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文档简介
2/2小学语文教研组第二学期工作计划【四篇】【导语】教研组,即学校内争论教学问题的组织,规模比教研室小。教研组的全称是教学争论小组,是学校与老师的研发机构之一,它不但是老师专业力气增进的重要舞台,还是老师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。搜集的《学校语文教研组其次学期工作方案【四篇】》,供大家参考阅读,更多内容,请访问工作方案频道。
【篇一】
一、基本状况:
语文教研组1-6班级有6个教学班,由7位语文老师组成。上学期全体语文老师主动参预学校开展的各项教学争论,切实优化课堂教学,促进了教学质量的提高,期末统考成果比较稳定。
二、指导思想:
本学期,我校语文教研组立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作方案,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的争论、服务、指导等功能,全面提高同学语文综合素养。
三、工作要点:
(一)、认真学习,大胆实践,努力提高课堂教学质量。
1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,连续落实课堂教学评价机制,确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学呈现研讨活动,多评议切磋,多相互沟通碰撞,在活动中发觉、争论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2、加强课题争论。本学期连续开展“激情导入新课”的小课题争论活动。本组老师要在总课题的引领下,主动开展个人课题的争论,争取多出成果。号召老师从开学初就主动收集、预备材料,争取多出成果。
3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法,主动上好实践课、争论课,开展评课相互沟通,准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。
(二)、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
1、加强备课,留意合作,做到资源共享,切实留意教学效果,提高整体教学质量。要加强管理,做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学,做到目中有人,留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配,本学期教研组将协作训练处就以上要求准时调研、指导、服务。
2.重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,选择实行切实的措施时常抓,反复抓,为同学可持续进展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,削减或消退错误积累。要把握期末复习时间,提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将协作训练处多次、小范围地进行随机质量调测,准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”角逐等,以促进同学素养全面进展。
(三)、加大力度,主动推动前进老师素养的提高。
1.加强老师的培训。教研组将在训练处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变老师观念,进一步推动前进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2、重视学科带头人培育和使用工作,留意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题争论参预等催长活动。同时也要重视发挥非骨干老师在语文教学中不行低估的作用,留意老师的均衡性进展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进老师队伍建设。
3.认真组织参预各级各类教学评优活动,为个别老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“每人一课”活动,让每一位老师都能上出一堂好课。活动分两阶段:首先由班级组为单位开展每人一课活动,并推选出1-2名优秀者上报学校。其次,由学校推选代表开展全校性的呈现活动,并评比出一名优秀老师预备参预中心校学科的角逐活动。
(四)利用网络,主动开展网络教研活动
组织语文老师对上学期的网络教研工作进行总结,准时总结成功阅历,鼓舞老师参预中心学校的网络教研专题活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结,准时推广成功的案例和阅历。引导网络教研工作又好又快的向前进展,打造一部分品牌博客,提升我校网络教研的知名度和质量。
四、具体措施:
1、依据学校工作重点,带领全组人员主动参预学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平。
2、组织本组老师学习训练理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法迅速而灵敏多变,重难点突出,努力调动同学学习语文的兴趣,让同学在轻松快乐的环境中猎取学问。
4、关怀同学,因材施教,充分利用现有的远程训练资源,关怀同学学习和理解课文内容,严格遵守。
【篇二】
一、指导思想
本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级训练部门、新课程标准的精神,以《学校工作方案》和《训练处工作方案》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进老师专业化进展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升老师教学水平,促进同学的综合素养提高。
二、工作重点
1.教学常规常抓不懈,培育同学良好的学习习惯。
2.健全以课堂教学争论为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动,促进同学学习主动性与语文力气的提高。
三、主要工作
1.落实教学常规,提高教学效率
本学期接受应用新训练本课框架,以班级为单位,分单元备课,要求老师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校同学的实际状况设计出适合本学科的优秀教案,但是每位老师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体争辩+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改状况、同学的书写等方面也要力求达到要求。
2.强化课改意识,转变教研形式
本学期将连续努力探究课程改革与提高训练质量相结合,促进两个进展:即老师进展、同学进展。首先,我们要“研”起来,一改往日的研课模式。本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高老师的业务力气。本学期教研活动基本上接受应用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的方法,使教研活动丰富多彩,激发老师参预教研的主体意识和缔造热忱,鼓舞老师合作、相互沟通,共享教研成果,切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有看法或建议发表,努力提高全组老师的业务水平。本学期连续接受应用同题异构的教研模式,同班级的老师针对同一课在其他班进行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改,最终再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三下午的时间深入到到争论课堂教学,使每次研课都能让老师从中有所学习,有所收获。同时,每一位语文老师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
3.丰富教研活动,提高教研水平
(1)教研组依据学校教学方案要求,主动开展教学实践活动,各班级探讨本学期的班级活动。
(2)连续加强新课程实施的争论。着重加强对一班级、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的争论为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(3)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为同学示范。
(4)坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法,语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参预学校规定的学习内容之外,个人依据自己的实际状况,制定自修内容,重在提高个人的素养品尝。
(5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际,搞好教学测评,准时检测,准时考评。另外,平常作业,要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视同学的写字与朗读的训练,把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改争论活动。一是每周进行两节的教争论活动课;二是依据学校方案,本学期新老师、老老师每人上一节观摩课,共同学科的老师研讨,在活动中,要发挥学科带头人和骨干老师的作用。
4.组织各项活动和竞赛,创设呈现才华的平台。
(1)举办读书节,进行读书竞赛活动。每个班级选择实行读书漂流的形式组织同学读好四本书,开展大量阅读活动,并要求做好读书记录。每天开展“每日一诵”活动,丰富同学古诗词的积累。同时老师要每人研读一本教学专著,和同学一同成长。
(2)进行课堂教学汇报课。
(3)各班级组织同学参预专项竞赛,如写字角逐、作文角逐、朗读角逐等。
【篇三】
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以老师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作方案为核心,以《学校语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学争论,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培育同学的语文学习兴趣和自主学习语文的力气,全面提高同学的综合素养,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈,培育同学良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,训练教学有实效。
2、健全以课堂教学争论为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进同学学习主动性与语文力气的提高。
4、加强科研指导,大力推动前进语文学科中的争论性学习,领先提议自主探究、实践体验和合作相互沟通的学习方式。
5、连续深入到到开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学争论,每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累阅历,创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
(1)认真抓好理论学习,更新老师的训练教学的理念。明确形势进展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为同学服务。
(2)坚持集体学习争论和个人自学相结合的做法,语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参预学校规定的学习内容之外,个人依据自己的实际状况,制定自修内容,重在提高个人的素养品尝。
(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要时常对比检查。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。
教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学争论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化训练教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作,老师要依据班级的教材特点和同学的接受力气,支配好教学方案,落实提高教学质量的措施,把培育同学的学习力气放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,深厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各班级要依据班级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的争论与分析,准时发觉问题,提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视同学口试的检查与阅读量的检查,提高同学的口头表达力气和创新实践力气。另外,平常作业,要依据同学的实际尽可能布置老师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视同学的写字与朗读的训练,把同学的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、主动开展教学争论活动,提高教研水平
(1)依据全区“立足课堂、深化课改,提高课堂有效性”主题教研活动,做好“一项试点,四项习惯、五项突破、十项争论”工作。
(2)教研组依据学校教学方案要求,主动开展教学实践活动,各班级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在班级组相互听课,共同提高。
(3)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间,加强各班级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行争论、争辩,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他老师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成布满生命力的课堂,布满人文关怀的课堂,布满问题探究的课堂,布满语文魅力的课堂,布满教学才智的课堂。
(4)主动发挥名骨干老师的引领作用,为青年老师缔造学习和熬炼的机会,使青年老师快速成长起来,提高训练教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。
(5)师徒结对,同伴互助,骨干引领,自我反思。
“师徒结对,同伴互助”始终是我校的教研特色。但由于学校活动多,教学任务重,有时候难免不能够落到实处。本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。
(6)连续加强新课程实施的争论。着重加强对一班级的汉语拼音教学、二班级的识字教学、三至六班级主要以加强习作指导和作文讲评的争论为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。
(7)鼓舞老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象,为同学示范。
(8)连续开展语文小课题的争论。强化小课题的争论与管理,准时总结、相互沟通、推广小课题争论成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使老师的反思力气、争论水平在争论的过程中得到进一步的提升。
【篇四】
一、指导思想
以学校工作方案为核心,以《学校语文课程标准》及《温州市学校各学科教学常规》为引领,立足我校同学学习的实际状况,坚持面对全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,努力培育同学的语文学习兴趣和自主学习语文的力气,全面提高同学的综合素养。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培育同学良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学争论为核心的教研,依托校“知心课堂”地开放进行教研活动。
3、连续结合《阅读记录本》培育同学的课外阅读主动性,以及学校的“小仙鹤”徽章评价机制,促进同学学习主动性与语文力气的提高。
三、工作要求及措施
结合学校实行课改方案,连续深化我校学校语文课堂改革。在新学期里,我们要做到备课要细心,上课要认真。
1、各老师认真拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中,要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育,做好辅优补差的工作。
2、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要迅速而灵敏;
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