师德故事演讲稿（12篇）

第第页师德故事演讲稿（12篇）师德故事演讲稿1

敬重的各位评委、领导、老师们：

大家好！

我是七班级的美术老师，我叫吴桂雄。

今日我演讲的题目是：“当德美老师享美好人生”。

真正的好老师是个道德老师，她不是教书匠，她将教学与德育、心灵与课程、学问紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是学问，而是他们的人格。老师的身上担负着老师的专业伦理义务、对教育的义务、对同学的义务，以及做为人的道德义务。

“生活的目的就是美好”这是亚里斯多德的名句，美好存在于生活之中，它是一种感觉，也是一种心态，更是追求生活完善的美妙过程，美好就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为老师，我们的美好就隐藏在用我们的道德品行育道德同学的过程中，隐藏在点点滴滴教育的详情里。而这种美好依靠于我们的教育才智，为了更美好，我们应当不断学习，让这种才智不断地增长，而我们老师的美德是获得美好的最重要品质，我们每一位老师，都有着高度的职业责任感，饱满的精神人格、高尚的道德人格，并将学校建成美妙的精神家园，让同学在德慧、才智、行慧、灵慧方面获得良好的进展。

作为一名老师，我们应成为一名道德老师，以我们的热忱、敏锐、深刻、制造，让同学们在学校这个生命家园里，美好地成长，而我们也在教育的价值实现中享受美好的人生。

我的演讲完毕！

感谢！

师德故事演讲稿2

敬重的各位领导、老师：

大家上午好！今日我演讲的题目是《无限精彩，就在身边》。

曾经读过这样一首诗：

我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能飞翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的抱负能永久年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至完全的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾……

这首诗点燃了我心中的激情，激起了我教育的幻想！带着这份激情与幻想，我踏上了由学问、情感、抱负、信念汇成的三尺讲台，从今，我拥有了一个神圣的名字——老师！

大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位高校老师也曾对我们说过：浇花要浇根，育人要育心。美国有名作家海伦凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她始终生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐烦和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、急躁易受损害的“小动物”培育成了一位作家，这是一个布满艰辛与困难的过程，同时也是一个布满爱的过程。假如没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？假如没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

我们学校的甘老师，年过五十，仍执着奋斗在班主任岗位上，早出晚归，任劳任怨，仍像年轻人一样热忱似火，深深喜爱自己的工作，喜爱自己的同学。她们班有一名同学，性格孤僻，总是一个人独来独往，不爱说话，也不和同学玩耍。上课的时候从不回答下列问题。经过甘老师的一再开导，孩子哭着说：“老师，我想爸爸！”原来，他以前也是一个活泼可爱的孩子，有一个爱他的爸爸。可是在一次施工事故中，他永久失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。

于是，甘老师每天都和他谈心，开导和他。让同学们跟他一起打乒乓球、踢毽子、做嬉戏。慢慢地，他从失去父亲的阴影中走了出来，从失去父爱的苦痛中解脱出来。他又渐渐变得活泼了，也开头情愿和小伴侣们一起玩了。

有一位诗人这样说过：假如你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；假如你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜美；假如你种下的是自己的一颗心，收获的肯定是一轮火红的太阳。在一次作文课上，我让同学说说“我最感谢的人。”杨席锦说：“我最感谢的是我们的张老师。有一次我爬树玩，一不当心掉了下来，一只脚骨折了，是张老师每天送我回家，帮我辅导功课。”王旭靖说：“我最感谢的是我们的刘老师。在她的悉心教育下，我的数学成果突飞猛进！”孔令冰说：“我最感谢的是我们的杨校长。他亲自种花种树，让光秃秃的校内变得生气勃勃！”我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的幻想，如融融春意暖洋洋地安慰心灵的祈盼。爱是丰富的，奇妙的，更是独特的！

假如用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们的价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是才智，还有情感，收获的是同学成长、进步，家长的支持和全社会的敬重。虽然辛苦，我们却拥有满园的万紫千红；虽然平凡我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳！

作为一名学校青年老师，我深感自己责任重大，在以后的教育工作中，我会不断努力，提高自己。用真诚浇灌祖国的花朵，用真爱搭建教育的蓝天！

师德故事演讲稿3

敬重的各位领导各位老师：

您们好！

本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其经常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心牢记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工尤其要注意德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，假如认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，确定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品行和素养。

德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面表达并贯穿于教育的各个环节、详情，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本阅历，德育要从孩子们的生活实践开头，而德育教育的力气又是在交叉整合、融会贯穿、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比方作文育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开头，然后再“我与老师”、“我与学校”，最终“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……；再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开头，再从转变习以为常的陋俗做起，从班级、校内再扩至社会、国家、地球家园等。

只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得特别特别重要。作为德育工，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”！很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的！德育工应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太抱负。

搞德育活动，必需要细心设计，系统讨论，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人”〔马克思语〕。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。

微小之处见精神。我想，影响孩子的除了学问，更有道德与文化。在人的一生中，到最终能想起来的才是最宝贵的！开展德育实践活动，必需使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特殊要注意孩子们的主动参加亲身经受和真实感受，以增添其吸引力感染力。德育工应主动在实践中不断摸索并把握规律，使孩子们从感情的改变引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。

总之，德育工要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长气氛的营造者，合法权益的维护者。

师德故事演讲稿4

敬重的各位领导各位老师：

您们好！

学校是培育人才的地方，更是规范同学行为，树立远大抱负的场所。有人说：“先做人，后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐进展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所给予我们的使命呢？当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经受，谈一下粗浅的熟悉，体会。与同仁共勉。

一、爱岗敬业，乐此不疲。

假如把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲乏；假如把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味；假如把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的欢乐。将来的世界是孩子们的，我们培育造就将来的接班人，责任重大且荣耀。一们伟人曾说：“老师是人类灵魂的工程师”，而在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我们怎不为此而傲慢，怎不为我们所从事的高尚事业而骄傲！

二、优化团队，事半功倍。

德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到同学的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必需发挥群体作用。与教育处沟通，每一学科，每一课时，可以确定肯定的德育目标，让同学在学习学问的同时，也得到肯定的思想教育熏陶，从而渐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素养过硬的班主任团队。由于班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。”由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任阅历沟通会等多种形式，全面提高班主任的整体素养。使他们充分熟悉到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种熟悉，就会消失，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校内不和谐，何愁学校不进展。

三、主动宣扬，营造气氛。

学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐美丽，校内文化更是不行或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校内广播站及国旗下的讲话等多种形式，对同学进行德育教育；以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目，弘扬正气，天长日久，同学在不自觉中提高了明辨是非的力量。从而对同学世界观的形成起到了引领作用。

四、检查督导，更上一层楼。

要想把德育工作落到实处，就要常常检查督导。发觉问题准时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥同学干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流淌红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深化班级，了解同学的思想风貌、道德水准以及同学的行为习惯养成状况，发觉问题准时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。

我信任，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新改变，一年一个新台阶。

敬重的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程！

师德故事演讲稿5

敬重的各位领导各位老师：

您们好！

安静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，或许从来就有人认可或观赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飘舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停留，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生气就是这样的不行扼制，生命竟是这样的坚韧与宝贵，用有限的生命苦苦追求无限的抱负境界和光芒将来。它告知人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的困难，无与伦比的士气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、示意和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。

作为班主任，我们的工作不就是关心同学查找这种力的过程吗？只要我们信任野百合会有美妙的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！

我班有个同学叫沈思洋。是学校出名的“捣蛋鬼”，行为习惯相当差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间常常闹冲突，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了。不做作业，各门功课单元测试不及格，如一个小混混一般出入进网吧、游乐场，在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……经常让我束手无策，既头疼又无奈。于是，我找他谈话，盼望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调整，自我改良，做一名合格的学校生。但经过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无改良。看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不行雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来。

本学期校开展了“培优辅差”工作，我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作，我实行家校联系、互相疏通的策略，确定先专程深化到他家去家访，进行具体了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心布满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。

在家访回学校的路上，我内心久久不能安静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完好引起的自卑心理，导致了他心灵世界胡荒漠，才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特别的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行。

要订正沈思洋的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间，沈思洋身上的穿着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购置了一件美丽的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时，我抓住时机，给他预备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人共享欢乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关怀我，也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱去买棒冰；当发觉他经常向同学讨笔用时，我又静静告知他该买支笔了……慢慢地，沈思洋觉得钱够用了，为了找钱而扯的谎就少多了。

之后，我又花了大力气让沈思洋习惯于每天做作业，每天做好作业。我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。遇到双休日，我又让他与好同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了，我就借给他书看，让他不要贪多，每天看一页，每次到校讲给我听，慢慢培育他回家看书、动笔的爱好，并渐渐稳固成一种习惯。

经过观看，我还发觉他喜爱打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论“斯韦斯林”，谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参与有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他渐渐交上了伴侣。一边与他打乒乓球一边与他沟通商量生活，进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律，敬重师长，团结同学，努力学习，做一名好同学。在校内内遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就准时赐予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他到处感到老师在关怀他，信任他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。

通过一年的努力，沈思洋的进步是明显的，他上课开头仔细起来，作业也能按时上交，其次期期末各科测试成果都能到达及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增加了几许绚烂的笑容。

有名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们宠爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种美好呢？在老师爱的浇灌下他们如同野百合般坚韧地生长着，我们有理由信任他们肯定能拥有最美、最炫的春天！

师德故事演讲稿6

敬重的各位领导各位老师：

您们好！

几年来的教育实践，我深深体会到：素养教育要求我们面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、身体心理素养得到全面和谐地进展，独特特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。俗话说：“人与人不同，花有几样红”转化后进生成了任课老师都会遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对同学无比喜爱的酷热心灵中。”

因此，作为一名老师、一名副班主任，首先应当爱孩子。对全班同学，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好同学或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让同学信服。班主任对同学不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐烦。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子。爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。喜爱同学是教育取得胜利的前提条件，最好的途径是通过活动观看、讨论同学。

我们班里的周有福同学是最令我头痛的一个同学，他对学习一点爱好都没有，课堂作业不仔细、家庭作业更是经常不做，无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批判均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化打算都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不行救药”了吗？在一次偶然听到“胜利教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习爱好上下功夫，千方百计的创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，准时赐予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力气，获得了胜利的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的荣耀。”最终我兴奋地看到他渐渐有好转的迹象了：学习爱好浓了、纪律好了、作业书写进步了，半期结束后，郭质涛同学还被评为班级进步同学呢！

平凡的班主任工作，可谓酸甜苦辣样样味道皆在其中。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐烦去面对工作、面对同学，用爱心去感化他们，每个同学都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，就更需要老师的爱，只有让同学到处感受到你的关怀与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并准时地客观地分析缘由，正确引导，点拨，发觉闪光点加以鼓舞，渐渐地托起他们走向胜利的彼岸。

师德故事演讲稿7

每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳动着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋勉，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们观察了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着老师职业的本质“爱与职责”。

长期以来，人们心底萦围着一支支老师的颂歌。老师，多么神圣的职业，老师，多么崇高的称号！古往今来，理论、创造，学说、制造，无不包含着老师的辛苦！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了老师的熏陶！雄伟的蓝图，先在老师的心中描绘，学问的积累，是从老师的跟前起步。

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教书育人是老师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要教给孩子学问、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。老师在事业上有所追求，有所理想面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的安静，要坚决信念，兴奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响同学，感染同学，鼓舞同学奋勉向上，每一天工作超过12个小时的老师许多，他们在用爱心实践自己的职责。假如我们老师没有开拓进取的朝气，没有剧烈的职责意识，没有对同学无私的爱心，就无法培育出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的进展和民族的振兴。

老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立老师就是为同学服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在同学身上，爱，不能停留在口头、外表上；爱，要作到微小深处，要爱地真挚，爱地肤浅。老师要把同学学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正值需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为同学服务。甘留神上活动中的勤务员、学习上的指导者；做好同学的心理医生和同学日常生活的保姆。。当老师真心诚意地同学他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为同学自身的要求，而同学也会因此听从教育，产生对老师和班主任的信任老师是蜡烛是人梯，在同学心中点燃期望，并照亮他们的一生。愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国将来的建设者健康成长，并成为学问和爱的传播者。

师德故事演讲稿8

敬重的各位评委、领导、老师们：

大家好！

今日我演讲的题目是：“当德美老师享美好人生”，真正的好老师是个道德老师，她不是教书匠，她将教学与德育、心灵与课程、学问紧密结合起来。真正的好老师留给我们的印象不是学问，而是他们的人格。老师的身上担负着老师的专业伦理义务、对教育的义务、对同学的义务，以及做为人的道德义务。

“生活的目的就是美好”这是亚里斯多德的名句，美好存在于生活之中，它是一种感觉，也是一种心态，更是追求生活完善的美妙过程，美好就是心灵愉悦的感受和精神的收获。作为老师，我们的美好就隐藏在用我们的道德品行育道德同学的过程中，隐藏在点点滴滴教育的详情里。而这种美好依靠于我们的教育才智，为了更美好，我们应当不断学习，让这种才智不断地增长，而我们老师的美德是获得美好的最重要品质，我们每一位老师，都有着高度的职业责任感，饱满的精神人格、高尚的道德人格，并将学校建成美妙的精神家园，让同学在德慧、才智、行慧、灵慧方面获得良好的进展。

作为一名老师，我们应成为一名道德老师，以我们的热忱、敏锐、深刻、制造，让同学们在学校这个生命家园里，美好地成长，而我们也在教育的价值实现中享受美好的人生。

我的演讲完毕！

感谢！

师德故事演讲稿9

各位领导、老师：

大家好！

今日，我能有幸来到这里，主题要谈的是自己的师德故事。然而面对着在座众多阅历丰富的前辈们，我真的不敢妄言师德。我只能借此机会来说说自己真正成为老师后，在这一并不太长的时间里的一点经受。

做一个孩子们喜爱的老师，是我儿时的幻想。也是由于这个幻想，我走进了师范学校的大门，从那时起，做一个孩子们喜爱的老师，成了我心中无悔的追求。要想成为一名让孩子们喜爱的老师，并不是一件简单的事！首先，我觉得肯定要有责任心。

张相公乡比较偏僻，可能也因此，许多同学家长的观念相对落后，他们对孩子的学习关怀不够，对孩子毕业后的要求也不高。这使得孩子学习的看法很松散，个别同学甚至旷课、逃课去外面玩。前年刚担当初一班主任，开学才几天，班中就消失了这种现象。于是，我连续一个月在每个课间、都去班级查看人数。在上课期间，我也去教室外巡察，这样监督的同时还可以观看同学的听课状态。间或个别同学掌握不住，被我发觉缺席了一节课，我会立刻与其家长取得联系，恳求家长和我共同查找，并与家长制定监督和关心同学的打算。看到我这样仔细，家长对孩子学习上更加关怀了，同学也不再存有侥幸心理。一个月后，直至初二结束我休产假，班级里就再也没有无故缺课的事情了，也可谓一劳永逸。

20xx年5月，我已经怀孕7个多月。那时刘台子、沙河营子两处重新铺路，我们去学校要从化肥厂、西营盘绕到新地号，而沙河营那段有时走山路，有时过小河，甚至还从田间地头的地垄上走过，一路很是坎坷。每天在车上，我都抱着肚子不敢坐实，深怕前方的某个沟坎伤着肚子中的宝宝。学校有一位老师因此提前休了产假，而我硬是坚持了下来。由于那时即将迎来生物、地理睬考，假如我请假，换了代课老师，孩子们的心情肯定会有波动，势必会影响学习状态，最终影响成果。会考那天，我带着8个多月的身孕，到学校组织同学上车，再陪着孩子来回。看到孩子们观察我时的那种安心的眼神，虽然身体上倍感吃力，但心里却甚是欣慰。会考过后，即将迎来的是初二期末考试。按以往的阅历，紧急的会考过后，同学的学习状态会下降许多。为了让他们答出好的成果，能信念百倍的升入初三，我每天中午吃完饭就来到班级，关心孩子们复习，同时也更好的维持了午间纪律，制造了更有力的学习环境。

或许真的是由于每日颠簸与劳累，我的女儿提前半个月降生了。我对我的女儿愧疚，同时也对学校里的孩子们愧疚，由于我在期末考试的那两天没能连续伴随在他们的身边。

耿耿园丁意，拳拳育人心。我盼望自己能有一双巨大的手，将孩子托在掌心中，托上蔚蓝的天空，托向金色的太阳……任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春消逝憔悴红颜，我会永守心中这盏盼望之灯，共同数万世之师表，铸不朽之师魂。

最终，感谢大家能听我啰嗦这一大堆，感谢大家！

师德故事演讲稿10

敬重的领导、友爱的同事们：

大家好！

说实在的，站这里，有点诚惶诚恐，由于：是懵懂之中考了师范，始终做着再一般不过的工作，没有远大的目标，自然没有可标榜的丰功伟绩。但一转念，还好吧！我做事仔细、为人恳切。这物欲横流的世界里，我一个青春的女子，对这份一般的工作还始终坚守、如此挚爱。不简单吧？值得夸奖的是——我这一路走得还挺沉着、挺高兴；我自己是芸芸众生中的“小人物”，我也关注班上的“小人物”。

就碎碎念，和大家共享一个最一般的“小人物”的小故。

〔一〕深秋的短袖T恤

他叫小武，不优秀、不特殊淘气、但也不特殊孤僻。他这种类型，最简单的是，被遗忘，或被吞没在人群里。

我，去年才到这个学校。新环境让我满怀期盼，甚至雄心壮志。我成天就是琢磨工作，减负、创新。我恨不能重新活过。每一节课上得啊，首先准把自己给感染了。

——那天，突然有专家来听课。最终一排坐了校领导我自然知道。真巧，专家坐在了小武旁边。小武听课不在状态，举手答问更是没有——这都正常。没关系啊，班上有的是活跃分子。可，让专家最终惊异的是：小武那天穿的是一件短袖T恤。我永久记得那件T恤。那已是有些微寒的深秋！专家把他指给我看时，我头都大了。我恼羞成怒。我真恨不得有个地洞钻进去。这短袖简直就是对我班级工作的一个羞辱啊。

把他叫到办公室，我还喘着粗气。第一次认真端详：他发质泛黄，乱糟糟，脸上还莫名其妙的小小的伤痕。问他怎么回事？他毫无神采的眼睛眨巴几下，一句话也不说，不抵抗、不辩解。

好长时间里，“班级管理”、“关爱同学”，几个词语在脑海里闪闪耀烁，合着他的那件灰不溜秋的肩上有个小洞的T恤一起嘲讽我。等我冷静下来，开头反省自己：我怎么就这么不细心呢？不细心的缘由是什么？

〔二〕小人物的生活

短袖大事让我开头关注小武。

课堂上，他有时看着书，有时看一下窗外，有时也会看几眼老师。但只要与老师的目光相遇，就快速垂下头。懒得举手，但齐读他也会张张嘴的。

作业呢，基本写，但质量不高。字体大，有些脏。间或没交，一问，他会点点头，听话地补好。

他的穿着，在这个城市的学校生中比，是寒酸的，还跟不上季节的变换。

让全班同学抓狂的是，他常常没有理由的迟到。迟到就扣班分。有一次，同学们竟然不约而同地生气了。众目睽睽之下，他红了脸，嘴唇动了几下，终究没说什么。同学们也无助地望着我，甚至有人耸了耸肩。

我突然觉得有些悲伤：一个班集体中，这样的孩子算可有可无的小人物吗？不埋怨不追求不惊喜不喜爱，得过且过，连小草享受阳光——那样的欢乐都没有。

〔三〕隐秘礼物

我事先给另一个孩子的家长打了电话，说了状况。家长唏嘘不已，欣然同意。其次天，她的孩子就把一个袋子放到了我办公室。

这是3套衣服，8成新吧！洗得香香的。小武进来时，怯生生的。我摸摸他的头，说这是一个同学送给他的“隐秘礼物”。由于不要说出去，才是隐秘。他不愿要，竟然不愿要！我劝告了很久，并容许这肯定是一个隐秘。他才接过，说了声“感谢老师”。他的自尊和淳朴让我心里变得松软。

其次天，他就穿了其中一套来上学。见到我，他有些不自由。我冲他点点头。他竟然也懂，嘴角牵动出了一些笑意。

“教育”的苗头好哇。可几天过去了，我没接到小武家长的任何电话。我当然怀疑。平白无故地接受馈赠，怎能这样理所当然呢？我拨了电话过去，忙音。心底有了些火气，甚至想到了“国民劣根性”几个字眼。

晚上，来了电话。小武的母亲。声音嘶哑。我纵容她大嗓门、喋喋不休地解释了许多。原来，小武还有哥哥姐姐，哥哥还在读书。父母是农夫工，每天起早贪黑地帮别人送货，收入微薄。许多时候，凌晨3、4点就出门了，常常忙到半夜。孩子吃、穿、作业都是自己弄。小武母亲很歉意地告知我，她知道孩子基础不好，但她没时间看管；孩子总的来说，还算听话的；她看到了小儿子新穿的衣裳，她很感谢的……

我心里五味杂陈。我真的有些惭愧——即便我已经为他做了一些事。

〔四〕点点滴滴的关怀

班上同学的作业抄写和练笔本是分开的。小组长收作业时，会很苦恼地告知我：老师，小武他又只有一个作业本！

我认真一看；全部作业都挤在一块了，不美观但也质朴。

我说：允许小武一个人这么做。而且，我给他的作业打了个“优”，留了一句话：嘉奖你按时交作业、并且全做了。

到了检查个人卫生的日子，我按例嘱咐几个“健忘“的`男生回去理头发。其次天，小武顶着有些凌乱的头发来了。认真看吧，是修理过。可那是多糟糕的理发师啊！冷不丁问一句：是妈妈给你剪的吧！

他难为情地笑笑，说，是的。我告知他，妈妈剪得不错，但还可以修一修。其次天，他脑袋上的效果就好多了。

同学们反映，小武不爱洗澡，有时散发出臭气。我单独找了他。他倒爽快地承认自己不讲卫生。除了讲道理，还常常监督，发觉他汗流浃背，立马叮嘱他去洗洁净。

做操时，只要他做得规范，我就朝他点点头。他就做得更起劲了。惋惜的是，课堂上，他会举手回答下列问题了。同学们才发觉，他的声音挺悦耳的，表述也清晰。

写作文时，他会很自由地写一大堆，还扬起作文本炫耀：看，我写了这么多。他也许认为，这就是详细吧？我允许他这样天马行空地写，至少，他愿意书面表达了。当然，他再也没迟到过。整个人都清爽了很多。

你如今或许仍旧不能很快找到他。他照旧是不特殊优秀、不特殊淘气的“小人物”。他活泼开朗了一些，有自己的小想法了，仍有着和同龄男孩一样的小毛病。有时仓皇、有时还会小捣蛋，不特殊在乎别人的目光。我欣慰的是，这个与世无争的小家伙也有了自信、有属于自己的喜怒哀乐了，开头生气勃勃了，像那春晖下的草芽。

要说明的是，我本人没有过人的资质，自然没有点石成金的本领——但是，作为老师，我总情愿全心全意地鼓舞与关心，帮他们找找自己的方向，帮他们发掘自己的闪光点，让他们变一变，不肯定绚烂，但要变得阳光、欢乐！

小武这样的孩子一点都不特殊，也确实不是我的孩子——而我这一份朴实的心愿、悄悄的关注、执着的付出，就是一种爱吧？这些年来，和老师们一样，我可以起早贪黑地上班；可以在批改成堆的作业时还能发出善意的笑声；可以忍受孩子们大大小小的误会；可以为了一篇反思、一份课件纠结几个小时、甚至几天；可以超负荷运转干脆遗忘去推敲“什么叫职业美好感”…。。之所以情愿这么做，是由于对孩子们最质朴的爱！何况，我也在收获“爱”：他们在“妇女节”布置花里胡哨的黑板祝愿我；在我的抽屉里塞个洗好的苹果；会在群里顽皮地招呼我……而能够“沉醉”在这一般的工作当中，即便是用“爱”让小人物愉快起来，这就是一种简洁的美好！

小武的故事还没有结束，由于他还在成长中。

我的故事也没有结束，由于我正走在这条美好的路上……

点评：在我们的同学当中，有很多极其一般，不惹眼的小人物，有他不多，无他不少，用邓老师的话说是：不埋怨不追求不惊喜不喜爱，得过且过，连小草享受阳光——那样的欢乐都没有。这样的孩子常常是我们老师忽视的对象，邓老师却关注了这些小人物，我想，邓老师给他送上的洗的香香的三件衣服，不但抵挡了寒风分侵袭，更暖和了他的心。

师德故事演讲稿11

我不是诗人，不能用美丽的语言来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位，然而，我是——是一名一般的幼儿老师，我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美妙的诗篇；我要用深动的思索，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最美丽的颂歌——我爱我的老师职业，我爱我的工作岗位。由于爱与信念，我选择了幼教，选择了孩子。在我近两年的幼教生涯中，遇到过不少淘气调皮却又可亲可爱的孩子，怎样教育这样的孩子，是我始终在摸索的一件事情。

我们班的娇娇，是个适应力量很强的孩子。九月份刚上幼儿园时，没有像其他小伴侣一样哭闹着找妈妈，但是她也没有像其他小伴侣一样跟着老师做嬉戏，参与集体活动。她呀，喜爱自己玩，喜爱跑、跳，不喜爱清静的活动。用我们常说的一句话来形容就是——坐不住。我深深知道每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间内让独特迥异的幼儿融入一个群体确非易事。刚入园，他们会面临一系列的改变，需要学习做事，和生疏人交往，集中留意听讲，清静的坐一段时间等等。他们还要知道，一件事做完接下来应当做什么，由于有规律的作息是孩子平安感的重要保证。

刚开头，我对娇娇的我行我素有点发愁，她不但老