商量把图片编成一段话。

3、挑战开头：老虎队选择另两队的其中一队接受挑战

师：你们选哪一队？〔老虎队选出一个代表编一段话，接受挑战的选出一个代表答题。

小结：其次关结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到了几个水果，可以用数字机表示〔表扬水果个数多的队伍，鼓舞水果个数少的队伍〕如今我们进入今日的第三关——欢乐数学欢乐无限Ye！

四欢乐数学第三关

师：抢答题：我出示算术卡，每队抢答，看哪队答得又快又准，将获得一个水果。

师：第三关结束，我们来看看各队的水果得数，某某队的水果最多成功了，我们用强烈的掌声送给他们。刚刚每个小伴侣都表现得很不错，在用强烈的掌声送给自己。

五结束活动

播放音乐《兔子舞》

师：今日的活动到此结束，你们玩得快乐吗？玩了这么久，我们也该回家了，请小伴侣静静地走到线上来，我们一起回家吧！

欢乐数学大班教案3

活动目标：

1、尝试用4以内加减法进行嬉戏活动。

2、体验用数学学问进行嬉戏活动的趣味。

活动预备：

1、4以内组成卡片与算式卡片各1套。

2、幼儿每人1张4以内的数字卡片，布置在场地四周。

活动过程：

一、老师导语，激发幼儿参加嬉戏的愿望。

——今日，老师要和小伴侣在操场上玩好玩的嬉戏，这几个嬉戏都跟数字有关，请你的小眼睛肯定要看认真了，开动小脑筋，能做到吗?

二、嬉戏“几个伴侣在一起”嬉戏中进一步理解加法的含义。

1、老师出示算式卡片，讲解示范嬉戏方法。

——这道算式，你们熟悉吗？〔幼儿集体认读。)

—-这道题的得数是几？(逐一请几个幼儿说出总数。〕

——老师想请几个伴侣来跟算式卡做嬉戏。〔请6-8位力量强的幼儿站在空地上。〕

——我们一起来拍拍手边念儿歌“好伴侣，去郊游，看一看，算一算，几个伴侣在一起”，边在场地中间拍手走动。

——老师出示算式卡1+1=_:请看题1加1等于几？

——得数是2,那就2个伴侣手拉手。〔引导导幼儿快速找到伴侣手拉手。〕

——我们再来念念儿歌。嬉戏重新开头，老师忠示算式卡,请幼儿计算，并按得数找

到相应的伴侣。

2、幼儿集体嬉戏。

——每次嬉戏后引导同伴之间互相检验。〔老师出示的算式得数尽量要让每名幼儿都能找到伴侣。〕

——刚刚小伴侣都找到了自己的伴侣，这次看看谁会找不到伴侣。〔出示的算式使个别幼儿找不到伴侣手拉手。〕..

——幼儿依据算式的得数找伴侣手拉手。没有找到伴侣的幼儿和老师一起数一数，每组有几个小朋

友，其中有几个女孩、几个男孩。

嬉戏进行数遍。

三、嬉戏“你追我逃”——在嬉戏中进一步理解减法的含义。

1、同伴认读数字。

——我们玩累了，休息一会儿吧。请你找到一张数字卡片坐下来，和伴侣说说你是数字几。

幼儿自由找卡片，相互沟通。

2、老师说算式，幼儿站起来。

——假如你手中的数字正好是老师说的这个算式的得数，就请你站起来。〔老师报4以内算式题，持有与得数对应的数字卡片的幼儿起立。〕

——4以内的每个数字都操作一遍，集体快速检査。

3、你追我逃。

——(请4名持不同数字卡片的幼儿站在大家面前)这4个小伴侣里有1位是去追人的，谁去追呢？我们一起念儿歌“4个伴侣做嬉戏，你来追我就逃，嘿嘿嘿”。念完儿歌，老师说出一道算式题，如“3—1”。拿数字“2”的幼儿立刻去抓其他幼儿，其他幼儿立刻返身跑到指定的位置。〕

——幼儿嬉戏若干次，互换数字卡片再次嬉戏。〔先请力量强的幼儿来抓人，再请力量较弱的幼儿。〕

四、嬉戏“排队回家”。

——你的数字跟算式题的得数是一样的话，请来排队！〔老师根据得数1、2、3、4的挨次报算式题，持相应数字卡片的幼儿按照挨次排成一列纵队。〕

老师小结，活动结束回教室。

欢乐数学大班教案4

设计意图：

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿"从生活和嬉戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了《2-5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。在以往的数学活动中操作活动似乎是不行缺少的固定模式，感觉这让孩子们有那么点倦怠，于是我尝试让幼儿在一系列的嬉戏活动中，在老师的引导下轻轻松松、快欢乐乐的查找分解和组成的规律，真正让幼儿体验在玩中学，以到达活动目标与幼儿爱好最优化的结合来学习6的分解组成。

活动目标：

1、让幼儿通过好玩的嬉戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法，把握数分合的规律。

2、进展幼儿思维的敏捷性，培育同伴间的帮助力量。

活动预备：

1、5以内的分合式卡片、一列火车，能让幼儿从中找出车厢上各有不同的地方，然后用6的分合式表示。

2、开火车的音乐，幼儿的火车票(数字1-5中间的一位数字)，一排小火车(贴好座位号，1-5中的一个数字)

教学流程：

一、嬉戏：开火车老师以"开火车"嬉戏来引导幼儿复习5以内数的组成。

老师问："小伴侣，我问你，我的火车几点开?"

幼儿回答分合卡片上空格的数："X老师，告知你，你的火车X点开。"

二、嬉戏：找茬通过玩找茬嬉戏，学习6的组成。

1、车站到了，我们来看看火车有几节车厢?用数字几表示?(老师在黑板上出示一辆火车，共六节车厢，老师在黑板一边书写数字6)

2、我们来找找每节车厢都一样吗?有什么不同?(红色车厢一节，绿色车厢5节，在6的下面按规律写分合式表示)

3、还有什么不同?(长的车厢两节，短的车厢4节,连续写分合式)

4、还能找出不同吗?(两个轮子的车厢3节?四个轮子的车厢也3节?书写分合式3和3)

5、除了颜色、长短、轮子外还有不同吗?(两个窗户的车厢4节，三个车厢的窗户2节)

6、我也发觉了一个不同，有的有门，有的没有门，我们一起说说看，有门的车厢5节，没有门的是1节。(书写分合式：5和1)

7、如今我们来看看，我们都找出了几个不同的地方?(5个)

8、我们在刚刚的嬉戏中，发觉了6的5种分合方式，我们一起来读一下。

9、你能从这个分合式中找出它排列的规律吗?(左边的数字从小到大，右边的数字从大到小)

三、嬉戏：我们都是好伴侣今日，我们这么多好伴侣一起坐火车旅行，我们先来玩个好伴侣的嬉戏吧!请7个幼儿为一组，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。其他幼儿手拉手边念儿歌边走动："你拉我，我拉你，我们都是好伴侣，你蹲下我站起。"儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，然后连续嬉戏，引导幼儿把每一次嬉戏的状况记录下来。

四、嬉戏：欢乐动身

1、如今我们最终可以坐火车去旅行了。给幼儿每人发一张票，(票上的数字式1-5其中的一个数字)凭票去找座位，只要你的票和座位上的数字合起来是6，那就可以坐下了。

2、座位找好了听音乐开火车去旅行。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

欢乐数学大班教案5

一、活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维力量。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

二、活动预备：

1、每人两颗针。

2、幼儿人手一个钟。

3、幼儿睡觉时间和图片。

三、活动过程：

〔一〕用谜语引出活动。

老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪慧："会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我，什么时候起，什么时候睡。

〔二〕观看钟面师：出示一些钟，请小伴侣认真看。

幼：样子不同〔圆形、方形〕，大小不同，颜色不同〔红色，黄色〕。

师：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

老师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按挨次排列的一个圆圈。

师：这两颗针有什么不同？

幼：一根长、一根短。

师：长的针叫分针，短的针叫时针，今日我们先熟悉分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。〔师拨动钟〕幼：1至12的方向。师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

〔三〕由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

〔四〕熟悉整点，开展嬉戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示〔几点了〕〔五〕欢乐时钟师：刚刚我们一起看了钟面，熟悉了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟嬉戏好不好?

幼：好师：说明要求，这是什么针?

幼:时针。

师：这是什么针？

幼：分针。

师：请小伴侣每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开头了，滴答……滴答……滴答几点呐？

幼：1点呐。

师：滴答……滴答……滴答几点呐？

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小伴侣上来玩，让其他小伴侣猜几点。

师：好请小伴侣回到自己的座位上。

师：今日我们轻松地熟悉了整点，〔六〕、幼儿操作、稳固整点：

下面老师要来考考小伴侣，请每个小伴侣上来拿一个你喜爱的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小伴侣也可以互相看看他拨对了没有。

师：好，小伴侣都对了，早晨6点我们该怎么样啊？

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？

幼：洗手吃饭。

师：请小伴侣把钟放上来，原来小伴侣生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下伴侣今日晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小伴侣，是什么缘由呢？

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

师：所以小伴侣们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小伴侣都会熟悉整点，老师再拨一个时间，9点半，小伴侣熟悉吗？

幼：不熟悉。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小伴侣熟悉半点好不好。

师：好请小伴侣去休息。

欢乐数学大班教案6

活动目标：

1、引导幼儿在观赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培育幼儿的动手操作力量和逆向思维力量。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、进展观看、区分、归案的力量。

活动预备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字三。

活动过程：

开头部分：

问答嬉戏：复习7的组成与分解点击课件，消失猫妈妈："小伴侣看，谁来了？猫妈妈要和小伴侣做一个问答嬉戏！

点击课件，猫妈妈问：小伴侣，我问你，7可以分成1和几？

幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小伴侣"棒极啦！"调动幼儿学习主动性。

基本部分：

〔一〕观赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿观赏动画，回答下列问题。

〔1〕小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。

〔2〕猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7—1=67—6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、改变，引导幼儿发觉规律。

〔二〕观赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。

课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？

操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=12。

课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

〔三〕依据实物编应用题。〔泥工在计算活动中的应用〕〔四〕看算式编应用题

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

欢乐数学大班教案7

【活动目标】

1、观看分析搬家的过程，通过猜想，推理发觉搬家的规律。

2、喜爱参加数学嬉戏，乐于和同伴共享自己的阅历。

【活动预备】教具图书一套，记录纸一份。

【活动过程】

一、欢乐搬家(意图：在操作过程中能够引导幼儿找出隐蔽的规律)

T：今日有10个新伴侣来和我们一起做嬉戏了，让我们来欢迎他们吧。(出示10个儿童的形象)

T：你有什么方法能够很快的记住这10个伴侣呢？快来想一想。(鼓舞幼儿自由商量，能够依据幼儿的发觉准时抓住特征)

小结：原来你们都是运用了找不同的方法来记住他们的，我今日也有一个好方法来记住他们，那就是用了数字编号，可以很快的记住他们。

T：10个孩子今日要来玩一个搬家的嬉戏了，如今我们和他们一起来搬家吧。(操作立体教具，引导幼儿观看)

观看一：老房子有几层？有几个房间？新居子有几层？有哪些房间？

观看二：1—10号的孩子分别在哪个房间里？

观看三：老房子里有什么？新居子里有什么？

T：几号伴侣先搬到了新居子里，他到了哪个房间？然后又怎么样了？

每次搬家的提问注意引导幼儿猜想，推理出几号伴侣搬到了新居子里？搬过去以后还会怎样？有什么规律？

T：有谁能够发觉藏在搬家嬉戏里的隐秘？看看谁的视力最厉害？(引导幼儿发觉规律)

小结：我们看到这10个孩子在搬家的时候有许多规律，如今我们一起来找一找。

(引导幼儿在观看搬家过程，连续推理出规律)

T：你还发觉了什么规律？说说你的理由？

规律1：一个男孩，一个女孩间隔搬过去。

规律2：每次到了老房子第四层的第一个房间以后就搬到新居子去了。

规律3：数字从10往前倒数。

二、逆向搬家(意图：通过逆向搬家过程中再次进行大胆的推想)

T：刚刚搬家的时候你们发觉了许多隐秘，如今我们让伴侣们再搬一次，看看是不是这样？你还可以找一找还有什么隐秘藏在里面？

再次重现搬家过程，引导幼儿再次观看和验证。

欢乐数学大班教案8

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动预备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干。

活动过程：

一、引题。

1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，今日我们来数学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃苹果，今日我为你们预备了很多的苹果，你们想要得到苹果吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个萍果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最终的时候看那一队的水果个数最多。如今请各队的选手答题。

2、师：答题开头。请听题3+3=？〔老师请三位选手轮番回答〕幼儿：3+3=6师：〔出示正确答案〕回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。

3、师：如今请各队的二号选手答题。〔依次进行〕小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？〔老师贴数字〕小伴侣看哪个队的水果个数最多？如今我们进入今日的其次个环节——欢乐数学，其次关。!

三、欢乐数学其次关。

1、师：其次关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？〔树上有四只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有几只小鸟？〕小伴侣请你算一算。4+3=7

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。

〔1〕、幼儿自由商量，请幼儿口述。

〔2〕、老师完好讲解并描述，并板书：3+1=4

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。

4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。

5、小结：

四、欢乐数学，第三关。

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算：〔2+3=5〕对！我们就用这种方法来算。

2、老师说题，幼儿说算式。

3、小结：

五、统计。

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。〔幼儿唱数，老师统计〕说出PK赛结果。

2、结束活动。

欢乐数学大班教案9

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器〔鼓、腰鼓、锣〕三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限！我们如今大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！ye！首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。如今请各队的一号选手答题。

2、师：答题开头。请听题33=？〔老师请三位选手轮番回答〕幼儿：33=6师：〔出示正确答案〕回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。

3、师：如今请各队的二号选手答题。〔依次进行〕

小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？〔老师板书〕小伴侣看哪个队的水果个数最多？米老鼠队如今临时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。如今我们进入今日的其次个环节——欢乐数学，其次关。Ye！

三、欢乐数学其次关

1、师：其次关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？〔花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？〕小伴侣请你算一算。

2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。

〔1〕、幼儿自由商量，请幼儿口述。

〔2〕、老师完好讲解并描述，并板书：23=5

3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。

4、挑战开头：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师：你们选谁？唐老鸭队接受挑战，请听题。〔唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答对拍三下，答错

拍一下。〕恭喜唐老鸭队得到一个水果。如今请唐老鸭队出题。

5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。〔表扬第一名，鼓舞其他队〕

四、欢乐数学，第三关

1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你回怎么算：〔23=5〕对！我们就用这种方法来算。

2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。留意：队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器。好！预备！抢答开头。

3、小结：抢答环节米老鼠队几个水果？唐老鸭队几个水果？小熊队几个水果？

五、统计

1、三关过后，我们来看各队的水果得数。〔幼儿唱数，老师统计〕某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也许多。米老鼠、唐老鸭还有小熊特别兴奋，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下〔老师打出礼花〕跳起来吧！

2、结束：如今我们到教室里连续庆祝。〔带幼儿离开活动室〕

活动反思：

在数学教学过程中通过数学阅读，让同学去感受生活中的数学，使他们感受到数学就在自己的身边，从而逐步学会运用数学去分析和解决实际中的问题，把学数学真正变成一个做数学的过程，这些都是我们奋斗的目标。

一。让同学有充分的思维空间与探究。创新的机会

数学老师要更新观念，鼓舞同学多阅读数学，如数学家的故事，数学课外书籍等，同时让同学多动手操作，制造性地组织课堂教学，并为他们供应主动探究。创新的机会，可以发问，以使同学充分迸发创新思维的火花，从而激发同学爱好，培育丰富的想象力和多角度的思维习惯。

二。让同学在阅读过程中感受数学。体验数学

通过课外阅读，使同学懂得数学与我们日常生活亲密相关，它是我们借以了解世界的基本工具。激发他们的学习爱好，让同学亲身去感受数学，让他们体验到我们生活离不开数学，萌发一种“数学真好玩。我要学数学”的心理。因此，我们老师要注意引导同学去发觉数学就在身边，感受数学的存在与乐趣。如学习“百分数的意义”时，问同学：“你们喜爱喝牛奶吗？可牛奶盒上写着脂肪：3。3%；蛋白质：2。9%……，这些3。3%。2。9%等表示什么意思？”又如：让他们说一说家里的电话号码是哪几个数字组成的；让他们记录一星期的气温……。同学完成题目时兴致特殊高，争先恐后地沟通。同学在沟通中体验到了数学就在身边，感受到了数学的乐趣。从而通过沟通家里的电话号码，知道了由于数的排列挨次不同，构成的电话号码也不同，解决了生活中的实际问题。

三。让同学从生活中学习数学。运用数学

爱动是孩子的天性。孩子们对生活中的事物都有奇怪   心，他们想看一看，摸一摸。老师应借助孩子的这种天性让同学看一看，摸一摸的基础上，引导他们去想一想，仪一仪。把从课外阅读中看到的，想到的说出来，让每一位同学在这种环境中学习数学，应用数学。另外，在同学之间，用儿童的语言进行沟通最为真实。在学习过程中，他们的心情很简单被感染与鼓舞。遇到反对看法时，他们又会回到实际中去摆。去想。从中学会了思索，学会了商量，学会了学习。因此，让同学动手，让同学在实践与探究中学会学习，是我们追求的目标。如在学习“加法的简便计算”时，利用“妈妈购物98元，付款100元，找回2元”的生活实例，诱导同学探究。把握：“138—98=138—100+2”的简便算理；学习“小数的初步熟悉”时，组织同学到超市调查商品的价格；学习“数据的收集和整理”后，让同学用“正”字法。统计评比每周“升旗手”；学完“长方形的面积计算”后，让同学亲自设计桌套的大小等。

通过数学阅读和实际动手操作，把同学的外部操作与内部数学思维紧密结合起来，不但调动了同学学习的主动性和主动性，而且加深了新学学问的熟悉及它在生产生活中的作用的理解。也培育了同学的数学意识和分析问题。解决问题的力量。

总之，通过数学的阅读，是同学获得了许多的数学学问，大大提高了同学分析问题。解决问题的力量。

欢乐数学大班教案10

活动目标：

1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。

2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

活动预备：

1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。

2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。

3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。

活动过程：

一、引题

1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限！我们如今大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限！ye!

2、首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗？那我们立刻进入欢乐数学第一关。

二、欢乐数学第一关。

1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要自己回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。如今请各队的一号选手答题。

2、师：答题开头。请听题33=？(老师请三位选手轮番回答)

幼儿：33=6

师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。

欢乐数学大班教案11

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和学问阅历来设计数学活动。对大班幼儿的小伴侣来说，1到10的数字都是熟悉的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

本次活动的目标制定为：

1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。

2、情愿参加活动，大胆在同伴面前讲解并描述自己的思索和操作过程。

3、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

在我的教学过程中，分四个环节进行：

一、情景创设，了解相邻数；

二、按序画点，理解相邻数之间的关系；

三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

四、欢乐出行，稳固相邻数之间的的概念。

在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能主动的协作老师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字，因此在操作过程中能够表达幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。整个活动过程富好玩味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规章，快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自己的想法和独特的见解，就赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、阅历，在活动中满意他们的奇怪   心和求知欲。

但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

所以，在今后的`数学教育中，应多培育孩子学数学的爱好、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思索选择好的教学方法。在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变力量也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。

欢乐数学大班教案12

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

活动过程：

〔一〕嬉戏：碰球。

——老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

——鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。

——师幼共同玩“碰球”的嬉戏。

1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

2、嬉戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

〔二〕嬉戏：开欢乐火车

——师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？老师出示算式：你们猜？幼儿：〔〕点开。

〔三〕幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观看圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

〔四〕活动评价。

——鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自己的操作活动。

——展现幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。

活动反思：

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学嬉戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简洁的数学学问，引发对数学的爱好。

欢乐数学大班教案13

活动目标：

1.连续熟悉钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间挨次。

2.能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培育幼儿对数字的熟悉力量。

5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

活动过程：

一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小伴侣，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样支配一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。

1.出示打乱挨次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的挨次进行排序。

谁能按时间的挨次把图片放到合适的位置?

2.集体检查排列的结果，并进行商量。

3.将时间和活动大事进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.老师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开头转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?

4.讲解12点的“画”法。

12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清晰长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.依据看时间画钟面。

四、评价活动

第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告知孩子下午3点也可讲成15点，不肯定要把握。其次，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，老师供应的操作单就肯定要规范如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短掌握不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，削减过多的作业量，缩紧时间。第五，假如大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，假如有提高的内容，还是要跑组，老师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以间或选择。

欢乐数学大班教案14

活动目标

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，思索，仔细书写。

重点难点

复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，思索，仔细书写。

活动预备

1、