2022疫情期间学生心理疏导策划方案

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2022疫情期间同学心理疏导策划计划【篇1】

新冠疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月__日联防联控工作机制印发《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧张心理危机干预指导原则》。目前，我国新冠疫情防控形势发生乐观向好变化，不同人群心理情况也随之变化。为进一步强化重点人群心理疏导和心理干预，制定本计划。

一、工作任务

针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理服务，维护公众心理健康，增进社会和睦稳定。

二、工作措施

（一）强化患者及家属的心理疏导。

各地医疗卫生机构要关注患者的心理健康情况，由心理治疗师、社会工等提供心理疏导服务。对于心理健康情况较差的患者，准时举行评估干预，须要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生机构，确保治疗的连续性。（卫生健康部门负责）

__等受疫情影响严峻地区的区县新冠疫情防控指挥部要组建由精神卫生和心理健康专业人员、社会工等组成的服务队，对治愈隔离患者提供心理服务，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者提供心理疏导，准时识别自伤、自杀、袭击或其他精神病性症状人群，由精神科医生会诊或转入精神卫生医疗机构治疗。（卫生健康、民政部门负责）

城乡社区工要强化对患者家属及治愈归家患者的人文关心，协助患者恢复正常生活。引领社区居民正确对待患者及家属，避开卑视。利用组织动员社会工和专业志愿者等力气，为城乡社区有心理问题的治愈患者及家属提供精神慰籍、心理抚慰、社会融入等服务，准时识别有严峻心理行为问题的个体，并向精神卫生医疗机构转介。（民政部门牵头，卫生健康部门协作）

（二）做好病亡者家属关怀体贴及心理疏导。各地民政、卫生健康、工会、共青团、妇联、残联等部门要强化对病亡者家属的关怀、体贴，组织社会工作服务机构、精神卫生医疗机构等为其提供社会支持、心理干预服务，引领其宣泄悲悼心情，协助其顺当度过悲悼期，恢复正常生活。病亡者所在单位、社区等应该建立体贴帮扶小组，为有需求的病亡者家属提供体贴帮扶和心理支持。对浮现严峻心理问题的家属，帮助其到当地精神卫生机构就诊。x省、x市等疫情严峻地区要做好骨灰分批交接安葬的工作预案，加强人文关心，指导利用网上等方式寄予悲痛，避开人群集聚。（民政、卫生健康、工会、共青团、妇联、残联等部门负责）

（三）加强低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等心理支持。民政、妇联、残联等部门要动员和引领慈悲组织、社会工作服务机构、志愿服务组织等社会力气，为低保对象、特困人员、特别困难老年人、逆境儿童、流浪乞讨人员、残疾人等群体提供生活救助和体贴帮扶。x省、x市民政、妇联、残联等部门要摸清低保对象、特困人员、孤寡老人、孤儿、逆境儿童、残疾人等群体的详细状况，把平时生活服务和保障与心理服务相结合，了解工作对象心理特征，针对性地提供心理支持或帮助寻求心理专业人员协助。（民政、妇联、残联等部门负责）

（四）做好疫情防控医务工心理服务。各地卫生健康部门要充分通过当地精神卫生、心理健康及社会工作服务资源，为医务工提供心理服务。对一线医务人员强化关怀体贴，在轮休期间由精神卫生专业人员组织开展放松训练等活动。对浮现显然应激反应的医务人员，要举行针对性的个体心理治疗或适当的药物干预。x省、x市要充分发挥当地精神卫生医疗机构和援鄂心理救援队的作用，利用讲座、团体辅导、个体询问、网络平台、心理热线等方式，为医务人员提供心理服务。（卫生健康部门负责）

（五）强化公安民警等一线工作人员心理疏导。公安、司法行政、民政、工会等部门要做好公安民警（辅警）、司法行政干警、社区工、基层工作人员、下沉等值班、轮班支配，通过本系统资源或社会资源，对一线工作人员提供心理服务，对有严峻心理行为问题的个体举行主动干预。为因疫情防控殉职的民警（辅警）、社区工、基层工作人员等的家属强化心理疏导。x省、x市要发挥各类志愿者作用，注重识别、发觉有心理需求或可能有严峻心理问题的个体，准时利用社区联系心理服务专业人员和社会工举行评估、干预。（政法委、公安、司法行政、民政、工会等部门负责）

（六）强化特别人群管理服务。各地要建立健全基层综合管理小组，强化公安监所被监管人员、服刑人员、社区矫正对象、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制隔离戒毒解戒人员、社区戒毒社区康复人员、参与戒毒药物维持治疗人员和自愿戒毒人员、易肇事肇祸严峻精神障碍患者等特别人群管理服务。信访部门要畅通诉求表述渠道，引领利益受损群众理性反映诉求，做好思想疏导工作。x省、x市要做好滞留在鄂、在汉人员特殊是生活困难、经济损失较大人群的心理服务。对有典型心理行为问题的利益受损群体，引入心理服务工作人员协作举行冲突处理或纠纷化解，预防极端大事发生。（政法委、公安、民政、司法行政、卫生健康、信访部门负责）

（七）乐观开展广阔群众心理疏导。各地宣扬、广电部门要发挥各类媒体作用，做好心理健康学问普及和国家政策解读，准时疏导广阔群众因长久隔离带来的负面心情，营造强信念、暖人心、聚民心的社会氛围。教导、工会、共青团、妇联等部门要通过各类线上、线下心理服务资源，强化对同学、机关企事业单位员工、妇女儿童等不同人群的心理疏导。x省、x市要将心理服务融入网格化管理工作，对仍有确诊病例的小区，支配心理服务专业人员、社会工或志愿者，准时疏导居民长久封闭管理产生的负面心情。（宣扬、广电、教导、工会、共青团、妇联负责）

三、保障措施

（一）各地要将新冠疫情心理服务纳入疫情防控整体工作部署，建立党政领导、部门配合、社会动员的工作机制。

（二）各地结合实际状况，对心理服务提供资金支持。支持精神卫生医疗机构、社会工作服务机构、社会心理服务机构等参加心理服务工作。

（三）各地要对心理服务工、社会工、专业志愿者等开展培训，提高服务水平，恪守职业道德，庇护服务对象个人隐私。

2022疫情期间同学心理疏导策划计划【篇2】

按照当前疫情防控形势和同学心理情况，为更好协助全校同学以更乐观的心态投入开学复课后的校内学习，进一步增进同学科学熟悉心理健康的重要性，了解心理健康学问，掌控须要的心理调适办法，形成正确的心理健康观念，引领同学以乐观的态度面向生活，增加耐挫本事，增进同学健康成长，我校打算在开展心理健康教导活动。

一、活动主题

关注心理健康，奠基幸福人生

二、活动宗旨

利用集中组织开展内容丰盛、形式多样、参加广泛、针对性强的心理健康教导系列活动，进一步强化中学校心理健康教导，宣扬普及心理健康学问，提升同学心理健康水平。

三、活动时光

20__年2—6月

四、活动内容

（一）注意连接，全面排查分析同学心理情况。

小学要提前分析研判同学可能存在的适应不良问题。班主任和任课老师要利用开展疫情防控、生命平安、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，乐观引领同学总结、共享居家学习生活期间的学习体味和成长感悟，增加同学对将来的期盼和信念。心理健康教导老师要采纳同学自我报告、平时观看、访谈、心理绘画或另外专业心理评估等方式，对同学的心理健康情况准时全面摸底，筛查同学心理问题，掌控困扰同学的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持敬重同学隐私、遵从保密原则，关注疫情对同学心理情况影响可能存在的长久性和隐蔽性。

（二）创新形式，协助同学做好心理调适。

小学要开好心理健康教导课。利用举办“心理专家心理讲座”、手抄报、伙伴互助等活动，普及心理健康学问，协助掌控简便有效、简单操作的心理调适办法，向自制力好、意志脆弱的学生学习，增进自我成长。各学科老师要在平时教导教学活动中，关注同学的心理情况，注意对同学举行心理健康教导学问的渗透。

（三）关注差异，针对不同年龄特点和学段特征提供心理指导。

小学和老师要注意结合同学的不同年龄特点、不学生段特征与共性差异开展心理健康教导。学校阶段，以组织开展嬉戏或心理拓展活动为主，在嬉戏、活动中鼓舞同学表述，指导同学学会识别心情并加以调整；针对毕业班级同学，要提供教导、教学和心理的全方位支持，缓解同学心理压力。关注同学的心情变化，提供考前心情指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引领同学调整身心状态，树立信念，乐观备考。

（四）实施干预，提供准时有效的心理辅导。

小学建立心理危机干预预案，完美心理危机预防、识别、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，增进心理危机干预科学化和规范化。特殊关注在疫情期间浮现迷恋电子产品或行为偏差等状况的同学，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回归正常学习生活。特殊关注心情波动较大的同学，提供陪伴性心理辅导，建立伙伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，增进其改变认知、优化心态。

（五）加大宣扬，增加同学心理正能量。

小学要准时向同学传递权威政策信息，提升信息分辨和自立思量本事，降低焦虑心情。利用学习疫情期间身边优秀榜样事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，协助同学吸收正能量，塑造乐观向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣扬力度，通过黑板报、宣扬栏、校内广播、微信群、小学公众号等手段，营造温馨和睦、乐观向上的校内环境以及关怀、体贴同学心理健康的良好氛围。

（六）强化交流指导，形成家校共育合力。

小学要畅通与家长的交流渠道，向家长宣扬家庭教导、心理健康学问及办法，缓解家长焦虑心情，提升家长心理健康意识，提升家长科学育儿和开展家庭教导的本事，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教导环境。

（七）长远谋划，扎实推动，健全完美心理健康教导工作机制。

小学要结合新形势，系统谋划心理健康教导工作，进一步完美心理健康教导工作体系和工作机制，强化心理辅导室等硬件建设，注意全体老师、专兼职心理老师心理业务水平和本事的提升，切实提升同学心理健康素养。

五、活动要求

（一）高度重视，强化领导。

强化中学校心理健康教导工作，是全面推动素养教导、培养德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人的必定要求。小学领导要充分熟悉强化中学校心理健康教导的紧迫性和重要性，重视心理健康教导活动月的开展，活动内容要丰盛、针对性强，紧密结合疫情给同学带来的影响，贴近同学的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参加要广泛，扩大活动的笼罩面和影响力。

（二）注意实效，打造品牌。

小学在开展活动时，要紧密结合同学年龄和心理特征，寓教于乐，注意实效，突出活动的教导意义；要注意品牌活动的创建，乐观打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要注重堆积相关资料，加大宣扬力度，准时上报活动开展状况。

（三）重视总结，提炼成绩。

活动期间，小学将组织开展工作。各班要按照小学要求开展活动。提升活动质量和成效，提炼优秀成绩，完美小学心理健康教导服务体系。对临时不能复课的同学，小学要密切关注思想情况，做好思想引领和心理疏导。利用线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导同学继续做好疫情防控，保持良好的心态，提高学习效果。

2022疫情期间同学心理疏导策划计划【篇3】

一、指导思想

二、组织机构

成立疫情防控期间心理健康教导工作组

组长：

副组长：

成员：

三、工作目标

根据文件精神与详细要求，在全体师生中全面做好新冠疫情防控期间心理健康教导工作，强化新冠疫情防控期间心理健康学问宣扬与普及，增加师生的心理健康意识，重点做好疫情期间的心理救济与危机干预，确保广阔师生以健康乐观心态开展学习与生活。

四、详细措施

（一）提升政治站位，高度重视同学心情波动

全体工作人员要提升政治站位，高度重视同学心理健康教导，切实做好疫情防控期间同学的心理健康教导工作，并与同学平时思想政治教导、管理、服务统筹起来，一体推动，赶紧抓实抓到位，确保不浮现因心理缘由产生的极端大事。

（二）做好摸底排查，掌控心理动态

各班主任要组织好年级心理委员、寝室室长开展工作，对全部同学举行心理情况摸底排查，实时掌控同学心理动态。

按照不怜悯况做好心理支持服务，减轻疫情、核酸检测、封闭管理等特别状况可能对同学造成的心理困扰，增进校内和睦稳定。如有心情异样波动的学生，班主任准时疏导，假如疏导无效，准时与心理询问室联系。

详细排查内容：

1.同学心情状态。尤其要关注因心理问题长久请假，刚刚返校的住校同学的心情状态。

2.宿舍人际状况。避开矛盾，有冲突准时调解。

3.同学中舆情状况。引领同学不信谣、不传谣，坚决对教师和小学的信念，保持心情镇静。

（三）强化宣扬教导，做好心理防护

1.利用年级微信群实现家校密切交流与联系，让被管控在校的住校生家长放心，帮助稳定同学的心情，协助隔离在家的跑校生家长稳定孩子的心情。

2.心理询问室举行疫情防控期间心理防护学问的宣扬教导，鼓舞学生树立信念，削减恐慌，营造团结、平安、理性的氛围。

3.密切联系班主任工作群，指导班主任开展疫情期间心理健康教导工作。

（四）开展询问服务，做好人文关心

1.公示热线电话

做好同学线上、线下个体询问和团体辅导工作。仔细做好新冠疫情防控期间师生心理情况调查，严格落实询问师轮值制，切实做好线上线下心理救济，利用个体询问和团体辅导相结合的方式，准时解答师生心理困窘，为有需要的师生准时提供询问转介。

四玲姐姐/p>

叨叨琦/p>

(每日上午：9:00-11:30，下午15:00-17:30)

2.聚焦重点人群

（1）封闭管理的住校生。各班主任要对住校同学的人际关系、心情波动状况举行关注。

（2）因心理缘由请假后复学的同学。关注他们现在是否服药，药量能坚持的日期，心情波动状况。

（3）家庭状况特别同学。家中有人生病或其他大事的同学的心情状态要准时关注。

（4）心理坚强同学。对疫情有恐慌、胆怯、担忧的同学，要准时安抚。

（5）密接、次密接同学。

3.成立宿舍心理互助小组

各宿舍成立宿舍心理互助小组，乐观发挥年级心理委员的作用，密切关注同学心理健康情况，做到早发觉、早干预，团结一心，共同稳定心情，平稳度过疫情。

4.做好个别辅导

各班班主任对心理波动过大，无法有效安抚的同学，准时联系心理询问室辅导教师。

（五）做好同学返校后防控工作

1.严格落实心理异样准时报告制度。班主任、宿舍管理员、年级心理委员乐观发挥各自职责，密切关注年级及宿舍学生的心理状态及变化，对于心情、行为等方面浮现异样变化，如心情异样低落或急躁、行为表现背离常态的学生，应在最大程度庇护其隐私的状况下，准时上报政教处，由心理询问室和小学提供力所能及的协助。

2.开展科学评估，强化分类指导。小学要密切关注返校后师生心理状态及变化，确保在平安防护的状况下做好谈心谈话、询问转介。科学评估师生健康情况，重点关注那些因新冠疫情浮现焦虑、悲哀心情的同学，分层分类提供协助及须要的心理询问服务。

3.规划课程活动，提高防疫本事。按照小学实际状况及师生需求，有针对性设计心理健康课程和活动，提高师生管理心情、应对压力的水平，着力营造校内和睦安全氛围。

4.建立师生心理健康档案。校方应准时掌控师生心理状态与变化状况，建立师生心理健康档案，并强化对重点关注人员的信息更新与跟踪服务。师生心理健康档案应由专人保存，并防止隐私泄露。

5.努力提高队伍工作本事。多渠道提供各类培训与问题解答，完美与提高交流沟通、思想引领、心情疏导与生活指导的专业学问与本事。

五、其他工作要求

（一）强化领导，明确责任。小学要高度重视疫情防控期间同学心理健康工作，严格执行各项措施，确保师生心态平稳健康。

（二）履职尽责，强化监管。各工作人员应充分发挥各自职责，强化平时管理，发觉状况准时上报，全面做好师生心理保健工作。

（三）关心教导，注意办法。工作过程中要体现人文关心、注重方式办法，保证工作质量的同时最大限度庇护师生隐私。

上下同欲者胜，同舟共济者赢。不管乌云再怎么肆意地充满，风云过后必是一片蔚蓝天地，而遮天盖地的云层上面，也永久是阳光绚烂。望七中人携手共进，共同打赢这场疫情攻坚战。

2022疫情期间同学心理疏导策划计划【篇4】

一、指导思想：

为了使同学具有良好的心理素养，拥有健康欢乐的生活环境，我校以“阳光心灵，欢乐成长”为主题，开展系列心理健康教导活动。利用本次活动，以强化师生心理素养教导，促使师生科学地熟悉心理健康，了解心理健康学问，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参加心理健康”的良好氛围，增进小学心理健康教导进一步广泛深化地开展。

二、活动主题：

阳光心灵，欢乐成长

三、活动口号：

“我健康，我欢乐”

四、活动目的：

1、面向全体同学，开展预防性和进展性为主的心理健康教导活动，引领同学关注心理健康，培养良好的心理素养。

2、面向全体教师，开展宣扬教导活动，引领老师在教导教学过程中关注同学心理健康，普及同学心理健康教导的学问和技能。并利用维护心理健康学问的宣扬，提升老师个人职业心理素养。

五、领导活动小组：

组长：吴升华

副组长：陈凤罗婷玉

六、活动时光：

20__年11月

七、活动预备：

心理询问沙发;照相机;话筒;报纸等。

八、活动内容：

一、宣扬学校生心理健康学问

内容包括;

1、学校生如何养成良好的行为习惯。

2、学校生自我心情调整的途径。

3、如何建构良好的伙伴关系。

4、我校同学感恩操以及心理健康教导活动照片

宣扬方式：

1、国旗下讲话

2、红领巾广播站

二、“感恩母校，放飞抱负”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)

(时光：20__年11月20日下午(心理询问室)

参加人员：全校同学

2022疫情期间同学心理疏导策划计划【篇5】

一、指导思想：

以教导部下发的《关于强化中学校心理健康教导的若干看法》(__年9月)及《中学校生心理健康教导指导纲要》(20__年9月)为指导，坚持育人为本，按照中学校生生理、心理进展特征和逻辑，运专心理健康教导的理论和办法，培养中学校生良好的心理素养，增进他们身心全面和睦进展。

二、心理健康教导的组织领导

小学将组成由张家庆校长为组长的心理健康教导领导小组，并逐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教导工作体制。

三、确立任务

中学校心理健康教导的直接任务是提升全体同学的心理素养，终于任务是增进同学人格的健全进展。依据教导部及省、市教导部门对心理健康教导的有关精神，运专心理学理论，结合同学实际，确立我校的详细工作任务如下：

1、了解自我，接纳自我

目前普遍存在仅以学业成果作为评价同学优劣标准的状况，导致不少同学自我形象偏低，自信念不足，严峻妨碍着同学的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意协助同学了解自我，接纳自我，对自我的形象举行整体熟悉，让同学从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面举行整体熟悉，找出自己的优势与劣态;协助同学自尊、自爱、自强、独自，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应本事

当前因为学习适应性不强，而沦为学业不良的同学日渐增多，培养同学良好的学习适应本事就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助同学制定学习方案，寻求适合的学习办法，养成自立思量，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到增进其有效学习的目的。

3、养成抱负的人际交往习惯

抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着同学人格的进展，也影响着其在社会中的生存和进展，当前同学因为缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和伙伴间的矛盾不断增强。所以帮助同学掌控人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。

4、增进人格的健全进展

目前的教导比较强调同学智力因素的培养，往往忽略非智力因素的养成;忽略对同学心理素养的全面培养，会严峻影响着同学素养的提升。心育工作应注意对同学心理素养的全面培养，增进同学心理素养各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情谊和行为三方面达到一个有机的整体。使每个同学的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的学问技能;具有很强的社会适应本事，对社会能作出乐观贡献的人。

四、工作原则

1、按照同学心理进展特征和身心进展逻辑，面对全体同学有针对性地实施教导;

2、面对全体同学，利用普遍开展教导活动，使同学对心理健康教导有乐观的熟悉，使心理素养逐步获得提升;

3、关注个别差异，敬重同学的尊严和价值，按照不学生生的不同需要开展多种形式的教导和辅导，提升他们的心理健康水平;

4、敬重同学，以同学为主体，充分引发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教导的科学性和针对性相结合;

5、面向全体同学与关注个别差异相结合;

6、预防和矫治相结合;

7、老师的科学辅导和同学的主动参加相结合;

8、助人与自助相结合;

9、心理辅导过程对同学所作的“自我裸露”，辅导员应严守隐秘，不宜对外藏匿当事人的姓名和大事。

五、实现途径

按照我校的实际，主要利用两个途径来举行：

(一)心理健康教导

这项教导工作应全面渗透在小学教导的全过程中。在学科教学、各项教导活动、班主任工作中，都应注意对同学心理健康的教导，这是心理健康教导的主要途径。

1、全校协同形式。这种心育工作是在小学各部门的本事合作下举行的。是一个长久的持续的教导工作。因这项工作在我校素养教导是处于起始阶段，我校要通过合适的时光组织全校老师学习教导部印发的《中学校生心理健康教导指导纲要》、《关于强化中学校心理健康教导的若干看法》等有关文件，提升对这项教导重要性的熟悉;实行集中与自学相结合的形式，系统学习有关怀理健康教导的学问，广阔老师和各职能处室利用学科渗透、德育处、团委、班主任等方式举行常常地教导工作，达到面对全体同学举行全方位教导的目的。

2、课程辅导形式。偏重于对同学心理品质的全面培养。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教导、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

3、专题讲座形式。目的在于解决同学中存在的个性问题。例如，以班为单位，定期让同学把自己目前迫切需要解决的心理问题，以匿名信方式告知辅导员。利用对学生们提出的问题举行分析和归纳后，针对询问内容举办专题讲座，给同学答疑。

4、学科渗透形式。是指老师在教学过程中自觉地，故意识地运专心理学的理论和技术，创设乐观的课堂心理气氛，激活学习动机，培养同学良好的学习习惯。其它，老师还能够利用充分挖掘教材中所包含的心理素养教导内容，并充分通过这些内容，有机渗透心理教导。例如语文教材中爱国志士和宏大人物的百折不挠，脆弱不屈的事迹是对同学举行意志训练，耐挫折教导的极好材料。教学中的非智力因素培养;音乐教学中的审美教导，情感的陶冶，美术教学中丰盛的想象力;体育教学中克服一个个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些既有对同学心理学问渗透，又故意志磨炼，既有办法的引领，更有榜样的示范。所以，这样的有机渗透起到水乳交融并为同学所喜闻乐见的好效果。

(二)心理询问

心理询问是针对少数有心理问题的同学而举行的心理询问、心理训练活动，它面对少数同学，立足于矫治。主要方式：

1、个别询问。它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗办法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径举行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心理询问信箱，配备心理询问老师。

2、团体询问。是指对有同类心理困扰或行为问题的同学举行辅导的一种形式。详细地说，就是在心理辅导教师的主持或参加下，小组成员对所存在的问题举行自由谈论，通过团体的互相影响、引发、诱导和协助，形成团体的共识和任务，产生良好的心理示意效果，使同学对自己的问题有所领会和理解，进而改进自己的态度与行为。团体询问的人数普通在6至12人。团体询问的详细过程普通有成立团体、团体活动，实施矫治和巩固效果四个环节。

3、电话询问。是指通过通话方式赋予同学忠告，安慰和指导。因为通话具有秘密性，询问的同学基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。

4、书信询问。其优点在于不受时光限制，同学可随时利用信件诉说自己的烦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的同学经常挑选这种形式。

六、评价效果

初步设想我校的心理健康教导评价工作利用建立同学自我评价体系、小学评价体系、社会家长评价体系来举行。力争把心理教导工作作为我校素养教导的一个重要方面来抓，成为我校教导工作的一个特色、一个亮点，为创办市级示范小学奠定基础。

2022疫情期间同学心理疏导策划计划【篇6】

抗击新型冠状病毒感染疫情工作正处于关键期，为更好地协助在疫情防控期间同学有更好的心理承受本事，使有心理问题的同学渡过心理难关，及早预防、准时疏导、有效干预、迅速控制同学中可能浮现的心理危机大事，降低小学同学心理危机大事的发生率，削减同学因心理危机带来的各种损害，构建安全、友善、和睦、稳定的心理健康氛围，增进同学健康成长，我校按照实际，特制定本计划。

一、成立领导小组

组长：成敦杰

副组长：郭劲东宋俊苏

成员：颜振峰孙永军陈如奎顾昌林翟银章

高全厉艳范小容（代）郑建军时晓玉宋长琴

为了确保全校同学的心理健康，小学将组建由心理健康教导老师、班主任组成的心理干预业务小组，有序开展小学的心理健康教导和心理干预、疏导工作。

二、详细工作支配

(一)加大宣扬力度。疫情期间，小学已针对同学可能浮现的不良心情和行为，制作小学新冠疫情防控宣扬，向广阔同学普及“什么是新型冠状病毒”等科普学问，并就如何举行科学、有效、平安的疫情防护提出针对性建议，为全体同学注入一剂心理预防针，也让同学感触到小学的关心和庇护。同时，充分通过小学宣扬栏、“盐生晓玉”微信公众号、黑板板、主题班会、同学大会等平台向广阔同学推广心理健康、自我防护等学问的宣扬。

(二)制定工作措施。要把心理健康的教导和管理纳入小学疫情防控整体部署，并按照疫情防控工作的推动状况，准时调节心理健康教导工作重点，以切实减轻疫情所致的心理损害。针对封闭管理在校同学和居家同学，准时把握同学心理状态,乐观应对特别状况,适时调节心理疏导措施，培养乐观阳光心理品质。

(三)准时举行研判。各系部要准时摸清本系部疫情状况，各年级班主任要乐观关注同学(特殊是留守、单亲等特别家庭的同学)的心理状态,掌控受疫情影响的同学的心理健康动态变化，准时识别高危人群，避开极端大事、群体心理危机大事的发生。针对不同人群实施分类干预，严格庇护受助者的个人隐私，避开求助者因前来询问而受到再次损害。

(四)开展有序服务。利用微信群等形式不定期向广阔同学和家长推送防疫心理学问，普及心理健康教导，特殊是为被疫情困扰、被隔离的同学提供心理询问服务、心理疏导。启用小学心理询问中心，面对受困扰的同学开设防疫心理健康教导团体辅导；对因疫情导致心理困窘的同学准时开展个别心理辅导，并做好一定时期内的跟踪；对浮现有严峻心理障碍的同学乐观开展转介工作。在个体心理询问过程中遵从心理询问中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。

三、工作对象

小学因面向疫情产生不良心情，急需心情疏导和心理支持的全体同学。

四、执行干预

(一)平台互助。利用企业微信、“盐生晓玉”微信公众号、年级微信群等线上平台发出倡议，提倡全体师生及家长遵守政治纪律，理性客观察待疫情，不信谣，不传谣，不恐慌，调节心态，以理性平和的心理状态应对新冠疫情，齐心协力，增加打赢疫情防控阻击战的信念。同时提示同学注重不健康的应对方式（如熬夜、抽烟等），开展适当的室内熬炼活动，乐观与父母、亲友交流沟通。在线收集同学关于疫情的提问，利用微信群等方式逐一回答同学关注的代表性问题，提供正确信息。开学后，做好同学的生活与后勤保障工作。

(二)技术支持。开通小学心理询问中心，同时充分