幼儿园大班《丰收》教案（24篇）

Word第第页幼儿园大班《丰收》教案（24篇）幼儿园大班《丰收》教案篇1

活动目标：

1、熟识音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。

2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调全都的演奏。

3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的欢乐。

活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。

活动难点：心情欢乐的演奏且节奏精确。

活动预备：

音乐、乐器〔碰铃、响板、铃鼓〕、图谱3幅、

活动过程：

一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。

请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。

小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果刺眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的欢乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。

二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。

1、用身体动作表现去果园的路上及找果园

2、表现摘苹果

3、表现庆祝丰收

三、出示图谱〔一〕引导幼儿运用肢体表现音乐。

1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”

2、完好的听音乐练习。

四、出示图谱〔二〕能用打击乐器演奏乐曲。

1、引导幼儿理解图谱内容〔独奏、合奏、轮奏、〕

2、老师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提示运用合适的力度。

3、听音乐看图谱进行打击乐。

4、互换乐器进行演奏。

活动延长：

小伴侣你们今日当小乐手快乐吗？老师也快乐，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今日杰出的表现鼓鼓掌吧！最终老师再告知你有个小隐秘，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小伴侣回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，如今我们出去休息一下吧全体起立！〔放音乐〕

课后反思

《苹果丰收》音乐的节奏鲜亮，简单听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，关心幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型。在演奏部部分我采纳图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进行演奏。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好，缺乏之处是活动中我的语速有些快，少了情感渗透。

幼儿园大班《丰收》教案篇2

活动设计背景

1、教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。

2、教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。

活动目标

1、能主动参加活动，感受秋天丰收的喜悦。

2、初步学习用一句完好的句式“今年秋天丰收了”“……涨红了脸”“……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。

3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培育幼儿的观看力量和动手力量。

4、清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。

5、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

教学重点、难点

重点：教幼儿能完好的完成一份作品。

难点：幼儿粘贴技巧、完好的用运一句汉语表达。

活动预备

1、老师预备四件作品〔可以是涂色或粘贴作品〕

2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。

3、绘画好的图片幼儿人手一份。

4、录音机。

活动过程

一、开头部分

1、老师带着幼儿进入教室观看图片〔丰收场景〕，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的爱好。

2、老师岀示事先预备好的作品。

老师：“小伴侣，你们看，这是什么？”〔水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品〕，请小伴侣观看后，用汉语说出农作物的名字。

老师：“美丽吗？你们也想试试吗？”

二、基本部分

1、老师介绍材料。

提示：老师引导幼儿自由结合或创作，鼓舞幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿商量后，自由结合，预备做画。

2、幼儿边做画，老师强调画面的布局和画面的干净并进行巡回指导。

3、请幼儿分别上来，讲解并描述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完好的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。

三、结束部分

老师小结，表扬动手动脑、互相合作的小伴侣。将幼儿的作品张贴在事先预备好的墙面上，让幼儿互相观赏，也可请家长来参观。

四、活动延长

可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的留意力和长久力。

教学反思

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农夫劳动辛苦，最重要的是培育幼儿敬重农夫的情感，并养成懂得疼惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收》，让幼儿看了许多收割图片。在活动中体验胜利的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是具体详细的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿爱好中，幼儿都表现出剧烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作消失的问题〔幼儿找不到贴纸怎么撕〕我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完好的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我肯定会加以强调，细心指导。

小百科：丰收指收成好，产量高。

幼儿园大班《丰收》教案篇3

活动目标：

1．使幼儿熟悉一些农作物或果树。

2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培育幼儿喜爱大自然的情感。

3．教育幼儿敬重成人的劳动，疼惜农作物。

4．对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5．愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

联系参观事宜，察看参观路线。〔参观农科院、农村或果园〕预备交通工具和幼儿必备的生活用品，提示幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观打算。教学挂图“丰收的金秋”。

活动过程：

1．激发幼儿参观农村的爱好与愿望。

2．组织幼儿观看、熟悉各种农作物。

“请你们看看农田里有哪些农作物。”〔如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等〕

引导幼儿观看稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并互相商量，知道它们是人们的粮食。

“田里还有哪些作物也丰收了？”〔引导幼儿观看棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服〕

3．组织幼儿观看成人劳动、观看收获过程

“农夫伯伯如今在干什么？”〔如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等〕

“如今我们和他们一起干吧！”〔组织幼儿参加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等〕

4．师生共同小结。

“今日我们兴奋吗？为什么？”“我们参观了农田，知道许多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参与了劳动。”

“农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。”

活动反思：

秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的熟悉，产生对秋天的喜爱之情。

小百科：丰收，形容词，释义为收成丰富。

幼儿园大班《丰收》教案篇4

【教材分析】

《葡萄丰收》是幼儿特别宠爱的维吾尔族舞蹈，选用了孩子们耳熟能详的歌曲《哇哈哈》作为舞蹈的主旋律，通过学习轻松的垫步和敏捷、优美的手腕动作，表现维吾尔族人民摘葡萄时的不同动作及欢乐的心情。活动中，通过“情境创设”、“视频欣赏”、“合作舞蹈”等方式，引发幼儿舞蹈的爱好，主动创编摘葡萄时的不同姿势，激发幼儿对少数民族舞蹈的宠爱之情。

【活动目标】

1.学跳集体舞，进一步稳固垫步和手腕转动的动作。

2.会在圆圈上进行“S”形穿插，能表现新疆舞蹈挺立的姿势。

3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的欢乐。

【活动预备】

学过垫步、手腕花；理解双圈集体舞中的基本方位；乐曲《娃哈哈》。

【活动过程】

1.创设情景，复习垫步，引出主题。

〔1〕创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，围圆圈老师哼唱复习垫步。提问：火车怎么开呢？引导幼儿把握垫步的方法：双手叉腰，做垫步。

〔2〕幼儿随音乐练习手腕花动作。

2.学习“S”形穿插的队形改变，练习舞蹈基本动作。

〔1〕学习单圈变双圈。前奏：双手插腰，右脚垫步预备。幼儿结伴，面对面站成双圈。

〔男孩在内圈，女孩在外圈。〕

〔2〕男孩面对圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看老师示范钻法。

提问：用圈里的手指好伴侣〔男孩〕，再向前伸，指着伴侣前面的‘洞’，钻进去。再向前指前面—个“洞”，然后钻出来……

〔3〕女孩面对圈上，探究摘葡萄动作，练习“S”形钻法。

〔4〕随音乐练习“S”形穿插的队形改变。

3．更换新舞伴，体验与新舞伴共舞的欢乐。

〔1〕尝试更换新舞伴，随音乐集体练习舞蹈1～2遍。

〔2〕男孩、女孩交换角色，进一步表现新疆舞。

附：动作建议

[1]一[8]小节，右脚垫步，双臂前平举手腕转动八下。

重复[5]一[6]小节，男孩转身面对圈里一起手拉手上举，女孩拍手四下。

[9]一[24]小节，女孩双手插腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里。再向前方走步钻出〔向圆上方向钻到外圈，动作向上〕。〔女孩面对圈上侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向挨次钻出钻入……按音乐两小节钻入，两小节动作，两小节钻出，两小节动作，共三次〕。重复〔1]一[8]小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸，打开，并反复动作，女孩原地做动作。

附：儿歌

摘葡萄

左边的葡萄大又大，

右边的葡萄甜又甜，

旁边的葡萄多又多，

上边的葡萄数不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亚克西。

幼儿园大班《丰收》教案篇5

活动目标：

1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简洁的劳动技能。

2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1.联系好丰收的农家园地，依据需要联系好车辆。

2.与幼儿一起预备好适合的劳开工具。

3.提示幼儿预备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。

活动过程：

1.动身前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和留意的事项，提示幼儿在路上留意平安。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。

2.沿途中引导幼儿欣赏秋天的景色，熟悉一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。

3.引导幼儿分组进行采摘活动。

引导幼儿学习使用劳开工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的关心下分组进行采收劳动，留意提示幼儿平安使用劳开工具，并能把收获的农作物分类放好。

4.引导幼儿整理物品、工具，沟通自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

活动延长：

1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

活动反思：

〔一〕自主观看、查找秋天的欢乐。

让同学依据自己的喜爱自由组合，分4个小组走进大自然去查找秋天的欢乐：

第一组，走进田野。查找秋天丰收的欢乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,似乎正等待人们去收割呢.农夫伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出欢乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，

其次组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、青翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各种植物标本

第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珠宝般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子观察这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小伴侣的脚，都来品尝佳果美味。

第四组，走进农家，体验丰收的欢乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

这一环节，同学通过观看与查找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的欢乐，就会说出他们心中秋天的欢乐。从而能使同学在体验中丰富自己的见解，提高自己的熟悉，构建自己的熟悉，将感知转化为思维。

〔二〕精彩回放，沟通秋天的欢乐。

同学各人预备好观看到的资料，先在小组中沟通自己在秋天里感受到的欢乐，再在班上汇报展现。并要求其它同学在仔细倾听的前提下进行补充与评价。老师也随机进行点拨指导。

这一环节，让同学走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同共享秋天的欢乐。在这一平台上，让同学充分展现自己学习、探究的成果，让同学品尝胜利地喜悦。同学自主学习的主动性调动起来了，自我体验的过程也得到了表达。同学在感受秋天欢乐的同时，口语交际力量也得到了有效训练，让同学初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。

在沟通中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个同学都能品尝胜利的喜悦，获得胜利的满意感，从而增添口语交际的自信和士气，也使同学的学习与老师的评价浑然一体。

〔三〕、培育创新力量，赞美秋天的欢乐

让同学大初步了解秋天的欢乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、同学在小组中商量集体讨论出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展现。〔可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲〕。这一环节设计，能让同学在轻松活跃的学习气氛中开心地学习沟通，使其学习思维得到拓展，学习独特得到张扬，主体地位更加得到充分呈现。

〔四〕、拓展延长，留住秋天的欢乐。

新课标指出：“要鼓舞同学在日常生活中主动主动地熬炼口语交际力量。”我组织同学沟通商量怎样才能把秋天的欢乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥同学的制造性思维，把课堂延长到课外。能让同学把秋天的欢乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让同学在收集资料的过程中，学会了创新，得到了进展。实现了一种力量的迁移。

幼儿园大班《丰收》教案篇6

主题分析：

秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不行分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培育幼儿的动手力量与思维力量，就是让幼儿在秋天这个丰收的季节，通过听、看、触摸等感知丰收，去查找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的美好与欢乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”;开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的进展。

主题目标：

有关劳动与丰收的学问，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——愿意与人交谈，能直率的表达自己的感受;培育

幼儿语言表达的完好性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解力量。

健康领域——喜爱体育嬉戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培育幼儿动作的敏捷性与协调性。

艺术领域——在嬉戏中培育幼儿的动手力量，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培育对美的感受力与创作美、表现美的力量。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

社会领域——了解丰收的相关学问与人们的'活动，增添幼儿的劳动意识，培育爱家乡、爱祖国的情感。

科学领域——对四周的事物布满奇怪   ，并能动手发觉与解决问题;了解。

可供选择的活动：

主题一：秋游

1、观看活动：《秋天是啥样》

2、动手活动：《我也来收果》

主题二：丰收乐

1、生活体验讲解并描述：《农村新貌》

2、音乐活动：《金蛇狂舞》

3、诗歌：《拾豆豆》

主题三：丰收宴

1、综合嬉戏活动：《风味小食街》

2、动手嬉戏活动：《水果拼盘》

3、科学活动：《好吃的菜》

4、品德：《疼惜一粒米》

主题四：庆丰收

1、体育活动：《登山寻宝》

2、体育嬉戏：《劳动竞赛》

3、音乐活动：《丰收庆祝会》

主题五：丰收歌

1、语言活动：《丰收之歌》

2、歌曲观赏：《劳动号子》

主题六：丰收节

1、科学活动：《世界上的丰收节》

2、美术制作：《水果丰收》

3、社会活动：《好玩的节日》

主题七：丰收人

1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》

2、科学活动：《勤劳的人们》

主题八：科技园

1、科学活动：《水稻基因》

2、参观活动：《科技大棚》

3、语言讲解并描述：《现代化的农村》

4、科学活动：《我是将来的农学家》

主题九：逛超市

1、社会体验活动：《小超市》

2、计算：《收银员》

3、美术：《菜蓝子》

主题十：农家友

1、科学活动：《农用机械》

2、绘画：《我设计的农用机械》

主题十一：丰收图

1、绘画：《硕果累累》

2、语言：《丰收图》

主题十二：一粒米

1、科学：《我们去赶集》

2、亲身体验：《参观打场》

幼儿园大班《丰收》教案篇7

活动目标

知道秋天是丰收的季节。

团队协作，跑步、纵跳运输水果。

共享水果，感受丰收的喜悦。

活动预备

环境预备：老师用绳子将水果绑起来挂在高处，布置成“果园”，用于第三环节的嬉戏“大丰收”。

课件预备：“秋天的果园”组图；“水果拼盘”组图。

材料预备：苹果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

活动过程

谈话激趣，鼓舞幼儿自由表达对秋天的感受，导入主题。

——如今是什么季节？〔秋季、秋天〕

——你喜爱秋天吗？

——秋天给你什么样的感受？你觉得秋天是一个怎样的季节呢？〔落叶飘飘、凉快、丰收的季节〕

出示组图“秋天的果园”，引导幼儿感知秋天是大丰收的季节。

——秋天到了，粮食、蔬菜都丰收了，小伴侣们喜爱的水果也大丰收啦。丰收的果园是什么的样呢？一起去看看吧。

——果园里有哪些水果成熟了？〔苹果、橘子、葡萄〕

——你还知道哪些水果是在秋天成熟的？〔猕猴桃、石榴、柚子、梨……〕

——水果大丰收，你觉得果农们的心情怎么样？〔特殊快乐〕

小结：秋天是丰收的季节。菜园、果园、田野里处处都是农夫劳碌又喜悦的身影。

组织幼儿玩嬉戏“大丰收”，鼓舞幼儿通过团队协作“采摘水果”。

——“果园”大丰收，我们一起来当小果农，采摘水果吧。

1.介绍嬉戏规章。

1〕幼儿分两组，听到老师口令后，每组第一位幼儿快速跑至“果园”，跳起摘下放在高处的任一水果；

2〕幼儿带水果跑回队伍，放入本组的水果筐内；

3〕其次名幼儿动身摘水果，依次类推，直到摘完全部水果；

4〕先采摘完水果的小组获胜，并获得额外一个水果。

2.组织幼儿玩嬉戏。

组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，共享水果，感受丰收的喜悦。

出示组图“水果拼盘”，组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，共享水果，感受丰收的喜悦。

1.出示组图，激发幼儿自制水果拼盘的爱好。

——我们可以怎么来共享丰收的果实呢？

——水果被做成了什么？〔好看的水果拼盘〕

小结：丰收的水果做成造型各异的水果拼盘，既好看又美味。请你也和小伙伴们一起动手试试吧。

2.组织两组幼儿制作水果拼盘。

——谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆盘？

3.请幼儿共享品尝水果，感受丰收的喜悦。

——秋天大丰收真快乐呀，我们一起来共享、品尝丰收的果实吧。

活动延长

家园共育

家长可以带着幼儿到水果、蔬菜摊位，了解更多秋天成熟的瓜果。还可以带幼儿去果园、农场采摘，进一步体验秋收的欢乐。

幼儿园大班《丰收》教案篇8

【教材分析】

《娃哈哈》是一首具有浓郁民族风格的维吾尔族舞曲。它选用了幼儿熟识的活泼欢快的旋律，以轻松优美的垫步和手腕转动动作表现了维吾尔族人民在摘葡萄时的喜悦之情。活动中，

【活动目标】

1.学跳集体舞，进一步稳固垫步和手腕转动的动作。

2.学习“S”形穿插的队形改变，表现维吾尔族舞蹈的挺立姿势。

3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的欢乐。

【活动预备】

学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位，《幼儿素养进展课程?音乐》CD。

【活动建议】

1、创设情境，复习垫步，引出主题。

(1)创设“乘坐火车去新疆旅游”的情境，幼儿围圈，老师哼唱，复习垫步。提问：火车怎么开呢？

引导幼儿观看老师示范的火车开法：双手拃腰做垫步。

〔2〕老师邀请火车开得好的幼儿进行示范。

〔3〕可结合儿歌稳固手腕花动作。〔儿歌附后。〕

2、学习“S”形穿插的队形改变，大胆探究摘葡萄的动作。

〔1〕学习单圈变双圈的队形。前奏：双手拃腰，右脚垫步预备。幼儿结伴，面对面站成双圈。〔男孩在内圈，女孩在外圈。〕

〔2〕老师讲解动作要领并示范。

〔3〕女孩面对圈外，探究摘葡萄的动作；男孩面对圈里，手拉手伸高搭成葡萄架。

〔4〕幼儿随音乐分段练习“S”形穿插的队形改变。

〔5〕幼儿用动作、表情完好表现葡萄丰收的景象。

3.幼儿更换舞伴，体验与新舞伴共舞的欢乐。

〔1〕尝试更换新舞伴，随音乐《娃哈哈》集体练习舞蹈1~2遍。

〔2〕男孩、女孩交换角色。

【动作建议】

[1]一[8]小节：右脚垫步，双臂前平举手腕转动8下。

[5]—[6]小节：男孩转身面对圈里手拉手上举，女孩拍手4下。

[9]—[24]小节：女孩双手拃腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里，再向前方走步钻出〔钻到外圈，动作向上〕。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向挨次钻出钻入。

重复[1]一间小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸、打开，反复做动作，女孩原地做动作。

摘葡萄

左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。

幼儿园大班《丰收》教案篇9

活动目标：

1、让幼儿了解纸团粘贴的方法。

2、稳固所学的将纸团聚、粘贴等技能。

3、引导幼儿体验画面的半立体美和体验操作活动的乐趣，培育幼儿养成仔细、认真的良好习惯。启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

4、初步教幼儿操作与体验相结合的学习方法。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

6、让幼儿体验自主、、制造的力量。

活动预备：

各色皱纹纸、彩纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干、抹布每组一块、大幅范画一张。

活动过程：

1、谈话导入课题。

老师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小伴侣说说秋天都有哪些果树？〔引导幼儿说出有枣树、苹果树、梨树、山楂树等〕今日，我们就来做一些丰收的果树。

2、出示大幅范画，引起幼儿的爱好。

老师引导幼儿观看，感受画面的半立体美，激发幼儿动手操作的愿望。

老师：小伴侣，请你们摸一摸这幅画，说说有什么感觉？〔老师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下〕。这幅画看上去怎么样？与其他彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？〔启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上的，还用剪刀将彩纸剪成各种水果样子，粘贴在纸上〕

3、老师示范制作方法。

今日，我们做的果树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简洁的树形〔树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形〕随后，将皱纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；或将彩纸剪出水果样子，涂上胶水贴在树冠上。然后把树叶粘贴在适当的位置；最终，用彩笔把树干涂满颜色。一棵棵丰收的果树就做好了。

4、请幼儿想一想，自己想做一棵什么样的树？

5、交待要求，幼儿动手操作，老师巡回指导。

〔1〕提示幼儿画果树时，只画出简洁的轮廓。

〔2〕重点是指导幼儿用力将纸球团紧和粘贴纸球的方法。

〔3〕提示幼儿纸球水果和树叶都要粘贴在适当的位置。

〔4〕力量强的幼儿粘贴结束后，可以用彩笔添画其他景物〔蓝天、白云、小鸟、花草等〕

〔5〕评价幼儿作品。

今日，我们又学了一个新本事，就是用彩纸和纸球粘画。大家粘得都很好，如今我们来相互看一看，看谁的果树丰收了，果子又多，树叶又密。

幼儿相互观赏作品，并评析，老师总评。

6、活动延长：

〔1〕在美工角为孩子预备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出更多的苹果树、桔子树或柿子树等。

〔2〕幼儿的作品粘贴在美工区墙上，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。

幼儿园大班《丰收》教案篇10

活动内容：棉花

活动目标：

1、通过观看，熟悉棉花，知道棉花的结构组成。

2、能用语言清楚精确的表达出棉花的用处与好处。

3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，进展幼儿的制造力与想象力。

活动预备：

1、实物棉花一株。

2、已剥好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。

活动过程：

一、熟悉棉花。

1、老师出示一株实物棉花。“小伴侣们，你们看，这是一株我们植物？〔棉花〕它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的样子，颜色等方面回答〕

2、师“请你们认真地观看一下，棉花由哪几个部分组成？”

3、老师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……

二、棉花的用处。

1、师：“如今我们已经清晰了棉花的结构，样子，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗？有我们好处吗？

2、幼儿依据自己已有的阅历回答，老师适时对幼儿的回答做补充说明。〔如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒适，温和，不会过敏，对身体好……〕

3、师小结：“原来棉花的用途和好处有这么多，我们应当感谢农夫伯伯种出这么多洁白的棉花来。

三、我用棉花来画画。

1、师：“今日老师给你们带来了很多棉花，预备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。

2、老师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。

3、幼儿依据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。

活动反思：

秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的熟悉，产生对秋天的喜爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面力量较弱，他们不会用多种颜色来绘画，审美力量较差。还有幼儿在区角嬉戏后不会整理、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就立刻跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里整理，可整理的不整齐。只有少数幼儿会整理的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中连续培育孩子，使他们能在短时间有更快更好的进展。

幼儿园大班《丰收》教案篇11

活动目标：

1、练习连续跳圈到指定地点。

2、借助儿歌的节奏，有序地跳完全部的圈。

3、体验丰收带来的喜悦和胜利感。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

圈24个，椅子12把〔当作小树〕。

桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。

活动过程：

跳热身操。

--老师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着老师熬炼一下身体。

--操节：摘果子--上肢运动；举起篮子--体侧；把篮子放下--下蹲运动；很快乐的跳舞--跳动运动；擦汗--整理运动。

摘桔子嬉戏。

--跟着老师从起点线跳到终点线。

老师：刚刚我们是在空地上跳的，如今我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

--幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不遇到圈？请个别幼儿示范。

--分组练习。请全部小伴侣站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小伴侣在跳的时候有没有遇到圈。

--摘桔子。老师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最终，看哪一组最先完成。

--竞赛摘桔子。

①老师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子竞赛，比一比哪一组小伴侣摘得桔子多。让每个人轮番摘桔子，知道老师说停的时候就结束。

②嬉戏结束，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，比较桔子的数量。

音乐活动：摘果子。

--老师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果？跟着老师来摘水果吧。

--幼儿听音乐，跳集体舞摘果子。

活动反思：

本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的欢乐，

本次活动的缺乏；

1、幼儿年龄太小，留意力集中时间短，在回答下列问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的心情。

2、在回答下列问题时，幼儿不能精确的表达出自己想法。最终在吃橘子时场面有点混乱。

幼儿园大班《丰收》教案篇12

一、主题背景：

秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说特别之熟识，给幼儿供应了探究、发觉、表达、操作的很大空间，宽阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发觉它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农夫秋季收获的喜悦，感受农夫伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发觉、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

二、主题目标：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农夫伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的欢乐；

2、熟悉秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得疼惜粮食，敬重人民的劳动成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、进展幼儿的想象力。

三、主题内容：

〔一〕集体活动：

活动内容活动目标秋收忙

1、引导幼儿观看农夫伯伯收割水稻的过程。

2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与欢乐。

粮食成熟的季节

1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情。

2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步熟悉水稻、番薯等农作物。

欢乐猜猜猜

1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感爱好。

2、培育奇怪   心，提高分析、联想力量。

奇异的水果树

1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

好玩的番薯造型

1、喜爱自己动手制作番薯造型。

2、能依据已有的生活阅历，发挥想象，创作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆

1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

粮食丰收了

1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地支配画面，鹈鹕布局的改变。

2、引导幼儿用好听的语句讲解并描述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

棉花

1、通过观看，熟悉棉花，知道棉花的结构组成。

2、能用语言清楚精确地表达出棉花的用处与好处。

3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，进展幼儿的制造力与想象力。

黄豆爷爷找伴侣

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。

2、引导幼儿初步熟悉黄豆及其豆制品，并了解其养分价值。

3、培育幼儿运用各种感官区分黄豆并区分豆制品的力量。

妈妈的菜篮子

1、通过竞赛讲解并描述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。

〔二〕区域提示：

美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

阅读区：预备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，预备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色嬉戏用。

科学区：为幼儿预备一些水果与干果，让幼儿观赏、探究。

〔三〕环境创设：

〔1〕在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿观赏、沟通。

〔2〕在活动一角投放整株的水稻、棉花、新奇的番薯等供幼儿造型、观赏和沟通。

〔3〕投放有关疼惜粮食和农夫伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。

〔四〕家园共育：

让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参与一些简洁的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观看各种水果，或让孩子直接参加一些采摘活动，去水果店时让孩子参加一些买卖活动，培育孩子的交往力量及语言表达力量。并请家长为孩子预备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们共享，鼓舞幼儿关怀集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。

〔五〕日常活动：

1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带着孩子去田野参观，并参加一些力所能及的劳动。

2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简洁易种的蔬菜，鼓舞孩子关心家长采摘瓜果，在收割季节，让幼儿关心家长翻晒稻谷等，参加一些力所能及的劳动。

3、体育嬉戏：开展《运瓜》、《抢收抢种》、《运输粮食》、《摘果子》、《运菜忙》等活动，每个活动都围绕主题进行。

4、角色嬉戏：开展《水果店》、《买水果》等活动。

5、区域活动：开展《水果拼盘》、《番薯造型》等活动。

6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及养分价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜爱吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的养分素。

7、幼儿参加环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色表达：

关键活动之一：《粮食成熟的季节》

这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农夫丰收的喜悦之情，同时也让孩子们熟悉了水稻、番薯等。

〔1〕带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观看，这次活动效果很好，到达了预先设定的目标。

〔2〕观看了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参加了农夫伯伯的挖番薯活动。最终还得到了农夫伯伯赠送的很多番薯、番薯藤供我们小伴侣做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很快乐，此活动开展得特别胜利。

幼儿园大班《丰收》教案篇13

活动目标：

1.指导幼儿熟识三种节奏型：︱ⅩⅩⅩⅩ︱、∣Ⅹ—Ⅹ—∣、∣Ⅹ———∣。

2.学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。

3.尝试看指挥用乐器演奏。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

5.学会唱歌本首歌曲。

活动预备：

三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。

活动过程：

一、激趣导入

1.小伴侣们，今日，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。

2.出示三种节奏型让幼儿熟悉，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。

二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏

1.这三种节奏型很淘气，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来(出示节奏图谱)

2.引导幼儿找一找每种节奏型消失了几次。

3.引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打一遍节奏。

4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。

三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。

四、交换乐器演奏，活动结束

活动反思：

《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律美丽，悦耳，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的快乐场景。

在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特殊的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。由于之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信念以那样的形式上好这节打击乐课的，由于无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，假如一点趣味也没有的话，他们的留意力靠什么来吸引呢?由于单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中依据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特殊的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。

幼儿园大班《丰收》教案篇14

活动目标：

1、在听音乐合拍做动作的基础上，学跳有情节的新疆舞。

2、按舞蹈情节记忆动作挨次。

3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、新疆娃娃或新疆帽一顶。

2、人手一件打击乐器。

活动过程：

1、在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。

2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

〔1〕老师出示新疆娃娃或新疆帽，幼儿观看并说出这是新疆小伴侣以及新疆人最爱跳舞的特点。

〔2〕老师讲解舞蹈情节。

3、学跳舞蹈。

〔1〕老师示范，幼儿观赏。

〔2〕老师再次舞蹈，幼儿观看并说出老师跳了些什么动作。

〔3〕先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。

〔4〕重点练习踮步与进退步。

〔5〕老师边说故事情节，边示范舞蹈，幼儿跟着老师学习舞蹈。

〔6〕重点练习在学习过程中有困难的动作，在连续完好练习舞蹈。

〔7〕老师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈，其余幼儿观赏并拍手伴奏，体验新疆帽舞蹈的欢快心情和民族特色。

4、用打击乐器为乐曲伴奏。在老师指挥动作的示意下，进行即兴地齐奏或轮奏。对于踵趾步孩子还是不太会，一折一折的，没有美感！看来不止要教会，还要培育他们对于舞蹈的美感。

由于教室场地比较小，所以我把动作分成手和脚两部分。先依据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。

由于有了故事情节动作挨次倒不难记。

就是踮步与进退步需要特殊的练习。

活动反思：

这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简洁的故事。

活动时，我神奇地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘，有一个悦耳的名字，叫什么呢？孩子们很奇怪   ，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我立刻给大家讲解并描述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟识舞蹈结构。

并提问：“阿依古丽早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”

接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热忱地为孩子们表演舞蹈，让幼儿观赏舞蹈，激发孩子学习的爱好。孩子们快乐极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，立刻教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得特别累人，孩子把握舞蹈的动作也不是太好。

这到底是什么缘由呢？活动过程和教具都是经过细心设计的，怎么会消失这种状况？认真回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的爱好，学习时仔细认真，主动练习；而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有仔细学，活动时始终处于兴奋状态。和其他班老师一沟通，她们也消失了这种状况。

如何转变韵律活动中的类似状况呢？我觉得可以从以下几个方面尝试：

1、针对班内幼儿多的实际状况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对把握不好的孩子老师能个别指导，依据男女幼儿的不怜悯况进行教学。鼓舞女孩创编不同的动作，在自己的实际力量上得到提高。

2、学习动作时，孩子之间会相互遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行仿照练习，老师进行观看指导，等孩子基本把握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更敬重幼儿、主体性得到更好的表达。

3、老师要充分运用自己的体态语来掌握幼儿的心情，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立预备、7654321回到自己的位置。培育幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

幼儿园大班《丰收》教案篇15

活动目标

1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的熟悉，进一步理解数字的实际意义。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、情愿参与教学活动，体验胜利后的乐趣，增添参加活动的自信念。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、进展幼儿规律思维力量。

重点难点

正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

活动预备

1、果园〔树上贴有有1—5的点子的不同水果〕。

2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程

一、参观果园，参加手指嬉戏。

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小伴侣看一看，果树上有些什么水果呀？〔放《去郊游》的音乐，老师带着幼儿进入果园〕

2、参观果园〔果园背景图〕。师：请小伴侣说说看有几种水果？每种水果都有几个呀？

3、放音乐带着幼儿做手指嬉戏，练习用手指表现5以内数量。

二、摘水果

1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢？为什么呀？

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐秘，你发觉了吗？你摘的是几个圆点的水果？〔幼儿数一数〕

三、重点学习水果图片上数数。

1、他们数的对不对，为什么？

2、有什么好方法能使数过的不再数进去。

3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

老师小结：今日小伴侣学会了在封闭物上数数，只要我们清晰地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最终一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

四、送水果

嘀嘀嘀，汽车开来了。〔出示汽车〕

1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。〔请一个小伴侣按1-5的挨次排好〕

2、小伴侣摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小伴侣认真看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车呢？〔幼儿商量〕

3、送水果

师：请小伴侣把水果送到点子和数字一样多的汽车上。〔老师巡查，辅导〕

4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车动身了“〔幼儿开着汽车出活动室〕

教学反思

在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学学问的学习布满恐惊。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从爱好中产生动机，培育幼儿主体探究、操作建构学问的力量。考虑到孩子们对水果的宠爱之情，水果成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过手指嬉戏、摘果子、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。从今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数认真，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。

在这个活动中，前半部分老师与幼儿的协作还比较默契，后半部分〔送水果回家时〕，秩序有点乱，假如我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观看到每个幼儿的表现。

通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以留意以下几点，对我们以后的教学有很大关心，让幼儿更喜爱学习：

1、以幼儿最感爱好的“生活化”内容，融入数理概念的学问，让幼儿主动轻松地学习数学的学问，并保持深厚的爱好。

2、以好玩的“嬉戏化”形式进行活动，让幼儿自行探究发觉，建立起阅历、沟通、制造的学习过程。

3、以丰富改变的“多程序”“多模式”题型练习，协作操作道具，让幼儿建立起试验、商量与表现全都的学习过程。

小百科：果园，是指种植果树的园地。

幼儿园大班《丰收》教案篇16

教学目标

情感目标：感受朝鲜歌曲的风格，指导同学表达歌曲喜悦的心情。

力量目标：通过倾听、感受、仿照、老师引导和指导，小组合作、自学等方式，正确把握歌曲的旋律、节奏等。并在练习中提高合唱表演力量。

学问目标：了解歌曲分段的多种方法。

教学重点

用欢快的心情演唱歌。

教学难点

自学第一乐段及二声部的演唱

教具预备

手风琴

养成教育训练点

引导同学在合唱时留意两个声部的均衡统一，不能以强压弱。

教学过程

一、导入

师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜爱哪个季节呢？

生：春季是万物复苏的时候，空气特别新奇，一切都是那么美妙

夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮

秋季是收获的季节，人们很快乐

冬季有秀丽的雪景还有中国最大的节日：春节

师：好，刚刚同学们都说出了自己喜爱的季节，接下来就请同学们来看几副图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？

师：放

生：秋季

二、分析歌曲

1、今日，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？

放苹果丰收歌曲，让同学们闭上眼睛仔细听

师：请大家一起回答下列问题

生：苹果、稻谷

2、今日我们就来学习这首丰收的歌曲苹果丰收

a、出示

b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影金刚山的姑娘的插曲

、听完后提问对唱曲有什么样的感受？

生：人们在欢天喜地的庆丰收节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情

3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的改变？

生：消失了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，其次乐段为二声部合唱。

三、学唱歌曲

1、首先来学习第一乐段的齐唱部分

a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的快乐心情，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱，是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最终一句话上稍有改变，在歌词上做了重复的补充，增添了快乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的特别流畅，带着一种欢快的感情去演唱

b、先听范唱，使同学感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段

、学习第一乐段四个乐句，每句2小姐把全班分为四组，每组学唱一个乐句，规定时间两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者老师重点指导不能接唱的小组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应到达的速度在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败者从竞争中激发信任学习的主动性

2、其次乐段的学习

a、首先把全班分为高、低声部两部分老师先分别师范两个声部的曲调

b、凹凸声部分别来演唱，要求音唱准并娴熟曲调

、老师分别弹凹凸声部，同学演唱相反的声部能与老师的琴声和成

d、两个声部合唱，老师指导唱得不好的地方

3、两个乐段合成时，由第一乐段的最终一句接二声部合唱，由于第一乐段的最终一个两“d”就是低声部开头的音高，这样关心低声部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出快乐的心情

、配上伴奏来演唱，完好地表现朝鲜人民苹果丰收时的快乐情景

四、拓展

1、出示了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关学问。

2、展现朝鲜男女民族服饰。

3、介绍朝鲜长鼓，最终给同学观看朝鲜长鼓舞片段。

幼儿园大班《丰收》教案篇17

情感教学目标：

1通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导同学表达歌曲喜悦的心情。

2通过学唱《苹果丰收》，把握附点节奏，培育同学音乐爱好，训练同学肢体协调。

教学重点：用欢快的心情演唱歌。教学难点：附点节奏的把握。教具预备：课件，电子琴

一、组织教学

1、情境导入

师：大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜爱哪个季节？

生：〔…………〕我们班的同学们特殊聪慧，特殊活泼。师：同学们都说出了自己喜爱的季节，老师也有自己喜爱的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜爱什么季节？生：秋季……

师：秋天是收获的季节，〔介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情〕

2、新授课：节奏训练生：〔找两名同学读〕师：读歌词〔按节奏读〕〔出示节奏谱〕

师：同学们，我读的歌词与同学读的有什么不同吗？〔节奏练习〕

3、观赏：《苹果丰收》

师：歌曲的桀纣是怎样的？〔稍快的〕，除了这些，你们还感受到了什么呢？〔人们开心的心情〕

4、再次观赏：《苹果丰收》

师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了开心的笑容，就让我们也怀着开心的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐欢乐站欢迎你。1〕、老师范唱歌曲〔边弹边唱〕

师：先请大家与我一同来熟悉一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。〔把歌谱填在节奏的下面〕，在我唱的时候我盼望大家能给我一起打拍子，可以吗？2〕、老师教唱歌曲〔一句句教〕

让同学找出自己不会唱的句子，着重教唱。3〕、师生合作

师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最英勇的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。〔指名唱〕4〕、同学唱，师伴奏。

师：〔指名唱〕她唱的好吗？〔同学点评，再来几组〕

6、表演唱《苹果丰收》

师：我们的家乡也有许多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的心情，完好的演唱歌曲！总结：

师：同学们，我们今日学习了《苹果丰收》这首歌，一起共享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农夫伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。假如我们在学习中付出勤奋和努力，也肯定会有很大的收获，你们说，对吗？

幼儿园大班《丰收》教案篇18

活动目标：

1、愿意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里开心采摘苹果的情景。

2、体验人们丰收时的喜悦心情。

活动预备：

苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。

活动过程：

一、引题

“小伴侣农夫伯伯打电话来说秋天到了，苹果要丰收了，想请你们去帮助摘苹果，你们情愿吗？

〔1〕进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。

〔边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等〕

〔进入音乐室〕师：到了小伴侣，这就是农夫伯伯的家，你们请坐吧，秋天到了果园里处处都是喜庆的声音，你们听——

二、观赏音乐《苹果丰收》

〔1〕感受音乐的心情

观赏音乐第一遍，听音乐谈感受

师：你们听音乐响起来了。

〔老师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿〕

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？〔引导说出：兴奋、活泼等音乐性质〕

〔2〕观赏音乐其次遍，想象音乐故事

师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？

〔幼儿清静地闭上眼睛倾听〕

师：你听到音乐想到了什么？三、律动：摘苹果

〔1〕“小伴侣想到的事情真多呀！那我们也上山去帮助采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面动身了。”〔播放音乐，跑跳步上山〕

〔2〕师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。〔幼儿依据自己的生活阅历仿照摘苹果的动作〕

师：先休息一下，〔围坐在地上〕你们是怎么样摘苹果的？

〔请个别幼儿示范，赐予鼓舞，老师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习〕

〔准时发觉个别摘苹果动作与别的小伴侣不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作〕

〔3〕老师舞蹈

将幼儿的好的动作提取出来加以组织，赐予幼儿美的感受。

〔4〕抬着苹果回家。

四、苹果盛会师：

今日你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。〔与同伴一起共享水果。〕

幼儿园大班《丰收》教案篇19

活动目标：

1.进展幼儿平衡力量。

2.感受丰收的喜悦。

3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.稻谷若干。

2.田野布置〔四个收稻谷的筐〕。

3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。

活动过程：

一、探路

1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农夫伯伯收稻谷吧！让我们先去探探路。

2、看田野里的路是什么样的啊？老师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小方法过去。

3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求互相不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。

二、稻谷丰收

1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。

2、活动开头：每队幼儿连贯的过小桥和凹地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着其次为幼儿动身。如此来回直至把稻谷全部收完。留意跑的过程中不能掉稻谷。

3、比一比哪队的稻谷最多，大家兴奋的欢呼“稻谷丰收啦！”

三、放松运动：庆丰收

老师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。

教学反思：

本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农夫伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要疼惜粮食。作为体育课，在嬉戏环节设计上比较简洁。

小百科：稻谷，是指没有去除稻壳的子实，在植物学上属禾本科稻属一般栽培稻亚属中的一般稻亚种。人类共确认出22类稻谷，但是唯一用于大宗贸易的是一般类稻谷。

幼儿园大班《丰收》教案篇20

活动目标：

1、熟识乐曲旋律和结构，感受朝鲜歌曲的风格，指导幼儿表达歌曲喜悦的心情。

2、引导幼儿运用表情、动作、姿势表现苹果丰收的喜悦，尝试创编动作。

活动预备：

钢琴，音乐磁带

活动过程：

一、律动、练声

1、律动：《手腕转动》、《摘果子》

2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》

二、观赏音乐《苹果丰收》

〔1〕感受音乐的心情

观赏音乐第一遍，听音乐谈感受

师：你们听，音乐响起来了。〔老师带着幼儿边听音乐边点头打节奏，以身体的心情感染幼儿〕

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？〔引导说出：兴奋、活泼等音乐性质〕

〔2〕观赏音乐其次遍，想象音乐故事

师：农夫伯伯在丰收的时候发生了很多很多的好玩的事情，闭上眼睛，听着音乐想一想会发生什么事情呢？〔幼儿清静地闭上眼睛倾听〕

师：你听到音乐想到了什么？〔大家在摘果子……〕

〔3〕学习摘苹果的动作

你们是怎么样摘苹果的？〔请个别幼儿示范，赐予鼓舞，老师提取幼儿的作将其美化，幼儿学习动作。〕

(4)配上音乐练习摘苹果的动作。

三、复习歌曲《七彩光和果娃娃》

幼儿园大班《丰收》教案篇21

【活动目标】

1、了解生活中常见的几种水果，能说出它们的颜色以及形状特征。

2、初步把握水粉作画的技巧，尝试用水粉画来表现出各种水果的基本特征。

3、幼儿养成良好的绘画习惯，保持桌面洁净。

【活动预备】

1、幻灯：水果的图片、水果卡片。

2、幼儿绘画材料：水粉颜料、画纸、画笔、水桶、调色盘、抹布。

【活动过程】

一、故事导入活动，引起幼儿爱好。

师：一天早