高三英语有效命题课件

高三英语有效命题主要内容一、什么叫做有效命题?二、如何进行有效命题?三、高三英语命题建议。特别说明

1.本讲座只谈命题不谈解题，因为命题与解题是命题者与解题者之间玩的一场游戏，一场心理战。命题者是把简单问题复杂化，解题者是把复杂问题简单化，是一种逆向思维。2.高考试卷的微观分析和高考应试策略，请见本期培训的另一讲座.解读:有效命题定义:有效命题是指具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度(4度)的命题.1.信度(reliability):信度指测试结果的一致性、稳定性及可靠性。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。要求不同阅卷人所评分数大致相同；同一阅卷人在不同时间所评分数也大致相同。所以命题时要选用真实地道的语言材料，根据语言实际运用情形进行命题，科学合理地制定评分标准，最大限度地保证试题信度。

2.效度(validity):效度是指测试结果反映所要考察内容的程度，测量结果和要考察的内容越吻合则效度越高，反之，则效度越低。效度就是测试的有效性，也就是看考试是否考查了想要考查的内容。测试本身就是教学活动的一部分。课堂教学中，讲究课堂效率，构建高效课堂。同样，测试也要体现效度。这样可以促进学生复习巩固应该掌握的基础知识和基本技能。巩固学生学习积极性、提高分析问题和解决问题的能力。能达到这样的目的就算是命题有效度。3.区分度(discrimination):区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力，也就是测试的效度。区分度是衡量题目质量的主要指标之一，是筛选题目的依据。如果测试的区分度高，则该测试的信度必然理想，因此提高区分度是提高测试信度的方法。测题的区分度和难度关系也很密切。太难、太易的题目，区分度都不很好．只有中等难度的题目，区分度才比较好。

区分的目的主要是为了比较。了解学生已达到的水平和存在的问题，从而分析造成这些现象的原因，制定相应的改进措施，为今后的教学目标的制定做好铺垫。四度总结

1.信度:就是试题准确可靠,不能出现原则性错误.2.效度:就是试题为教学重难点,覆盖面广,利用双向细目表.3.区分度:就是试题测试学生真实水平,暴露存在问题.4.难度:就是试题难度适中,勿过易或过难.适当难度利于高校选拔.2011年江苏省高考说明（英语科）二、考试内容及要求

（一）语言知识要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3500个英语单词和400~500个习惯用语或固定搭配（参见本说明附录的词汇表）。

解读:所谓语言知识就是语言三要素:语音,词汇,语法。也就是“双基”(基础知识和基本技能)之一。语音:听力测试和口语测试词汇:完形和单选。(任务,写作)语法:单选和完形。(任务,写作)（二）语言运用解读:所谓语言运用就是语言四种技能:听,说,读,写。也是“双基”(基础知识和基本技能)之一。听:听力测试说:口语测试(另考,今后可能与听力都为人机对话)读:阅读理解写:任务阅读与书面表达2.阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能：(1)理解语篇主旨要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文提供的线索推测生词的词义；(4)根据文中事实和线索作出简单的判断和推理；(5)理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；(6)理解作者的观点、意图和态度；(7)根据所读，用恰当的词语补全文提纲、概括关键内容或作关键词词语转换。解读:1-6条针对阅读理解而言;5-7条针对任务阅读而言.3.书面表达要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供情景的形式如图画、图表、提纲、信函等。考生应能；(1)根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

解读:

看图作文从09年在考纲中提出以来今年终于考了,并且估计将是近二年高考命题趋势.2011年江苏省高考说明（英语科）

三、试卷整体结构、题型、分值、时间分布

题类项目题量计分时间选择题第一部分听力202020(18+2)第二部分语言知识运用单项填空151530=9(7.5+1.5)+21(19+2)完型填空2020第三部分阅读理解153030=4X7+2非选择题第四部分任务型阅读101015第五部分书面表达12525总计81120120二、如何进行有效命题?2011年江苏省高考英语试卷评析江苏省高考英语评卷专家组2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）英语（以下简称2011江苏高考英语卷）在题型设置、考核重点、题量、难度等方面保持了近年来的命题特点，体现了一定的稳定性和创新性，有利于考生发挥自己的真实水平，也有利于高等学校选拔具有相应英语水平的高中毕业生。一、稳定性2011江苏高考英语卷延续了新课标体系颁布后的总体考试题型，包含听力、英语知识运用（单项填空和完形填空）、阅读理解、任务型阅读、以及书面表达等五个部分。题量与往年相当。具体而言，英语知识和应用能力的考核覆盖了高中英语教学的重点和难点，主要有宾语从句、同位语从句、将来完成时、状语从句、形容词、名词、动词、动介搭配、非谓语动词、固定短语、虚拟语气等知识点，以及逻辑判断、语气推测等交际能力。二、时代性2011江苏高考英语卷还体现了鲜明的时代性。试题中灵活穿插了有关全面禁烟、清洁能源、创新经济等与时俱进的观念，不仅考核了考生的英语知识，而且从一个侧面反映了考生对当代社会热点问题的感知能力。三、创新性2011江苏高考英语卷的书面表达部分体现了较强的创新性，改变了多年的议论文模式，而是选用了照片描述与议论相结合的形式，试题所给的提示相应减少，给考生留下了更大的发挥余地，而且内容贴近考生的生活实际，可以写出真情实感。四、挑战性2011江苏高考英语卷也有一定的挑战性。阅读理解部分的国家公园介绍、风力发电、棒球比赛的话题和相关词汇对考生而言具有一定的陌生感，但又没有超出课程标准的学习范围，需要考生运用所掌握的知识和能力进行考试现场的分析与归纳，通过已有知识来理解和应用新知识，有助于体现考生的实际语言能力。

(一)听力理解命题题号第一节第二节1234567891010年话题周末计划谈论购物参加婚礼银行业务旅馆对话谈论住房谈论旅行电话会议交通事故参观校园11年话题谈论戏剧寻找旅馆谈论约会等待电话去看电影举办晚会谈论旅行谈论抽烟谈论城市谈论做梦一模话题邻居相处餐馆用餐谈论吉他谈论减肥餐馆对话生日庆祝去看医生谈论购物问路指路天气预报三模话题谈论写作餐馆用餐谈论人物交通事故寻找工作问路指路冬季滑冰入学报名谈论抽烟旅行导游听力话题统计(话题多样化)听力疑问词统计(疑问词多样化)疑问词10江苏11江苏一模(最好)三模WHAT1110710WHICH0222WHO2020WHERE3332HOW1114WHY0442WHEN3010合计20202020四份听力试卷考查功能分布哪个最好?其他试卷存在什么问题?听力理解命题建议1、听力话题：要有多样性，不要单一性。特别要注意避免话题内容的重复。2、试题设问：要有多样性，不要单一性。突出疑问词what，同时兼顾其他疑问词。3、内容选择：要有新颖性，同时要回避现在高三学生可能听过的内容。1.语境的真实性语境的真实性或交际性主要通过对话形式体现出来.10高考23题:—why,Jack,youlooksotired!—Well,I_____thehouseandImustfinishtheworktomorrow.A.waspaintingB.willbepaintingC.havepaintedD.havebeenpainting

11高考21题:—Ihearyou____inapub.what’sitlike?—Well,it’sveryhardworkandI’malwaystired,butIdon’tmind.A.areworking B.willworkC.wereworking D.willbeworking

一模23题:—Mr.Andersonshouldeitherkeepthedoginthehouseor________?—I’llhaveawordwithhim.Heoftenlistens.A.tieup B.totieupC.tiedup D.tyingup

三模23:—Howdoyoufindtheoilpricenow?—It_____upallthetimeandnooneknowswhenitwillbecomestable.A.hadgone B.hasbeengoingC.hasgone D.hadbeengoing

3.材料的时代性年份时事话题其他总数10JS4:建设新江苏21,世博会24,亚运会27,玉树2881511JS2:禁烟22,物价上涨31,815一模4:陈光标21,世博会22,探月26,海南暴雨311115三模4:旱灾21,油价23,中国经济第二28,日本海啸291115说明:材料的时代性是指试题内容的选择贴近当今现实生活,特别是国内外发生的重大事件,给学生以新鲜感.但是时事话题不宜过多,因为这不是时事政治试卷.现在高考更加关注当今现实生活,更加强调以人为本.这在每份试卷中都多有反映.单项选择命题建议1、注意三性：语境的真实性、考点的多样性、材料的时代性。2、题干设置：题干句子长度要适中，不宜过长或过短。3、选项设置：干扰项要起干扰作用。4、考查内容：以考查语法为主，以考查词汇为辅。突出动词的语法功能考查。(三)完形填空命题“完形填空”以故事性较强的记叙文或说明性短文为载体，以词义考查为明线，强调词汇在句子和篇章中各种语义性的应用，实际上同时考查考生的综合语用能力（词汇运用能力、词语辨异能力、语境推断能力以及阅读理解能力、逻辑分析判断能力和写作范畴中的前后照应、篇章布局能力。(狭义的完形填空)。广义的完形填空，除了文章的完形填空外，还应包括句子的完形填空（单项选择）和单词的完形填空（补全单词）。完形填空以考查词汇为主,以考查语法为辅。完形填空题的命题原则1.文章体裁以记叙文为主2.词汇考查以考纲实词为主3.语境考查以小语境为主1.文章体裁以记叙文为主高考完形填空文章体裁主要包括记叙文，夹叙夹议，议论文和说明文等

。近几年高考完形填空文章体裁主要是记叙文和夹叙夹议。年份内容(成长与成功,励志与情感)体裁10高考继母热情激发作者取得成功夹叙夹议11高考小男孩摘苹果失败后认识的变化记叙文一模成功原则报告鼓励立即行动夹叙夹议三模单身母亲的成功经历激励孩子记叙文2.词汇考查以考纲实词为主年份试题测试考查的词汇10年动词8：introduced,distinguished,raised,persuaded,educated,appreciated,writing,match名词5：friendship,mind,typewriter,belief,enthusiasm

形容词3：wrong,successful,wealthiest副词3:later,only,constantly

介词和连词1：but

11年动词8:preferring,stretching,jump,reach,stand,break,thought,change名词4:height,top,efforts,nothing

形容词2：hungrier,helpful副词3:around,away,However

介词和连词3:but,with,Without

年份试题测试考查的词汇一模动词8:reachedfor,choose,raced,call,create,sharing,desiring,glued名词5:Hands,steps,opportunities,arrow,response形容词4：doubtful,personal,busy,natural副词2:suddenly,falsely

介词和连词1:But

三模动词7：emptied,quitted,failed,watched,put,find,grow名词7：parents,note,reality,sadness,everything,routine,soldiers,

形容词2：proud,ideal副词3：back,Moreover,forward

介词和连词1:despite3.语境考查以小语境为主1.小语境:小语境是指以本句1句或本句加上前一句和后一句共3句构成的语境.大部分完形填空题目都可以通过小语境来确定答案.2.大语境:大语境是指在3句以内甚至在一段之内都找不到答案,需要看完两段以上甚至整篇文章才能确定答案的语言环境.3.非语境:非语境是指不需要看语境,只要看本句语法结构就能确定答案的情况.(考语法而非考词汇)Aboywaswalkinghomefromschoolwhenhesawalarge,tempting（诱人的）appleononeofthebranchesofanappletreehangingoutoveratallfence.Theboywasn’tmuchofafruit-eater,36abarofchocolateifgiventhechoice,37,astheysay,theforbiddenfruitcanbetempting.Seeingtheapple,theboywantedit.Themorehelookedatit,the38hefeltandthemorehewantedthatapple.(2011江苏完形第一段)36.A.preferring(小语境)B.offeringC.receiving D.allowing37.A.so B.then

C.but(小语境) Dor38.A.sadder B.angrier

C.hungrier(小语境) D.tastier

52,theboyofourstorywasaprettysmartguy,evenifhecouldn’talwaysgetwhatgethewanted.Hestartedtosaytohimself,“Thisisn’t53.Idon’thavetheappleandI’mfeelingmiserableaswell.There’s54moreIcandotogettheapple---thatisunchangeable---butwearesupposedtobeableto55ourfeelings.Ifthat’sthecase,whatcanIdotofeelbetter?”

(2011江苏完形最后一段)52.A.Therefore B.However(大语境)

C.Moreover D.Otherwise53.A.skilful B.cheerfulC.harmful D.helpful(小语境)54.A.something B.anythingC.everything D.nothing(小语境)55.A.change(小语境) B.expressC.forget D.describeWhatpower__53has!

(2010江苏完形第7段第一句)53.A.enthusiasmB.sympathyC.fortuneD.confidence

2010江苏高考完形填空文章共有8段.第7段没有出现enthusiasm一词,但是该词分别出现于第1,3,6,8段,而且该词也是文章主题,所以在小语境中无法确定此题答案,必须在大语境中才能确定.My37andfive-year-oldsonwereintheaudiencewhenIwalkedontothestageatAshlandUniversitytogetmydiploma.

(苏北四市三模第一段第三句)37.A.parents B.daughterC.husband D.family

从本句小语境来看,很难确定答案,因为ABC选项都可能正确.只有D选项错误,因为儿子也是家人,不可能并列存在.直到把第二段看完,我们才知道她怀孕八个月,女儿还没有出生,丈夫离家出走,所以都不可能参加她的毕业典礼.因此,只有在大语境中才能确定答案.完形填空命题建议1、三个为主：文章体裁以记叙文为主、词汇考查以考纲实词为主、语境考查以小语境为主。2、文章选择：文章长度要求在350个词左右，生词不宜过多或避免生词，文章要有考点可考。3、考查内容：以考查词汇为主，以考查语法为辅。4.选项设置单选选择和完形填空有时考查词汇的音、形、义、性等方面的区别。但是，选项设置尽量保持词性一致。（１）．音：单词发音相同相近相反meat-meet;meat-team;still-steel-steal;write-right（２）．形：单词词形相同相近相反use(n.)-use(v);farm-form-from;expect-except-expert;（３）．义：单词词义相同相近相反possibly-probably-likely;shape-shade-shadow-shelter;kind–cruel;danger-safety;hate-love;quantity-quality（４）．性：单词词性相同相近相反rise(vi&n)-arise(vi)-raise(vt);farm(n&v)-farming(n&adj);usedtodo-beusedtodo-beusedtodoing(四)阅读理解命题阅读理解题的命题原则1.选材:文章题材体裁多样2.设题:考查功能内容多样1.选材:文章题材体裁多样文章题材体裁多样:1.题材:题材包括社会,历史,语言,文化,文学,艺术,日常生活等诸多内容,另外选文要求语言地道,内容适宜,长短适中,主题得当。2.体裁:体裁包括记叙文,说明文,应用文,议论文,新闻报道等。年份A篇B篇C篇D篇10年体裁说明文议论文应用文新闻报道题材人名由来含义捕狼好坏美加海关中国高铁11年体裁议论文应用文说明文记叙文题材发明创造意义招募公园管理风力发电爱心故事一模体裁记叙文说明文应用文说明文题材罗马历史故事听力失聪原因网上售书广告可可树三模体裁新闻报道说明文应用文记叙文题材柔道大师获奖智能手机网上售书广告爱心故事2.设题:考查功能内容多样考查功能内容多样主要指3理解(理解主旨要义,理解事实细节,理解篇章结构)和2推测(推测写作意图,推测生词含义)。要合理配置题型的比例，高考试题中以事实细节题与判断推理题为主。内容10年11年一模三模理解主旨要义1232理解事实细节101199理解篇章结构1推测写作意图3213推测生词含义1?11阅读理解命题建议1、选材设题：选材要注意文章题材体裁多样化，设题要注意考查功能内容多样化。文章生词控制在3-5%左右。2、题干设计：表述要准确、清楚、简练；考点中心要明确；应该尽可能避免带有否定的题干；问题设计既要灵活多样又要保持体例一致；问题中不能透露答案信息；各问题之间不能互相提示。3、选项设计：应尽可能不包含阅读材料中的字眼；各选项不应相互包容；正确答案一般不应是材料中的原句；各选项的形式、长度、结构应基本一致；选项中不应该出现难以界定的词或词组；干扰项都应该有一定的干扰性。(五)任务阅读命题2011年江苏省高考说明（英语科）2.阅读(5)理解文章的基本结构和文脉逻辑关系；(6)理解作者的观点、意图和态度；(7)根据所读，用恰当的词语补全文提纲、概括关键内容或作关键词词语转换。解读:5-7条,特别是第7条,是针对任务阅读而言.任务型阅读题型主要考查的还是学生信息查找、信息转换和信息概括三种能力。信息查找题是指表格中所要填写的单词在原文中能够查找到基本上是现成的单词（有的单词只需要作大小写变化或词性不同但词形相同）；信息转换题是指表格中所要填写的单词在原文中找不到现成的单词，但是需要对原文中某个词作词形变化或变成反义词才能符合表格中的语境；信息概括题是指表格中所要填写的单词在原文中找不到，需要对原文中的信息进行概括才能写出适当的单词。信息查找题难度适中，信息转换题难度较大，而信息概括题难度最大。

任务型阅读的命题特点

1、形式特点

2011年《考试说明》示例了任务型阅读两种表格类型：表格式和树状图表，但用了同一个要求：根据所读内容在表格中的空格里填入一个最恰当的单词；注意：每个空格只填1个单词。2008-2010年高考试卷的表格类型都是横向表格，是2011年采用横置变形树状图表。

2、内容特点

年份信息查找题信息转换题信息概括题08631095321062211631一模622三模334详情请参见2008年至2011年江苏高考英语试卷和参考答案以及2011届苏北四市一模和三模英语试卷及参考答案（一题有多个参考答案的以第一个答案为准）。

从以上对2008年至2011年高考英语试卷的分析中，我们发现三类题型的分配比例就比较合理。具体表现为：信息查找、信息转换和信息概括三种题型的分配比例大约是6:2:2，上下浮动1个属于正常，上下浮动2个以上属于不太正常。由于信息查找题难度适中，信息转换题难度较大，而信息概括题难度最大，所以这样的比例分配既有一定的区分度，又能反映现在高校招生现状（今年大学录取率在70%以上），同时又能激励中学英语教学并帮助考生树立信心。

任务型阅读命题存在的问题

有些任务型阅读命题存在完全照搬原文原句、三类题型分配比例不合理、表格内容与原文很难找到对应内容等问题，需要我们在命题时注意。1、完全照搬原文原句完全照搬原文原句，是指表格中的句子与原文中的句子几乎完全一样，只是挖去一个单词，要求学生把挖去的单词重新填写到空格中。例如，淮安市高三第四次英语模拟试卷任务型阅读中有与原文几乎相同的句子，原文句子是Alltheirhiddenanger,disappointmentsandenviesseemtobeexposedbytheactofdriving.表格中题目的句子是Itseemsthatallthehiddenanger,disappointmentandenviesare(74)_______bytheactofdriving.答案是exposed。这种题目命题者命题方便，学生答题容易，问题在于题目过于简单，缺少思维含量，不利于学生能力的培养和提高。

2、表格内容在原文中很难找到对应内容还有一些命题者走向另一极端，表格内容在原文中很难找到对应内容。例如，淮安市高三第四次英语模拟试卷任务型阅读中，表格中题目的句子是Roadaccidentsseemtohappen(71)________.参考答案是frequently。本题目似乎是根据原文中Butthoughthepossibilityoflivingalongandhappylifeisgreaterthaneverbefore,everydaywewitnesstheunbelievableslaughter(屠杀)ofmen,womenandchildrenontheroads.这个句子改写的，但是，原文中很难找到证据证明答案是frequently。唯一与答案有点关系的是everyday，但是为什么不是daily，而是frequently，daily也可以作副词用啊。我们的学生在该题上几乎没有得到分。

3、三类题型分配比例不合理

信息查找、信息转换和信息概括三类题型的分配比例大约是6:2:2，上下浮动1个属于正常，上下浮动2个以上属于不太正常。例如，淮安市高三第四次英语模拟试卷任务型阅读中，信息查找、信息转换和信息概括三类题型的分配比例大约是3:1:6。再如，某市高三第三次英语模拟试卷任务型阅读中，信息查找、信息转换和信息概括三类题型的分配比例大约是1:3:6。任务型阅读的命题方法

命题首先就是选择题材比较贴近学生生活，体裁为学生所熟知，脉络比较清晰的450字左右的文章。命题时力求语言概括性强，框架结构条理清晰，尽量不用文中原句，空格设置重要信息词，所填单词尽量以名词、动词、形容词、副词为主。信息查找、信息转换和信息概括三类题型的分配比例大约维持在6:2:2左右。此外，还要注意运用以下几种方法：

（1）、词语搭配法词语搭配法是任务型阅读命题常用的方法。搭配不同，填词就不同。例如，Theauthor’s______onchanges（opinions），Theauthor’s_______towardschanges（attitudes）；Different______topromotesales（ways），Different______topromotingsales（approaches）；______forthepeakseason(Reasons)，______ofthepeakseason(Causes)。这种方法多用于信息概括题，也可用于细节题。

（2）、语态转化法语态转化法是任务型阅读命题时改写句子常用的方法。例如，镇江市2009届高三第三次模拟测试中，表格中的句子Wayswerediscussedto79cleanwatertothepoorpeopleintheworld.（provide）是把原文中的句子Scientists,policyexpertsandothersdiscussedwaystoprovidecleanwatertotheworld'spoor．改写成被动语态而形成的。当然，也可以把原文中某个被动语态的句子改写成主动语态。把原文中的句子改写成意义相同的句子，而关键词（答案）就是原文中的词，这种命题方法是最常用的方法，因为信息查找题在任务型阅读命题时所占比例最大。

（3）、词性转化法词性转化法是应用最广泛的方法。例如，2011年江苏高考英语试卷任务型阅读中，原文句子是Leaderswillpubliclyapologizeifandwhentheythinkthecostsofdoingsoarelowerthanthecostsofnotdoingso.表格中句子是Thereneedstobeasufficientreasonforaleadertoapologizein_______.（public），答案是把原文中的副词publicly转化成名词public。这种方法虽然运用广泛，但是要注意避免过分应用，毕竟信息转换题在题目中只占2个左右。

（4）、综合转化法综合转化法是指对某一段文字或整个篇章而不是对某一句的内容进行概括性改写。例如，2011年江苏高考英语试卷任务型阅读中，It’sno_______jobtostrikeabalancebetweenapologizingornot.(easy)就是对第一段内容的概括，从题目所提供的单词来看，在原文中几乎找不到对应的句子。但从文章第一个小标题WhyDifficult?可知，所填写的单词应是Difficult的反义词easy，这就需要对文章第一段内容进行分析和概括。这种方法多用于信息概括题，而且解题难度较大。

任务阅读命题建议1、形式内容：考查形式要采用横向表格或树状图表，考查内容要注意信息查找、信息转换和信息概括三类题型的分配比例大约维持在6:2:2左右。要注意词类考查多样化，突出实词考查。2、原文改写：原文改写要适当，不宜照搬原文句子，也不能过分改写而看不到或很难看到原文的影子。3、文章选择：文章长度最好在450字左右，文章结构要清晰明了。文章生词控制在3-5%左右。(六)书面表达命题书面表达的命题特点1.选材内容贴近学生生活,使学生有话可说.2.供料形式为学生所熟悉,并留有发挥余地.3.书面表达(<考纲>)<考纲>要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供情景的形式如图画、图表、提纲、信函等。考生应能；(1)根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。

解读:

看图作文从09年在考纲中提出以来今年终于考了,并且估计将是近二年高考命题趋势.年份供料方式文体写作内容人称04年表格书信家乡江城变化第一05年文字倡议书建设和谐社会第一06年表格说明文奥运志愿者第三07年文字发言稿阳光体育运动第一08年表格演讲稿学会倾听第一09年表格说明文鼠标用途第三10年表格发言稿英语学习座谈会第一11年图画议论文为家长减负第一12年????一模表格议论文练习答案是否该发给学生第一三模图画图表议论文对使用一次性筷子的看法第一书面表达命题建议1、内容形式：选材内容贴近学生生活，使学生有话可说；供料形式为学生所熟悉，并留有发挥余地。2、难度控制：题目中学生要用英语进行表达的汉语内容不宜出现难以表达的文字。漫画或图表要简洁明了，尽量避免既有漫画又有图表，学生会感到无从下手（如三模）。3、范文编写：范文供教师和学生参考，所以范文编写也很重要。范文编写要遵循写作的统一性(unity)、连贯性(coherence)和多样性(variety)的原则进行编写，尽量不要出现超纲生词。三、高三英语命题建议1.加强与命题相关内容的研究2.综合性测试英语试卷的命制3.阶段性测试英语试卷的命制1.加强与命题相关内容的