《父亲和鸟》教学案例

教学案例《父亲和鸟》教学案例大屏幕出示句子：父亲一世最爱树林和会唱歌的鸟。师：从哪些地方能够看出父亲爱鸟呢，找出有关的句子读一读？出示：父亲忽然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”师：这句话哪些词能够看出父亲察看的很认真？生:：站定望了又望闻了又闻师：父亲望到了什么？那是什么让叶子在动？生：（是小鸟）师：想一下小鸟躲在树叶后边做什么呢？（学生展开了议论）在梳理羽毛，在玩，在做早操..师：父亲闻什么呢？为什么从林中传出鸟的味道？生：留宿的鸟一群一群的，羽毛焐得热乎乎的，热气把鸟的味道散发出来。（学生联系课文说的特别好）师：父亲不只能发现鸟还能闻到鸟的味道，甚至连鸟唱歌都知道呢！在教学中我抓住课文开头的句子引导学生找出课文里重点的句子，用有价值的问题激发学生的思维，让学生体会父亲对鸟的认识，同时让学生理解父亲这么认识鸟，就是因为父亲特别的爱鸟。教学案例《父亲和鸟》第二课时教学案例本课主要讲了在童年时候的一天早晨，父亲带我从树林边走过，通过父亲和我对于鸟的对话，从字里行间能够看出父亲对鸟的认识和热爱。教学目的：1、读通课文，理解课文。2、有感情朗诵课文。3、教育学生懂得爱鸟，护鸟。教学过程：一、复习上课时内容。1、学生认读生字词卡片。2、指名回答课文中的我为什么高兴，快乐？二、采用“读一问一答”的方法学习课文。1、整体朗诵课文。学生自由朗诵课文，要求读正确，读通顺。思考：①课文中讲的事生发在什么时间？什么地址？什么人物？②父亲为什么知道树林里有好多鸟？③你从课文中或从课外阅读中知道多少有关鸟的知识？2、逐段解说课文内容。1）学习课文第1自然段。师问：父亲一世最喜欢什么？生答：父亲一世最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。2）学习第2自然段。师问：课文中的事发生在什么时间，什么地址，有哪些人？生答：童年的一天早晨，在树林里，父亲和我。3）学习3-12自然段。①指名读3-12自然段。②师问：父亲为什么知道树林里有鸟？找出相应的句子。生答：父亲上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。师问：父亲跟我说话时声音大吗？父亲对鸟有什么感情？生答：父亲的话音很轻，生怕惊动了鸟。父亲很喜欢鸟儿。师问：鸟有气味吗？为什么？生答：有气味。因为在树林里留宿的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热乎乎的。师问：鸟什么时刻最快活？生答：清早鸟唱歌的时刻。师问：父亲什么时候最快活？为什么？生答：鸟最快活的时候就是父亲最快活的时候。因为父亲喜欢鸟，把鸟当朋友，当亲人。用“快活”一词说一句话。4）学习13-15自然段。①指名读13-15自然段。②师问：鸟在什么时候最容易被猎人打中？为什么？生答：在鸟最快活，飞离树技的那一瞬间，最容易被猎人打中。因为黎明时，翅膀潮湿，飞起来重。5）学习最后一句话。①齐读最后一句话。②师问：父亲不是猎人我为什么高兴？生答：因为父亲对鸟太认识了，如果是猎人就会消灭好多鸟。认真体会我的思想感情。三、感情朗诵课文。四、总结全文，想一想。学习课文后你懂得了什么道理？[板书设计]29父亲和鸟父亲我望闻高兴很轻奇怪内容总结

（1）教学案例

《父亲和鸟》教学案例

大屏幕出示句子：父亲一世最爱树林和会唱歌的鸟

（2）教学案例

《父亲和鸟》教学案例

大屏幕出示句子：父亲一世最爱树林和会唱歌的鸟

（3）为什么从林中传出鸟的味道

（4）生：留宿的鸟一