部编版一年级下册《语文园地三》教学设计

部编版一年级下册《语文园地三》教课设计教课目的、复习稳固26个字母，学惯用音序查字法查词典。、正确、流畅、有感情地朗诵并背诵古诗《赠汪伦》。大概认识古诗内容，领会星期和汪伦之间宝贵的友谊。、拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握必定的阅读方法，理解短文意思，培育爱劳动、爱家人的好质量。教课要点：掌握音序查字法的基本步骤。教课难点：经过练习稳固音序查字法。课时安排：2课时第一课时课时目标、复习26个字母的次序和大小写。、掌握音序查字法的基本步骤。、经过练习进一步稳固音序查字法，提升学生自主识字能力。教课过程一、复习旧知，讲话导入、师出示26个字母，指名学生认读。、师明确：26个字母从A到Z但是有必定次序的，这类次序就叫做音序。、师讲话：认识了26个字母，掌握了它们的次序，我们就能够用音序查字法来查找汉字了。那么，音序查字法师怎样一步一步查到汉字呢？这节课我们就来学习这个技术。二、学习音序查字法、师讲话创建情境：小明在读课外书的时候碰到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。于是他清楚了词典这位学习的好伙伴，让我们随着小明一同去查一查吧！（学生取出词典）、师示范，进行方法介绍：1）师取出词典，翻到“汉语拼音音节索引”，告诉学生：这里的音节索引是依据26个字母的次序摆列的，从A开始，到Z结束。我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。师在解说的时候指导学生随着老师一同做。2）师：找到了“C”此后，就在“C”下边的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在词典多少面，并确立是在46面。（3）师生共同翻到词典正文的第46面，找到“chu”这个音节。师说明：在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的次序来摆列汉字的，一次往下找，就能找到“厨”字。（4）师生找到“厨”字，查察该字的有关内容。、指引学生依据方才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤，在学生沟通的过程中老师要进一步地指导和重申。、学习音序查字法口诀：1）出示二哥，学生自由朗诵。2）联合方才查词典的方法，鼓舞学生说一说儿歌的意思。3）依据学生的沟通，师适合小结：第一步：明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引”中找到该汉字音节的第一个大写字母；第二步：在这个字母下找到汉字的音节，看看它在第几面；第三步：翻到词典正文的这一面，挨次找寻，就能找到这个汉字。三、实战练习，稳固方法、出示课文中的练习，明确练习要求：用音序查字法在词典中查到“漂、踪”这两个字，并达成以下表格：生字大写字母音节页码组词厨（chú）Cchu46厨师漂（piào）踪（zōng）、学生依据方才学习的方法，自主练习查找，师巡视认识学生查词典的状况并作个别指导。、指名学生报告自己查词典的经过，依据学生的沟通状况师再次重申音序查字法的三个步骤。、在游戏中稳固：让学生用音序查字法练习查找自己的姓名，看看自己名字中的汉字是什么意思。四、讲堂小结同学们，今日我们学习了音序查字法，经过这类方法我们能够查找到自己知道读音殊不知道意思的汉字。希望同学们在此后的学习中常常使用这类方法进行识字，成为识字小好手。第二课时课时目标1、正确、流畅、有感情地朗诵并背诵古诗《赠汪伦》，大概认识古诗内容，领会李白和汪伦之间宝贵的友谊。、拓展学生的课外阅读量，指引学生掌握必定的阅读方法。、理解短文内容，培育学生爱劳动、爱家人的好质量。教课过程一、勾联旧知，激趣导入1、师讲话：在这个单元里，我们学习了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》这三篇课文，谁能谈谈这三篇课文的主要内容？、师小结：小公鸡和小鸭子互相关怀帮助，树和喜鹊由于有了朋友而从孤独变得快乐，小朋友们的生活中由于有了朋友，也会更为风趣。古往今来，人们都十分珍惜友谊，很多大诗人也都写下了赞叹友谊的诗歌。今日，我们就来学习此中的一首。二、学习古诗《赠汪伦》、师播放古诗录音，学生仔细聆听。沟通从录音中收获到的信息：这首古诗的名字叫《赠汪伦》，作者是唐朝大诗人李白。、学生借助拼音自读古诗，读准字音，读通诗句。、检查学生的自读状况。1）指名学生朗诵古诗，依据学生的朗诵状况相机正音。重申：“赠、乘、行、声、送、情”是后鼻音，“闻、深”是前鼻音，注意读准。2）正音后生再次练读古诗，将古诗读通读顺。3）指导学生读出古诗的节奏：师范读，生模拟练习。李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。（4）再次指名生朗诵，生齐读。、大概认识古诗的意思。1）学生轻声朗诵古诗，联合插图想想古诗每一句的大概意思，并提出自己不理解的词语。2）指名学生沟通，师适合明确：“将欲行”的意思是正准备走开；桃花潭是一个潭的名字；“不及”就是“比不上”。（3）师小结：这首诗的意思是：李白我正准备坐船走开，突然听到岸上有唱歌的声音，本来是汪伦来送我了。固然桃花潭的水很深很深，但仍是比不上汪伦对我的友谊啊！（4）学生再次有感情地朗诵古诗。、练习背诵，增强累积。1）学生自主练习朗诵和背诵，与同位互相检查。2）指名学生背诵，师适合指导：在背诵的时候要联合诗句的意思，想象诗句表现的画面。3）全班齐背诵。三、学习短文《胖乎乎的小手》、师过渡：有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画，全家人都很喜爱这幅画。这终究是一副什么样的画呢？让我们一起去看一看吧！、师范读短文，生仔细聆听。、学生自主阅读短文，借助拼音读准字音读通句子，想想每一段主要写了什么内容。、检查学生的自读状况。1）指名学生朗诵第1自然段，沟通主要内容：全家人都很喜爱兰兰的一幅画。2）指名学生朗诵第2自然段，沟通主要内容：爸爸拿起兰兰的画贴在了墙上。兰兰问爸爸为何要贴画小手的这幅画。（3）指名学生朗诵第3自然段，沟通主要内容：爸爸告诉兰兰这双小手替他拿过拖鞋。4）指名学生朗诵第4自然段，沟通主要内容：妈妈看到画后说这双小手帮她洗过手绢。5）指名学生朗诵第5自然段，沟通主要内容：姥姥看到画后说这双小手帮她挠过痒痒。6）指名学生朗诵第6自然段，沟通主要内容：兰兰理解了全家人喜爱这张画的原由。、学生再次轻声朗诵短文，与同位沟通读了短文后的收获。、指名学生沟通自己的念书领会。（预设：我知道兰兰用小手帮爸爸做事，帮妈妈做事，帮姥姥做事，这是一双勤劳能干的小手。）、师小结：是啊，文中的兰兰有一双胖乎乎的小手，这双手为全家人做事，这是一双勤奋的小手，这是一个关爱家人的好孩子。、拓展沟通：谈谈自己的小手为家人做过哪些事情。四、讲堂小结师小结（播放歌曲《劳动最荣耀》）：同学们，我们都有一双手、一双勤奋能干的手，相信你们的小手能为家人做好多力所能及的事情，相信你们都是爱劳动、爱家人的懂事孩子。郑崇波内容总结

（1）部编版一年级下册《语文园