小学语文教研工作总结8篇

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本学期学校语文组以《语文课程标准》为详细指导，围绕“用活动凸显同学的主体地位”的课题，主动开展各项教研活动，力求提高学校语文老师队伍素养，全面提高学校语文教学质量。根据学期初制定的教研打算，全体学校语文老师有目的、有打算、有步骤地完成了既定的教研任务。

一、注意老师综合素养的提升

为发挥老师集体的才智和才能，推动语文学科教学质量的提高，本学期，小语组注意加强老师队伍的建设，多渠道对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1、本学期，小语组主动开展以班级为单位的教研活动。学期开头，由各班级教研组长统筹支配写出打算，列出了一学期的班级教研打算。从开学后的第一周开头，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研：各成员主动主动参加，各自发挥特长，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调和合作，沟通切磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，共享阅历，彼此支持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了老师各自为战和孤立无助的现象。通过老师集体参加讨论，形成一种讨论的气氛，一种讨论的文化，促进了老师的整体素养的提高。

2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。全体小语老师主动参加微视频制作培训，细心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。信息技术的合理使用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于接受。

3、协作美兰区教研室开展区域教研。9月29日，接区教研室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。确定四校区各抽派一名三班级语文老师进行作文教学的同课异构，我校选派了张丹老师。接到任务后，小语组尤其是三班级老师出谋划策，张丹老师反复磨课。11月17日，四校区域教研展现在美苑学校开展，张丹老师的课设计奇妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉宾的全都好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研气氛，提高了我校小语组老师的教学力量，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博采众长。

4、连续了“请进来，走出去”的做法。

①走出去。12月份，我校老师分别到海秀中心学校听上海竹园学校的专家和老师讲课、做报告。他们演绎了一节节在新课程教育目标引领下践行课改的精彩课堂，凸现了“原生态”、返璞归真的特点，令老师们兴奋而心情高涨。12月底，我们还倾听了有名特级老师李镇西老师的报告，老师们被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而又精确的捕获深深折服。

②请进来。这学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。冉老师是小语特级老师，实战阅历与理论学问均特别丰富，每月两次共指导9人次课堂教学，涉及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评课、习作课等五种课型。冉老师深化课堂问诊，对几位执教老师的课堂教学赐予了充分的确定，同时提出了一些珍贵的看法和建议，并梳理出了不同课型的教学模式，使全体老师受益匪浅。

我们坚信，有了这样的平台，有学校领导的重视，有专家和兄弟学校优秀老师的引领，我们的课堂将会更加有效，老师的教学力量将会得到持续的进展。

5、注意青年老师的成长，连续落实传、帮、带工作。学期中，学校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教研气氛更加浓郁，骨干老师发挥了引领作用，新老师都能虚心向指导老师求教,指导老师也能通过共同备课、听课、沟通等关心新老师完成自身的角色转变。

6、老师准时反思了自己的教学，做到一课一反思。

二、注意教学常规的落实

1、教研组每两周检查教案、作业，准时把问题反馈给相关老师，相关老师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。

2、对比老师的教案，随堂听课，加大对随堂课的听课力度，准时反馈看法及建议。做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后跟进。

3、教研组每月一次集中会议，对同学测试状况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各班级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。发言侧重剖析课堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追踪班上后进生及临界生的学习状况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学沟通和沟通，有利地促进教学质量的提高。

三、注意同学综合素养的培育

1、结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净”的要求，同时为了使同学重视写字练习，提高同学的书写力量，大面积提高写字教学质量，11月初小语组进行了1——6班级硬笔写字竞赛。从同学的作品看，同学的写字力量大有提高。

2、4——5班级组织同学设计制作迎国庆手抄报，各班级展出的同学作品设计新奇，美观大方，内容主动健康。

3、12月，是我校以“阅读引领人生,书香溢满校内”为主题的读书活动月。一个月以来，师生品读经典，沉醉书香，坚持晨诵暮读，以书为友的同学越来越多，班级书架旁，教室书桌边，走廊楼梯间，到处有孩子们静心阅读的身影。在各班级组、班主任和语文老师指导下，同学们广泛参加，各显其智，开展了丰富多彩的活动：《墨韵》签名售书、“好书换着看”、一班级“好故事伴我成长”讲故事大赛、二班级“描绘阅读之美”读写绘展现、三班级“吟诗诵词，书香满校”诗朗诵竞赛、四班级“读书无止境，创意无极限”书签设计竞赛、五班级“描绘阅读之美”读书手抄报制作、六班级“品尝书香，滋养心灵”读后感征文……在这些活动中，我们见证了同学们的热忱和投入，见证了同学们的创意和才智，见证了同学们构思和才华，同学们的表现让我们感到欣喜和傲慢。

浓郁的书香已经充盈校内的每一个角落，读书已经成为我校一道永久而亮丽的风景线！我坚信，读书肯定会让同学们活得更加风光和名贵，更加睿智和豁达，优雅与秀丽。

4、坚持学校特色，落实了“五个每”。

四、工作中的缺乏

1、缺少对课标、文本的深化透彻研读，缺乏文本解读力量。

2、教学反思不准时，部分老师的反思浮于外表，流于形式，空话套话多，缺少思索，缺乏内涵。

3、作业检查中发觉了一些问题。部分同学使用可擦笔，笔迹模糊不清，有些字已被擦掉；同学使用水笔答题，因出错修改时，作业本纸张被胶带粘破；同学作业漏写，老师未催促同学准时补上；个别同学的作业漏批；同学纠错后，老师没有准时二次批改。语文金椰风、生字本均有误批，主要是同学的生字书写不规范、笔画不到位、笔画有误；语文中的激励性评价偏少、评语单一。

4、由于种种缘由，集体教研没有充分发挥集思广益的作用，集体教研没有真正成为老师们学习与成长的舞台。

“教无止境、研无止境。”唯有我们乘风破浪、勇于开拓，才能在这浩瀚的教海中激起一朵朵秀丽的浪花。最终，感谢学校领导的指导与支持，感谢小语组全体老师的参加协作。

学校语文教研工作总结2

本期在学校的统一领导下，我们全体语文老师严格根据学期初制定的工作打算，团结协作，真抓实干，兢兢业业，有目的，有打算，有步骤地加强课堂教学讨论，以全面提高老师教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，确保圆满完成教学教研工作。

一、教学常规常抓不懈，形成严谨的工作作风

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期的常规检查，仍旧是狠抓落实。老师们接受了教育处对备课状况的检查以及不定期地进行随堂听课。通过催促、检查，老师们形成了仔细严谨的工作习惯。

二、主动开展教研活动，提高老师的教学水平

1、仔细主动地开展校内听课、评课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。常规活动有“教学对对碰”，鼓舞师徒之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥传、帮、带的作用。

每周一次的教研活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的互相听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回来语文本色，走向理性和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。比方，常规校内公开课、家长开放课；期中考试后，组织老师开展“如何提高同学学习成果的方法”的自评反思活动；在期末复习中开展老师拟定复习打算、复习教案和经典习题集的汇编等活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学水平的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

3、主动走出校门，参与区、市教研活动。本期我们组的张甜老师参与高新区“老师大比武”活动，她执教的是五班级的《灯光》。教龄仅三年且从未上过高段的张老师能大胆参加，就已经证明我们努力进取的决心了。

三、深化加强校本培训，促进老师专业进展

为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。本期，我校语文教研组非常注意加强老师的校本培训工作，以促进老师的专业进展。

1、开学初，要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，特殊老师博客的实施，使新的课程理念深化人心，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的上课评课活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，也以班级为单位，群策群力，共商打算。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。即使的校内公开课，老师们都仔细预备且反复试讲，并虚心听取组内骨干老师的看法。同时骨干老师上课起到了示范引领的主动作用，通过公开课，讨论课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用和集体的才智，提高实践水平，提高讨论质量。

四、投入课题讨论，撰写科研论文

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的“信息技术环境下同学学习方式的讨论”这一课题实施教研工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。本期的校内公开课和家长开放课都以讨论课题为重点进行设计和研讨，无论是教学环节的设计，还是课件的制作，或者网络的利用都为培育同学学习方法服务，老师们同时还做好了资料的手机、整理工作，在讨论过程中老师向科研要质量，并主动撰写教科论文。本期上交高新区的教育教学论文20篇；期末每位语文老师都仔细撰写了与学校课题讨论相关的论文。

五、重视网络教研，搭建老师共享、沟通与商量的平台。

网络教研是以促进老师专业进展为目的，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、讨论问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推动课程实施、学科教学和教研活动。

在学校的指导与要求下，

我组建立了自己的博客。力图利用这个网络进行沟通、共享与互助。老师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、课件、收获等发表在博客上，在充分地展现自我、参加沟通的过程中，促进了老师的学习反思力量的提高。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵秀丽的浪花！我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结各学期阅历的基础上，在各位老师的共同努力下，我们语文组的工作会做得更好。对此，我们布满信念。

学校语文教研工作总结3

时间飞逝，学期末刺眼来到了，回顾一学期的语文教研工作，收获颇丰。

本学期由我暂代教研组长一职，我带着老师们学习联盟宗主任供应的自主阅读资料、视频等，一起外出吸取先进的教学理念和走进名师课堂，一起探究出适合我校的自主探究阅读模式，现对工作作出以下总结：

1、相聚十三次，每次教研活动都有成效。我们组的教研时间定在周一的第四节，每位老师都能按时到位，并能卓有成效的写好教研记录，主动发言，仔细反思，对语文教学工作提出切实可行的看法和建议。

2、仔细学习宗主任下发的语文主题阅读资料，并做好笔记和反思，在自己的课堂中自我实践。“语言环境是水，字词语句是鱼”这一鱼水定律被老师们全都认可，语文课堂渐渐迈向同学为主的课堂，同学真正成为课堂的仆人。

3、校本研修工作扎实到位。暑期的研修任务在校本研修阶段，老师们主动协作，由我带着大家研讨一堂习作课《观看日记》，运用微视频作为导入，视频练写，几次商量修改教案，并且胜利录课，再次研讨修改，教学效率和目标达成度提高，获得研修组长好评。

4、语文教学大比武活动中，老师们各显神通，不同的教学课堂展现老师们不同的教学风格，但是高效、有用是老师们的共同优点，同学们受益匪浅。

5、12月份老师们一起探究出语文自主探究阅读模式，即整体感知，提出问题—————自主研读，圈点勾画—————合作探究，解决问题—————积累语言，拓展延长。并针对每一个环节绽开商量，作出设想，老师们制定详案都想大展身手。最终选定张婷婷老师的《春雨的颜色》和我的《桂林山水》为研读探究性课堂，下学期再行探究此模式的可行性。

6、两次奔赴授田，学习整体识字课性的理论和听取优秀老师的课堂，对整体识字课有了更深的熟悉。低班级更适合于整体识字课型，把课文中的字编成儿歌让同学们集中识字，这是课文整体识字课，再把单元中的四篇文章中的生字一起熟悉，这是单元整体识字课。字理、字义、字形老师们都有涉及，同学的识字面广了，学问丰富了。

缺乏之处：

1、教研工作是一项长期而又艰难的任务，老师们要坚持下来，不能由于个人缘由不参与。

2、教研工作可以提高老师的业务水平，老师们要仔细对待，不能应付。

总之，渤海学校语文教研组会更加努力，更加辉煌的明天正向我们招手。

一、振太镇学校语文教研工作总结

新学期开头，镇沅县振太镇中心学校语文教研工作即贯彻执行普洱市“两看法两要求”，在镇沅县教育局教研室指导下，在振太镇中心学校行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，表达了以研促教的思想。

1、在普洱市“两看法两要求”以及县教育局、中心学校相关要求和措施引领下，全镇学校老师主动性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深化讨论学习，力量不断提高。

2、全镇学校各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，以教学中消失的典型版块及体例为切入点，扎实搞好讨论工作和教学工作。

3、中心学校有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇学校的语文教研工作，提高教研、教学质量引领先导。

〔1〕全镇语文语文老师完善了学科的集体备课活动，完成了个人备课以及详细研讨、定案工作。

〔2〕20xx年9月初，组织了全镇六班级同学暑假自学建设状况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。

〔3〕组织了各完小组织了相关教研活动，活动过程中，老师个人完善了语文“导学案”以及模拟试卷的详细研讨、审议、定案，使老师在学期初就明确了目标、任务、方法。

〔4〕组织了全镇性的六班级语文复习教学教研活动。各学校不管次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，改良教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。

〔5〕组织了六班级语文学科的教研活动。全镇六班级语文任课老师、中心学校行政全体人员及语文教研员参与，对相关语文学科教学、复习阅历作了沟通、研讨，为搞好六班级语文教学起到了主动的推动作用。

通过努力工作，20xx年语文成果同比略有上升。

4、组织了学校生汉字听写大赛培训指导

〔1〕组织了为期两天的全镇学校生汉字听写大赛培训指导，三班级组培训指导老师为梁娟，五班级组培训指导老师为李其贤。

〔2〕组织参与了全县首届汉字听写大赛。振太镇中心学校三班级组获全县其次名，五班级组获全县第三名，其中，梁娟、李其贤两位老师获县级组织老师优秀奖。

〔3〕组织全镇三名学校生、一名五班级同学与全县共计十二名学校生参与了普洱市首届学校生汉字听写大赛，且五班级组获市级第三名。

6、20xx年1月份，组织实施了全镇学校一至六班级语文学科的期末考试工作。从试卷成果看，各班级成果同比呈现波浪状起伏。

二、振太镇中心学校语文教研工作打算

1、20xx年存在的主要问题

〔1〕教学理念、课堂教学改革、复习教学等引领不够。

〔2〕教学过程中，老师合作意识低，难予形成合力。

〔3〕部分老师仍滞留在“教书匠”角色，不思不研，照本宣科。

〔4〕老师课堂教学技能一般化，虽“时间加汗水”，但收效不大。

2、20xx年语文教研重点

〔1〕新学期开头，振太镇中心学校语文教研工作要严格执行普洱市“两看法两要求”及云南省教学常规管理规定，在镇沅县教育局教研室指导下，在学校行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，表达以研促教的思想。树立崇高的老师意识，努力成为一名四有好老师“有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。严格执行振太镇中心学校教育处文件精神，把语文教研工作落到实处。主动主动协作各科任老师，提高合作行动力。

〔2〕自主钻研与各教研组集体学习20xx年版《语文课程标准》及教科书相结合，仔细解读、领悟内在精神，以求学以致用，充分利用好网络培训资源及语文学科群，搞好合作，进而促进语文教学质量能够完成上级下达的指标。

〔3〕每位语文老师须上一节阅读教学研讨课，搭建好基础学问与习作教学的桥梁。撰写好每周一节书法课的教案。

〔4〕李其贤老师组织好省级立项课题《利用教育技术提高农村学校生记叙文习写力量讨论》的成果运用。

〔5〕主动参与学校、学科组等组织的相关教研活动。在各负其责中，又能凸显学校荣誉。

〔6〕20xx年3月初组织好自学力建设检测。

〔7〕抓住义务教育均衡进展契机，落实普洱市“两看法两要求”，进一步加强规范教学常规管理，提升课堂教学技能，狠抓同学书写，加强作业批改质量。

学校语文教研工作总结4

伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充实的旧岁，迎来了崭新而又布满盼望的新年。回顾我们学校语文学科本学期所走过的脚印，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校讨论课题《在综合性学习中培育同学实践力量的讨论》，转变教学观念，有目的、有打算、有步骤地进行课堂教学改革讨论，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：

一、本学期工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升老师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施力量。

3、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态进展中提高。

二、本学期做的基本工作和成果

〔一〕、提高熟悉，深厚教研气氛。

1、加强业务学习，提高教育自身的理论学问水平和教育教学力量。坚持每周二的业务学习制度，组织老师仔细学习《教学大纲》、《江苏教育》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研力量和老师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，查找改良的方法。

2、充分发挥备课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。备课组长根据低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。主动开展教育教学讨论活动，深化钻研教材，主动开展教育教学讨论活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年老师都有固定的师傅，师徒互相听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年老师评优课和区青年老师素养大赛中，师徒共同努力，参赛老师都取得了良好的成果。本学期在教育处的组织下，按打算对老师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能准时检查、准时记录、准时反馈。老师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位老师都能准时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的缺乏进行反思，并准时调整教案。

〔二〕、建立教研制度，落实常规要求。

本学期进一步严格、规范了五仔细工作，准时做好了检查、催促、考核工作。本学期在教育处的组织下，按打算对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了仔细的检查，从检查状况看，作业方面，老师都能仔细准时批改、同学仔细准时改正作业，很多老师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。

通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。

进行了对各个班级的专项检测，有一班级汉语拼音检测；三班级朗读检测；二、四班级硬笔书法竞赛；五、六班级阅读分析性检测。一月份还进行了一至三班级的汉语拼音竞赛和四至六班级的作文竞赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。

〔三〕、课堂讨论，扎实有效。

我们教研组连续推行和完善公开课，坚持上，人人评的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改良课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对《在综合性学习中培育同学实践力量的讨论》课题的讨论工作。我们坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素养观，在关注双基的同时，亲密关注同学语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观，坚持语文实践观。加强语文与同学生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文学问的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题讨论的载体，本学期语文组供应了8

节研讨课，每一节讨论课都经受了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，分散了集体的才智。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面绽开评价，以到达理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。

〔四〕、成果展现取得实绩

1、依据校课题方案，每位组员都能结合自身实际状况拟订相关子课题打算，切实地按打算进行。并通过实践积累了较全面的原始资料，为以后的讨论供应了根据。

2、各组员在实践中初具成效。蒋伟芳老师作文评改课我爱我家，魏琼老师作文评改课、作文指导课《COPY不走样》在教育部南师大课程中心勤业区域老师进展学校课题汇报中获得了领导和同行的好评。

五、努力方向。

一是怎样进行同课题的伙伴讨论；二是把低班级的口语交际、中班级的阅读教学和高班级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进同学持续进展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有很多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文老师携手共进！

学校语文教研工作总结5

本学期，我们依据学校的工作打算和教研工作要求，结合工作实际，为进一步搞好教育教学工作，开展好课改试验，提高教育教学质量，仔细开展了教研工作，详细工作总结如下：

一、指导思想：

以新《课程标准》作为理论指导，以推动课程改革为核心，以讨论和探究新的课堂教学方式和同学学习方式为中心，突出“抓课改深化，争创特色；抓老师进展，争出成果；抓教学评价，提升质量”的目标，，主动开展教育教学、科研活动，全面提高语文教育质量，加强语文老师队伍建设。

二、主要工作：

〔一〕加强学习，促进老师学会自我反思，努力提高老师的理论水平和教学素养。

1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高老师的课程意识和讨论水平。重点学习讨论课堂文化、课程文化建设内容，从更深层次来熟悉课改的意义，追寻富有诗意的语文课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。

2、连续做好对语文老师理论学习的组织和指导，实行多种学习方式，使老师得到进展。

3、把新课程标准的实施落实在教学的各个方面，通过精致奇妙的活动情境，让同学的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。

〔二〕切实提高老师实施课程的水平，扎实推动课程改革。

努力探究课程改革与提高教育质量的结合点，突破“四个方式”〔教研方式、评价方式、教学方式、学习方式〕的转变，促进“二个进展”〔老师进展、同学进展〕。全体老师充分体会“新课标”的四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。

课堂教学应当成为同学自主学习、相互沟通、不断提升的主阵地。学校语文的课堂教学应当为同学自主识字、阅读、自我体验和感悟制造良好的环境和条件；为同学、老师、文本之间的对话和沟通供应充分的机会和时间；为同学人文精神和人文学问的提升和进展构建一个恰当的平台。学校语文课堂教学应当布满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有利益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的观赏，要让同学长期受益，终生难忘。

〔三〕以开拓创新的精神搞好常规教研工作

1、工作中加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，例如对于相同的教材请不同的老师讲解并描述自己对教材的处理方法，组织老师进行商量，从而更好的优化课堂教学。严格抓好每两周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一人主讲，然后集体商量，内容是学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议等，每次每人讲一个主题。

2、进一步重视写字教学，不仅是低班级，还重视中、高班级的写字教学；不仅大面积提高写字教学质量，还重视对书法有爱好的同学的培育，在适当的时候进行低中班级写字团体赛、同学习字书法展等活动，全面提升我校写字教学水平。

3、连续加强对口语交际教学的讨论，为同学创设良好的语言交际的环境，重视平常语言交际的练习，学期教研活动中组织一次讨论课，进行专题研讨。

4、进一步重视阅读教学，在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。本学期重点在〔本站推举“接受性学习与探究性学习的关系”、“文本学习与其他资源的开发关系”、“课堂教学评价”、“老师在课堂教学中的地位”等问题上进行讨论，确保小语课改之舟在正确的航道上行驶。

5、着重提高同学的作文水平，尽最大努力提高我校语文阅读习作的水平。老师注意同学优秀作文、优秀日记的推举，设法提高同学的习作爱好并进行专题讨论。

6、加强课题钻研，提高讨论质量。留意深化地分析思索，积累各种有效的资料。本学期，进行了一次课题讨论的现场研讨会。同时，宣扬课题讨论的胜利阅历。

7、加强老师的作业布置与批改的规范制度，提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，准时反馈，要求批改准时、正确，符号规范清楚，同学订正准时，使规范、清楚、优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。

8、丰富语文教研的内涵，进一步完善听评课制度，准时作好影像和文本资料的整理和保存。各班级语文老师互听互评后推选一节精品课，在全校指定支配时间推广展现沟通，观摩研讨。〔一班级识字类课型；二班级口语交际类课型；三班级作文教学类课型；四班级语文综合实践类课型；五班级精读课文阅读类课型；六班级略读课文阅读类课型。〕

学校语文教研工作总结6

时间过得真快，一转瞬一学期很快又要过去了。我们低班级语文教研组在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作打算，协作市局的督导支配，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。

上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低班级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并仔细上好一节教研活动课。同轨老师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行独特化修改。其次，每位老师要扎实备好每一堂课，在备课中努力表达年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生书写的时间，保证识效果和写质量。同时，通过随堂听课来检查各位老师的课堂教学。同轨老师要利用时间常常探讨教材的解读以及课堂教学状况，准时探讨消失的问题，商榷改良措施，真正提高课堂效率。

为了协作教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个班级支配一位主备老师设计，然后同组老师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改良，最终形成定案。上完课，再就课堂中的得失进行研讨，准时总结反思，促进后继教学。其次次，每位老师先各自讨论，进行独特设计，然后相互阅读，取长补短，集思广益，有主备老师进行二度设计，定案后制作课件。依据学校支配，再派一位老师外出借班试教，同轨老师跟班听课，通过上课状况进行研讨，进行三度备课。通过多次的打磨，设计出一堂相对完善的课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。

二、以教研课为抓手，提升老师的课堂教学力量。

依据学校教学工作的精神，我们低班级语文教研组规定：每位老师每个学期要上好一节教研活动课，而每个班级组再支配一节课作为组内的公开展现课。为了上好课，班级组内的`同轨老师依据上课支配集中磨课、试教，依据课堂教学问题再进行研讨修改，最终公开展现，班级组内老师都要自行支配好课务，仔细听课、评课，填写好评课。本着公平、民主的精神，组内老师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正表达了思想的沟通、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了老师课堂教学力量的不同程度的提升。

三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。

每两周一次的教研活动为教研组内老师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，我们低班级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。每位老师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着相互学习、相互促进、相互提高的原思想，组内的每一位老师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中消失的问题。一学期来，通过活动，大家的业务力量都在不同的程度上得到提高。

四、展望将来，以阅读为根本，提升同学的语文素养。

学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内是我校师生的共同愿望。本学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教育局开展的阅读考级活动的东风，从下学期开头，将连续启动之前的“每班小书架”，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，评比书香班级。通过读书，拓宽同学的学问面，提高学习力量，提升孩子的语文素养。同时，伴随同学的大量阅读，我们还将提倡、鼓舞组内的每一位语文老师也主动开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆忙结束的学期末做一总结，盼望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。

学校语文教研工作总结7

时间过得飞速，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据教育处学期初制定的工作打算，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、完成学校布置的各项任务

1、开学初，语文教研组要求每位语文老师制定好各项教学工作打算，课时支配。

2、开展好教研活动，利用每两周进行一次教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念，以及有阅历老师的教学阅历渗透到了教学中。语文组也开展了一系列的活动，如：全体语文老师共同探讨班级管理阅历沟通，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，让有阅历的老师也提出了一些卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平以及班级管理水平。各位老师也是收获颇多。

3、加强培训中的骨干老师引领作用。每月会评比出一些备课优秀，批改作业优秀的老师作为模范带头。〔如低段的戴红娟老师，中段的程江涛老师，高段的宋慧敏老师，张传道老师。〕

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平

仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。让一些刚踏入教育行业的老师有更大的收获。本学期针对一些刚进校的新老师进行随堂听课，但每次听课，我都仔细抓好以下环节：组织没课的老师主动听课，给你出一些好的建议。同时也有组织同班级段新老师可以听有阅历的老师随堂课。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。

四、教研组工作存在的缺乏：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。

3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、下一步工作的四点措施：

1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。

学校语文教研工作总结8

本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作打算，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教育讨论，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：

一、不断充“电”，提高自身素养

1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师连续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓舞并催促老师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，准时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。

2.充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。

3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区学校语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，把握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，准时提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。

5.本学期我科组连续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带着指导下，尽快把握先进的教学阅历，提升了新老师的教育教学水平。

6.本学期我们科组进行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建设。

7.本学期，科组连续要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理，提高教学质量

1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各班级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的讨论，要求备课要有自己的钻研所得，表达自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和