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第七课运动与设计【教课目的】科学观点：摩擦力对我们有时是实用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。过程与方法：应用已有知识和经验对摩擦力有利仍是有害作出自己的判断和解说；找出自行车上增添或减少摩擦力的设计并作出自己的解说。感情、态度、价值观：意识到从不一样方面剖析一个问题时必需的；形成用科学知识剖析平常事物，勤思虑、勇敢解说的态度。【教课要点】找出自行车等交通工具增添或减少摩擦力得设计并作出解说。【教课难点】对摩擦力的利害作出判断和解说。【教课准备】相关图片，自行车实物【教课过程】一、复习导入同学们，经过前面的学习，我们知道了当一个物体在另一个物体表面运动时总有(摩擦力)陪伴着，大家想想假如世界没有了摩擦力会怎么样呢？（ppt出示科幻小短文）看来摩擦力在运动中是必不行少的，那么它是否是老是对我们的运动有利的呢？人们又是如何利用它的利害进行设计的呢这节课我们就来研究《运动与设计》（板书）二、摩擦力的利和害既然摩擦力随地可见，那么摩擦力在什么地方出现是对运动有利的，在什么地方出现又是对运动有害的呢？（学生举例回答，老师提示）看来同学们平常都很擅长察看，好多像你们同样擅长察看的设计者也发现了摩擦力有的地方有利与运动需要增大，有的地方有害与运动需要减小，因此他们依据需要进行了合理的设计。假如想做聪慧的设计者，我们就一同回想增大或许减小摩擦力的方法：（板书）（1）改变接触面的粗拙程度；（2）改变压力大小3）改变运动方式（滑动摩擦改为转动摩擦）三、这样的设计是为了什么？生活中好多跟运动相关的设计都是利用了同学们刚才说的这些方法进行设计的（ppt出示图片），请学生帮忙剖析为何要这样的设计？方法是什么？四、找寻自行车上的好设计这些设计在好多交通工具上获得运用，比如我们常常使用的一种轻巧、环保的交通工具上就有很好的表现。（出示自行车）对，这个交通工具就是——自行车。可是早在1817年发明的第一台自行车可没有此刻的轻巧、灵巧（ppt出示图片），它是经事以后无数个聪慧的设计者将自行车上与运动相关的零件分别进行了有利的摩擦力增大有害的摩擦力减小的设计，才改良成今日这个样子的。接下来我们就一同找一找自行车上与运动相关的好的设计。小组察看找寻自行车上与运动相关的零件，报告各零件名称。小组阅读学习建议，达成学习卡。自行车上的好设计运动零件（增大或减小）采纳的方法名称摩擦力整理信息、沟通报告。四、小结生活中离不开摩擦力，为了更好的运用它，人们在制造相关物件时，都进行精心设计。请课后持续找寻生活中好的设计。五、板书设计运动与设计增大摩擦力的方法：1、增添接触面的粗拙程度2、增

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