幼儿园的小班教案

Word第第页幼儿园的小班教案幼儿园的小班教案1

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能依据老师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

阅历预备：

幼儿事先已比较熟识歌曲。

物质预备：

碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快心情。

(1)幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。

(2)老师伴奏，幼儿演唱，老师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|节奏型。

2、其次遍：用|×00|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

(1)幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。

(2)引导幼儿持器完好的为歌曲伴奏。

(3)提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。其次遍用|×00|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。老师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最正确方案。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:投飞镖见领域活动指导P25。

2、分组活动：(见周打算表)

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，〔手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等〕引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升关心，为他们在后面的操作中供应更大的关心与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料主动的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。

幼儿园的小班教案2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。

3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音响亮。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带

活动过程与指导：

1、带幼儿进入教室，引出主题。老师：“小伴侣们，我来扮演‘麻雀妈妈’，你们当我的‘麻雀宝宝’好不好?”幼儿回答。老师：“如今妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。”(配课老师放录音带)老师和幼儿一起表演。

2、引导幼儿学习故事中的对话。(重点)(配课老师：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”同时，停止音乐)老师和幼儿停止表演。老师：“是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?”(屏幕消失猫头鹰)老师：“咱们去问问猫头鹰吧”老师带着幼儿：“猫头鹰，是你不让我们唱的么?”猫头鹰：“不是不是，是下面的伴侣”老师：“下面的伴侣?下面的伴侣是谁呀?”幼儿猜测。(屏幕消失小猴子)老师：“我们问问小猴子”(引导幼儿主动发问)老师带着幼儿：“小猴子，是你不让我们唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侣”老师引导幼儿仿照小猴子：“小猴子是怎么说的?”幼儿仿照。老师：“下面的伴侣是谁呀?”(屏幕消失小蝴蝶)老师：“我们再问问它吧”(引导幼儿主动发问)老师带着幼儿：“小蝴蝶，是你不让我们唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侣”老师引导幼儿仿照小蝴蝶：“它是怎么说的?”幼儿仿照。老师：“下面的伴侣是谁呀?”(屏幕消失小松鼠)老师：“快问问它吧”(引导幼儿主动发问)老师带着幼儿：“小松鼠，是你不让我们唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不让你们唱的?”老师引导幼儿：“问问它为什么呀”幼儿提问：“为什么不让我们唱了”小松鼠：“你飞下去看看就知道了”老师：“小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了!”(配课老师仿照“呼噜呼噜”的声音，然后屏幕消失睡觉的小花狗)老师：“啊!怎么了”引导幼儿回答：“小花狗在睡觉。”老师放低音量：“那我们应当怎么办呢?”(引导幼儿主动想方法)老师：“好吧，我们不要吵醒小花狗”带着幼儿带一旁围坐下来，老师：“那么妈妈讲个故事给你们听吧。”

3、老师讲故事《爱唱歌的小麻雀》,并提问。

提问：

(1)“故事中都有谁呀?”

(2)“小麻雀是怎么问它们(按故事中挨次逐个问)?”

(3)“是谁不让小麻雀唱歌了?它为什么不让小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你们宠爱这只小麻雀么?为什么?”

(6)“你们觉得在什么时候也不应当大声讲话?”

4、老师总结。老师：“可是如今妈妈可想听你们唱歌了，那我们悄悄到别的地方去唱吧。”带着幼儿离开教室。

附：故事《爱唱歌的小麻雀》

在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都宠爱听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：。突然，从下面传来一个声音：“上面的小麻雀，请你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”。小麻雀往下飞，观看猫头鹰问：“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀又往下飞，观看小猴子问：“小猴子，是你不要我唱歌的吗?”小猴子说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀连续往下飞，观看小蝴蝶问：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的吗?”小蝴蝶说：“不是不是，是下面的伴侣不要你唱。”小麻雀再往下飞，观看一只小松鼠问：“小松鼠，是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说：“是的＇。是我叫你不要唱的。”小麻雀诧异地问：“为什么呢?”小松鼠说：“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到了树底下，呀!大树下一只小花狗正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了，轻轻地飞回树顶，安静地等着等着。它想：“等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。

课后反思：

结合平日对小班幼儿的观看不难觉察，他们在说话时，不太会把握音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》由于它是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简洁重复的`对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延长为内化的行为。

同时，小班孩子对四周环境具有惊奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物布满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完好、有些单一、个别小伴侣还消失不情愿说等现象。为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活阅历选择以动物为主角的故事、让他们在宠爱的角色中更加激发孩子其说的愿望。根据《幼儿园训练指导纲要》语言领域中提出“鼓舞幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“关怀幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言进展水平制定目标。

首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。

其次在力气目标中培育孩子根据图片内容参与故事讲解并描述,学说故事中对话部分。

最终在情感目标中感受故事中关爱伴侣的奇妙情感,培育移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发同学的学习爱好”老师不是为了教而教，而是实行恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的留意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有爱好的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最终通过对故事的学习培育幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱伴侣的奇妙情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平常孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性玩耍，让小班的孩子在操作中或者玩耍中显得更加活跃。

幼儿园的小班教案3

活动目标：

1．能用自己的语言讲解并描述图片的主要内容

2．愿意听同伴讲话，能大胆讲解并描述自己的想法

3．熟识幼儿园，萌发幼儿喜爱幼儿园的情感

活动重点：能用自己简短的语言讲解并描述图片中的主要内容

活动预备：

物质预备：图片若干〔幼儿在园内各处活动·嬉戏的图片〕

阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有肯定了解

活动过程：

一．老师出示一张图片，引导讲解并描述，引起幼儿爱好。〔这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？〕

二．幼儿讲解并描述

1。老师连续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己在图片里观察的内容，老师适时关心，指导幼儿用简短的语言进行讲解并描述

2。将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

3。老师小结，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情

三．结束

请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧讲解并描述图片内容给家长听

幼儿园的小班教案4

活动目标：

1：通过涂色，感知颜色，体验美术活动的乐趣。

2：培育幼儿大胆作画及动手力量，增加幼儿的生活阅历。

3：让幼儿知道苹果的养分价值，产生爱吃苹果的心情。

活动预备：

画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

活动过程：

1：导入。“今日老师给你们带来了一个好伴侣，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

2：新课学习。请幼儿观看窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿态，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最终涂树叶。

3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓舞。嘉奖大红花。

5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的养分价值，鼓舞幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上很多小苹果》，在开心的歌声中结束本课。

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今日的天气可真好，岳老师要带小伴侣们一起开着火车去郊游，好吗?

师:如今，请小伴侣们拿起你们手里的方向盘，我们动身喽!——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开头和停止”的大事。

师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师:刚刚我们小伴侣都做了小司机，你们快乐吗?(快乐)

师：小伴侣知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开头走)

师小结：嗯，回答的真好，小伴侣都知道要遵守交通规章，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，开头开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开头(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规章。

三、感知音乐

1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点

师：今日岳老师给我们小伴侣带来了一首特别好听的音乐，如今请小伴侣认真的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随便摇摆身体，音乐停止时老师定格不动)

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开头向前开了。

2、其次次感受音乐(出示图谱)

师：小伴侣们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

师:我们如今，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。

四、表现音乐

1、木头人嬉戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐开头的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦!音乐又开头时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏)

2、幼儿制造表演

师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢?

幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐开头就连续)

师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

师:小伴侣，太棒了

五、跳圈嬉戏

师:小伴侣们看，地上有一个什么呀?(圈)

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，老师讲嬉戏规章：待会我们小伴侣拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开头时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开头时再跳出来，连续开汽车。听明白了吗?

师：先看老师示范一次，看清晰了吗?你们会吗?

集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。

师：小伴侣你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开头咯，音乐开头我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

六、观看视频。

师：小伴侣们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开头的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。

师：小伴侣们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开头又突然停止的。明天来告知老师。

设计思路：

在我们《高兴奋兴上幼儿园》的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的伴侣。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的伴侣又没有什么感觉，经常表现为对伴侣的漠不关怀，并且总是和伴侣挣抢玩具不会共享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，盼望通过这个活动能让孩子了解到有伴侣的欢乐，以及能够情愿和伴侣共享。

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

2、体验有伴侣的欢乐，并尝试和伴侣共享。

活动过程：

一、引起爱好

1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今日我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、观赏故事

1、第一遍观赏故事(看图片)

小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

2、其次遍观赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的伴侣，宝宝们你们有没有伴侣?你的伴侣是谁?

三、看看说说

出示照片：这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的伴侣，你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的伴侣，你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找伴侣吧。

活动反思：

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能熟悉三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。

二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比较的分散。

幼儿园的小班教案5

活动目标：

1.依据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.依据不同的指令改变，制造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。

3.熬炼快速反应，以克制力量保持造型；不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。

活动预备：

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程：

一.进场热身

1.嬉戏《泡泡变变变》。

2.T：泡泡变大了！泡泡变小了！珍宝们，抓紧回到自己的位置上去把！

二.出示手偶，激发幼儿活动爱好

T：有一位小伙伴来和我们一起玩嬉戏，猜猜是谁？

咦！瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀？〔小兔子〕

T：我是小兔子点点，我是什么颜色的？你们知道我为什么叫点点吗？是由于我原来身上有好多的点点。呜……可是，他们如今不见了！呜，我好难过啊！你们情愿帮我把它找回来吗？〔出示黑板上的大兔子〕

三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。

1.T：我的点点去了哪里了呢？你们看，它去了一个很奇妙的房间。〔出示PPT第一张图〕你们有没有观察对我的点点啊？我的点点有大点点和小点点，你们观察了吗？我的点点是什么颜色的？〔黑色〕对了！你们能不能帮我把点点找回来啊？可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样？你看我的嘴巴，我看到大点点〔嘴巴变大〕看到小点点〔嘴巴变小〕〔老师示范变大变小〕

2.集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。

1.T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧！

小兔子，预备好！〔在腿上做动作〕

2.T：欧耶！我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的？

这个点点怎么办？我们把它贴上去好不好？〔请一个幼儿贴上去〕

哇！好棒好棒！点点看上去很兴奋哦。

3.在头〔肩、肚等〕部位做跳的动作。〔黑板上找点〕

T:刚刚小兔子是在腿上跳的舞，珍宝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊？〔请幼儿回答〕

4.替换嘴巴变大变小的小动作。

T：刚刚我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊？〔眼睛〕我们来试试看。〔老师用指示牌指令眼睛变大变小〕〔黑板上找点〕

五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。

1.T：哎呀！变啦！〔出示PPT其次张图〕波点屋变成了什么颜色？〔红色〕

这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦！你们会吗？〔和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范〕

2.黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。〔请幼儿离开座位玩嬉戏〕

①红色的小点点一起去贴。〔桌子上的点〕

②一起贴到小兔子的耳朵上。〔椅子后面的点〕

③女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。〔听课老师身上的点〕

幼儿园的小班教案6

活动目标：

1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。

2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

活动预备：

1、大牛头饰和小牛头饰

2、杨桃、木瓜各一个；

3、切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。

4、水果图片若干。〔苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上〕

5、透亮杯上贴上8种水果的标记。

活动过程:

一、活动导入：

师：小牛们，跟大牛出去玩吧！〔听音乐进场，入座〕师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨〕

二、感知故事，熟悉两种水果。

师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？

1、熟悉杨桃：〔1〕杨桃的皮是什么颜色的？2〕里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来〔小手〕：我们一起来：切，切，切杨桃！

3〕杨桃切开来了，你看到了什么？〔星形〕对杨桃象星形。〔4〕味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!〔幼儿品尝，并说一说味道〕

〔小结〕如今大牛要来吃杨桃了〔杨桃玩具〕：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里〔杨桃玩具粘在大牛的肚子上〕。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？

2、让幼儿熟悉木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。

师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师连续讲解并描述故事。

三、配乐幼儿完好观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》

师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：仆人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？

四、挤水果牛奶师如今我的肚子里都吃了哪些水果呢？〔幼儿说水果，师把水果逐一排成一排〕。

吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！〔挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面〕还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶如今大牛要把自己挤的××牛奶去送给小伴侣了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。〔在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！”

六、出场

师：小牛们！我们一起去水果森林吃新奇的水果吧！

幼儿园的小班教案7

【活动目标】

1、通过活动，协调幼儿四肢动作，进展幼儿大小肌肉群，培育他们在水中行走的力量和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受力量，增添心肺功能及对环境的适应性。

3、培育幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

【活动预备】

1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

【活动过程】

一、下水前的热身预备活动。

二、嬉戏《好娃娃，不怕冷》

1、入水环节：嬉戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带着下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

2、踩水环节：嬉戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，老师在幼儿往回跑的过程中，鼓舞幼儿用力地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的爱好。进展他们在水中行走的力量。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

3、嬉戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行竞赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要相互协作。看哪组幼儿最快到终点。嬉戏反复进行2~3遍结束。

三、幼儿自选活动老师供应皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

活动结束：

《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

幼儿园的小班教案8

活动目标：

1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。

2．情愿参与观看橘子的活动，能用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。

3．体验剥橘子和吃橘子的欢乐。

4．进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5．能在集风光前大胆发言，主动想象。

重点、难点：

学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简洁的语言讲解并描述自己的发觉。

设计思路：

幼儿的科学探究应从身边的事物开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持幼儿的奇怪   心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿常常可以吃到橘子，是幼儿熟识和宠爱的食物，它颜色艳丽的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟识又感爱好的活动中，我会准时组织幼儿沟通和商量，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得直接阅历，学习熟悉事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的教育价值。

活动预备：

1、每人一只橘子；

2、榨汁机一台；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活动过程：

1．出示橘子，激发幼儿爱好。

师：小伴侣们看，桌子上有什么啊？〔橘子〕

师：请每一位小伴侣都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小伴侣看好，我要把橘子滚过来咯，接住。

2．观看橘子的外表，感知橘子的特征。

引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观看橘子的样子、颜色等。

〔1〕师：如今你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？

〔2〕师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么样子？

〔4〕师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？〔柄〕有凹进去的地方吗？是什么？〔脐〕像不像小伴侣们的肚脐眼？

〔5〕师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？

老师：橘子摸上去是光滑的，样子是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。

3．剥橘子：观看橘子的内部特征。

鼓舞幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。

师：你们知道橘子皮里面是什么吗？〔肉〕，那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？

引导幼儿大胆讲解并描述，请个别幼儿尝摸索索剥橘子的方法。

老师：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。

师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？

师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？〔西瓜、月亮〕我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了很多瓣是不是？

师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剥的橘子是什么味道的？〔甜甜的，酸酸的〕

老师：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜爱吃。

4．商量橘子的其他

师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？

〔榨汁吃〕橘子有许多的养分，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小伴侣给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。

5.商量橘子皮的作用。

师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？〔泡茶喝〕

老师：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？

小百科：“柑橘”与“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘属全部水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。

幼儿园的小班教案9

活动目标：

1、知道秋天是菊花盛开的季节，喜爱观赏菊花图，从中感受到菊花的千姿百态。

2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

3、情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、幼儿观看过菊花，了解菊花的形状，知道种类繁多，颜色各异

2、课件、视频

3、实物：菊花若干

活动过程：

师幼儿一起说：“领会大师风采，感受名画魅力”

一、实物观赏，激发幼儿的爱好

T：秋天到了，好看的菊花都开放了，今日让我们一起去观赏一下好看的菊花。(请下伴侣走下位置去观赏)问问味道、看看颜色

T：小伴侣们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色)

T：菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色，我们一起来观赏五颜六色的菊花吧!(观看菊花的不同花瓣、颜色)。

二、图形刺激，幼儿尝试用词汇形容菊花。

●观看图片——菊花。

T：菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色)，菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

●小结：菊花是秋天开的花，菊花的品种多，花形各异，颜色艳丽。

三、熟悉齐白石，观赏其的菊花画作。

T：小伴侣喜爱这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜爱菊花，因此他创作了很多副菊花图，我们一起来观赏吧!

T：画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两)让幼儿做菊花高凹凸低、三三两两的动作，增加幼儿的情趣。

T：画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

T：齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

T：国画是用什么材料画的?

四、老师示范

五、幼儿创作

T：请小伴侣自己选择一副自己喜爱的画进行创作。

小百科：秋菊，又名菊花、别名九华、黄花、帝女花，菊科，菊属多年生草本；花中四君子之一。多年生菊科草本植物，珍贵欣赏花卉，也称艺菊，品种已达千余种，式样繁多，品种冗杂。可用扦插、分株、嫁接及组织培育等方法繁殖。

幼儿园的小班教案10

活动背景：

《车子叭叭叭》主题活动已经结束了，但孩子们仍意犹未尽，一下课还在摆布柜中的玩具汽车，好些孩子家中有私家车，他们还谈论家中汽车什么牌子，什么颜色，甚至有的孩子知道排量……汽车照旧是孩子的最兴奋点。

于是，我们顺应孩子的需要，确定再生成一周关于汽车的主题活动，旨在通过一系列的活动，关心幼儿整理提升有关汽车的常识，并在活动中连续丰富幼儿的新阅历，通过各种活动促进幼儿多方面的进展。

主题目标:

关心幼儿主动主动地从四周环境及生活中猎取关于汽车的相关信息，了解常见车辆的形状、种类、用处等。鼓舞幼儿愿意用语言与同伴沟通信息。在嬉戏中让幼儿猎取关于乘车平安、交通信号等相关阅历。

活动一：亲子制作《各种各样的汽车》

［活动目标］

1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。

2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。

3、让幼儿树立初步的环保意识。

［活动预备］

1、发放相关建议书，指导家长搜集哪些废旧材料。

2、收集相关手工制作材料。

3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。

［活动过程］

一、老师讲话：说明这次活动的意义与背景。

二、供应范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。

三、老师作适当讲解。

四、家长和孩子共同制作。

老师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。

五、展现作品。

将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。

六、老师小结

使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平常不要任凭丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。

幼儿园的小班教案11

小班幼儿喜爱蹦蹦跳跳，但是动作协调性不够，在平常的观看中我发觉有的孩子特喜爱跳，有的淘气的孩子会站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子们的爱好，让孩子们学一学动物的跳，在平常幼儿的练习中，我观看到他们对于动作本身有了肯定的认知和体验，可由于幼儿腿部力气较薄弱，动作掌握意识不够主动，缺乏动作自我监控，经常消失：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。于是我设计了一节身锻活动“我会跳”，让孩子们在仿照动物跳的同时来规范动作。

【目标预设】

1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的欢乐。

【活动重难点】

一、开头部分

1、活动的重点是双脚并拢连续向前行进跳

2、活动的难点是能与同伴合作进行行进跳

师幼一起听音乐做热身运动(上肢运动、下蹲运动、转动脚腕、整理运动)

二、基本部分

1、幼儿仿照小动物跳(播放音乐：我爱蹦蹦跳)师：小伴侣们这两个动物熟悉吗?它们有一个本事都会跳，咱们来学一学它们是怎么跳的，轻轻地走到小动物家玩一玩，学一学它们的本事。

(评析：动物是小伴侣们最喜爱的，小兔和青蛙也是小伴侣们最常见的动物，在创设的情境中分两组进行，一组幼儿学小兔跳，一组幼儿学青蛙跳，体验自主嬉戏的欢乐。)

2、沟通反馈：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(评析：关心力量弱的幼儿加以稳固动物的跳法)

3、学习双脚并拢连续向前行进跳

4、师：我是袋鼠妈妈，你们想做我的宝宝吗?袋鼠妈妈是怎么跳的呢?

5、边示范边讲解动作(双脚并拢、小手放在胸前、腿略微弯曲、轻轻地一蹦一跳向前跳)(评析：幼儿的仿照力量较强，老师在边讲解时边示范，幼儿可以进行仿照练习

6、引导幼儿观看、仿照，小兔跟袋鼠都是双脚并拢跳的。

7、幼儿练习双脚并拢向前行进跳

8、提出要求：小袋鼠们真能干，如今请小袋鼠们去帮妈妈把粮食运回来好吗?(每人拿一个雪花片)

9、幼儿进一步练习双脚并拢行进向前跳，(评析：在创设嬉戏情境中让幼儿轻松、自主地、有目的去练习双脚并拢向前行进跳)

三、嬉戏“袋鼠一家去旅行”

(播放音乐：兔子舞)

1、老师边讲解边与配班老师示范，一个人在前面当小袋鼠，一个人在后面把手搭在前面一个人的肩膀上，然后双脚并拢一起向前行进跳。

2、鼓舞幼儿两人合作一起双脚并拢向前行进跳(评析：这个嬉戏主要体验同伴之间合作的意识，同时也能增进同伴之间的互相协调力量，通过“兔子舞”音乐更能激发幼儿有节奏地跳和合作的意识。)

3、嬉戏可以反复练习，同伴之间增加人数合作嬉戏。

(评析：在这个环节中可以挑战难度，让幼儿之间自由搭配去组建自己的家庭成员，使自己的家庭队伍增加，变成一条长龙，一个接一个去旅行。)

四、放松运动

(播放音乐：雪之梦)

1、师幼听音乐做放松运动

2、师幼共同整理器械送回家(评析：活动结束后，培育幼儿与老师一起整理活动器械并送回家。)

幼儿园的小班教案12

我的新家

【活动目标】

1．熟悉班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。

【活动预备】

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

【活动过程】

1．引导幼儿熟悉班级标志。

老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观看教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小伴侣的家。

老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小伴侣们每天到这里和我一起做嬉戏，这是我们的新家，你们喜爱吗?

2．参观新家。

带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。

老师带着幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。

连续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由嬉戏。

师：我们的新家有这么多好玩的东西，小伴侣肯定特别喜爱，让我们进去嬉戏吧!

再次玩“开火车”嬉戏，沿途路过某一活动区时，老师随便说几个小伴侣的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到全部的幼儿都进入活动区。

老师到各活动区观看和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿主动的心情体验，如在角色嬉戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她肯定在说“欢迎你到我们家来!”

幼儿园的小班教案13

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好

活动预备；背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，老师以鼓舞为主订正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带着幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈