班会课：民主花开香天下 教学设计

卓媛兰班会课《民主花开香天下》教学设计方案课程班会课：民主花开香天下课程标准教学要走进学生的心灵，从小培养学生的情感态度价值观。教师作为教学的指引者，要引导学生在发挥自己长处的同时，学会与他人合作、为集体服务的优点，从小培养公平公正、民主平等的意识，学会从同伴身上汲取智慧，人人参与，发挥集体的力量解决班级问题。为了培养孩子们的现代民主意识，教师要经常引导学生理解欣赏他人，在集体生活中勇于发表见解，积极参与班级管理，进而做到对人对事公平公正，为孩子们将来融入社会打下坚实基础。教学内容分析本主题主要选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例，透视了民主生活的原则，并围绕对民主的不同理解发问、选择正确行为的设问，提出了怎样的民主是真正的民主，怎样坚持民主，明白了在集体生活中要以平等、尊重为原则，进一步形成民主观念，培养现代民主意识，学会处理“个人与他人”“个人与群体”的关系。教学目标1、观察身边的民主现象，讲述关于民主的一些生活实例。让学生意识到与民主无处不在，同时培养学生运用集体力量解决生活中遇到的困难的能力。2、能用各种方式展示学生对“民主”的理解，知道“民主”的意义，达到对人对事公平公正的心理教育效果。3、通过游戏，使学生体会参与班级活动的乐趣，调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧，创造和谐快乐的班级氛围。学习目标知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。2.通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。3、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题，初步形成现代民主意识。学情分析随着独生子女的增多，小公主小皇帝逐渐成为家庭、社会的中心。在孩子中形成了一种极强的以自我为中心的现象。孩子们在集体生活中很少考虑到别人的感受，缺少平等待人、尊重他人的意识，不能正确处理“个人与他人”、“个人与集体”的关系，普遍缺乏与他人合作的心理与能力。小学生是心理成长的关键期，教会他们真诚待人、学会理解，公平公正、民主平等是我们教师应尽的职责。重点、难点1、通过游戏，使学生体会参与班级活动的乐趣，调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧，创造和谐快乐的班级氛围。2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题，初步形成现代民主意识。教与学的媒体选择PPT课件、视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、看动画、议漫画：什么是民主？导入5分钟2二、遇事同商量、人人想办法。联系生活实例，了解民主8分钟3三、民主在身边，我来把言发。发现身边的民主现象10分钟4四、班级是我家，活动齐参加。玩游戏，亲身体验民主8分钟5五、读名言，诵民主。诵读民主名言，感悟意义4分钟6六、拓展实践、出谋划策。为班级民主建设出谋划策5分钟教学活动详情教学活动1：看动画、议漫画：什么是民主？活动目标活跃课堂气氛，初步感知“民主”。解决问题在看动画和欣赏漫画后，通过全班讨论交流，初步了解“民主”的概念。（为什么一个和尚有水喝，三个和尚反而没有水喝呢？你有什么方法帮他们解决矛盾吗？出示漫画：“民主会议”，思考：这是民主吗？你心目中的民主是怎样的呢？）技术资源PPT课件，《三个和尚》动画故事，漫画：“民主会议”。常规资源小小辩论会活动概述1、观看《三个和尚》的动画故事。（多媒体出示动画故事）思考：为什么一个和尚有水喝，三个和尚反而没有水喝呢？你有什么方法帮他们解决矛盾吗？3、小组讨论，指名回答。生：三个和尚没有合理分工，不公平。生：三个和尚有困难不商量，容易产生矛盾等等。生：他们可以采取轮流挑水的办法来解决问题。生：他们可以互相商量，发挥各自的长处，每人负责一项劳动。（通过观看动画，交流讨论，学生已经初步了解民主的重要。）4、出示漫画：“民主会议”，思考：这是民主吗？你心目中的民主是怎样的呢？5、辩论：生1：民主就是大家说了算。生2：民主不仅要统一大家的意见，更要统一行动。师：你认为谁说得对？到底什么是民主呢？我们不急着下结论，继续往下看。教与学的策略看动画，赏漫话，都是学生喜欢的节目，增加了班会课的趣味性，玩中学，寓教于乐。反馈评价通过观看动画，交流讨论，漫画辨析，学生已经初步了解民主的重要。教学活动2：遇事同商量、人人想办法活动目标通过生活中的案例分析，知道什么是真正的民主。解决问题案例一和案例二中的民主一样吗？哪个才是真正的民主？技术资源PPT课件出示图片和案例一、二资料。常规资源案例一、二文字资料人手一张活动概述1、案例一：新学期伊始，班里举行了一次选举班长的活动，同学们都积极踊跃的投票，终于选出了令大多数同学满意的班长。对于这样的民主投票，同学们都心服口服。2、案例二：有一个班级共有10个学生，每天早上必须有一个人提前到校打扫卫生，怎门办？班级里，小明最老实，于是其余9个同学商量后决定每天早上由小明打扫卫生，小明当然不乐意，于是9名同学说：“那么咱们举手表决吧。支持小明每天早上打扫卫生的举手。”结果，1:9，“民主”胜利了，小明垂头丧气地天天打扫卫生去了。3、小组讨论：案例一和案例二中的民主一样吗？哪个才是真正的民主？4：学生讨论，派代表全班交流。5：、师小结：实行民主在一定程度上能体现大家的愿望，但有的时候民主也不是绝对公平，案例二里的民主就对小明不公平，这样的民主就不是真正的民主。所以，我们的民主不仅要考虑大家的意见，也有尊重个人与少数人的权利，遇到困难齐商量。（板书）。教与学的策略通过案例分析，学会辨别真假民主；通过小组讨论逐步深入理解民主在我们生活中的重要意义。反馈评价典型的生活实例，文字资料和图片相结合，学生有东西可看，有问题可讨论，发言积极，讨论热烈。教学活动3：民主在身边，我来把言发。活动目标留心观察生活，发现身边的民主现象，知道民主就在我们身边。解决问题填民主调查表，搜集到民主方面的新闻、图片和事例资料进行交流，并谈谈自己的感受。技术资源PPT课件出示民主调查表、民主方面的新闻、图片和事例资料。常规资源调查表、纸质资料。活动概述1、师过渡：民主是一种权利，它源于人与人之间的平等；民主是一种力量，它调动了集体中每位成员的积极性。无论是在学校还是工厂，无论在城市还是农村，社会呼唤民主，大事小事，人人享有发言权，一句话：民主就在我身边。（板书：民主就在我身边）2、小组交流：拿出调查表和课前搜集到的有关民主的新闻、图片和事例资料进行交流，并谈谈自己的感受。生1：（谈国家民主事例）生2：（谈社区、家庭里的民主事例）生3、（谈学校里的民主：大队委的选举）生4：（谈班级里的民主）：我们班的卫生工作不是老师给每个同学指定任物，而是同学们根据自己的实际自愿选择扫地、拖地、擦黑板、倒垃圾......生5：我们班的班干部是大家投票选举出来的。春游时我们的小组成员和小组长都是大家自己推选的.....3、课件出示“班级信箱”、校长信箱”、“市长热线”三组画面，交流讨论：你对哪个最感兴趣？为什么？4、学生自由发言。5、归纳班级民主特点：人人都有选举权、人人都有被选举权、人人都有义务、大家都是平等的、处理事情要公平公正……6、教师小结：在我们的身边民主无处不在，人人享有发言权，事情大家说了算。教与学的策略与家长一起完成调查表，发现身边的民主；上网搜集我国民主方面的新闻、图片和事例资料进行小组交流，切实感受民主就在身边。反馈评价与家长一起填表，增加了活动的趣味性；上网搜集资料，并及时把搜集到的资料通过QQ群与同学和老师交流，理解更深刻。教学活动4：班级是我家，活动齐参加活动目标通过游戏，使学生体会参与班级活动的乐趣，调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧，创造和谐快乐的班级氛围。解决问题老师随机采访游戏感受，这个活动对自己有什么启发等。技术资源多媒体电脑播放《娃哈哈》歌曲常规资源全班一起玩“抢凳子”游戏。活动概述1、师过渡：同学们对民主已经有了很深的体会，集体的事情不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同意见是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量，个人服从集体的办法统一意见。2、实践活动：为了让同学们深刻体会到民主的意义，参与到班级活动中来，我们现场进行一个小游戏：抢凳子。3、为了体现班级民主精神，本次活动的准备工作全部是由班干部召集，学生自由挑选队员，自己推选队长并在队长的指挥下进行训练，活动规则师生一起制定。（上课前已经准备好）4、活动规则：组员们围着凳子站好，听音乐唱歌拍手按顺时针方向慢慢行走，音乐听抢凳子，没抢到的出局；还没轮到的同学都要一起唱歌拍手打节拍。5、老师组织游戏，注意活动安全；比赛完毕，宣布结果。6、老师随机采访游戏感受，这个活动对自己有什么启发等。（结合今天的主题：“民主”来谈）活动大家一起参与才会让班级更加民主和睦。（板书：活动全员来参与）教与学的策略全班一起玩游戏，师生一起谈感受。学生玩得高兴，有话可说。反馈评价学生个个心情愉快，并深有体会，有感而发，真实感人。教学活动6：拓展实践、出谋划策。活动目标活学活用，把自己这节课学到的知识与全班同学分享，为班级民主建设出谋划策。解决问题发挥自己的聪明才智，为我们的民主班级出谋划策，在树叶小书签上写下好点子，或好建议，写好到黑板前贴在“智慧树”上。技术资源PPT课件出示要求、配音乐和图片出示儿歌《花开香天下》。常规资源树叶书签，黑板上画简笔画“智慧树”。活动概述1、师：通过这节课，同学们都知道了在集体生活中民主、平等的重要性，也希望大家在今后的学习、生活中能真诚待人、公平公正，创造团结友爱的班级。（板书：团结友爱人人夸）现在就请你发挥自己的聪明才智，为我们的民主班级出谋划策，在树叶小书签上写下好点子，或好建议，写好到黑板前贴在“智慧树”上。2、学生写想法和建议，写好的贴在黑板“智慧树”上，没写完的课后继续完成。3、全班起立：配乐诵读“民主儿歌”。教与学的策略写想法和建议，并贴在黑板上的“智慧树”上；诵读儿歌，升华主题。反馈评价这一环节不仅充分调动了学生的学习积极性，而且使学生更深入地理解、体会欣赏的含义，学