小蝌蚪小班教案15篇VIP

Word第第页小蝌蚪小班教案15篇小蝌蚪小班教案1

活动目标

1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

2.培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画力量，体验美术活动的欢乐。

3.作品展现，观赏作品并互相沟通，共享胜利的欢乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.体验想象制造各种图像的欢乐

活动重难点重点：

培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画力量。

难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

活动预备

课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

环节老师行为

一、导入，激发幼儿爱好。

二、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

三、老师示范讲解画法。

四、交代作画要求，老师巡回指导。

五、评价观赏作品。

六、结束活动

1、手指歌导入

2、猜谜语;小小动物圆溜溜，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。

老师：

1、小蝌蚪是什么颜色?

2、小蝌蚪的外部样子是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?

4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

(1)、老师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)

(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。

3、大胆作画，保持画面干净。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，老师赐予简洁评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

活动反思：

在上好一节课时，我们肯定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。如今的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能消失的问题都要料想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课主动性很高，爱好很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很奇怪   ，爱好很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。

小蝌蚪小班教案2

活动目的：

1、学习用手指教画小蝌蚪的方法。

2、进展观看力以及大胆作画力量。

3、提高参加美术活动的爱好。

活动预备：

黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、

活动过程：

一、《魔术变变变》引起幼儿爱好。

师：小伴侣们大家上午好！我是刘老师，今日刘老师要教你们变魔术你们想学吗？〔讲师将玩具藏在身后再变〕

二：老师引导幼儿观看小蝌蚪的图片。

师：今日刘老师给小伴侣带来了一位新伴侣你们猜猜会是谁呢？请看，你们熟悉它吗？原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细瘦长长的尾巴，〔边出事蝌蚪的头和身体〕你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的？哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的〔波浪线〕那小伴侣们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢？老师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的〔直线〕。

三、老师范画。

1、老师出示绘画底图，引导幼儿观看、思索，引起幼儿的绘画爱好。

师：小伴侣们看看老师给你们带来的图上画了些什么？图上有小石头，和美丽的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢？

2.启发幼儿思索怎样才能找到小蝌蚪

四、老师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及留意事项。

1.师：小伴侣都想出了很多好方法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好方法，用手指就能立刻找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看！

2.老师示范讲解手指画的方法。

①老师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。〔建议：老师先用大拇指示范，再用小拇指示范〕

②讲解尾巴的画法。

老师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方？〔大小、尾巴的不同〕

④老师介绍手指画，及绘画时应留意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦洁净，不能擦在衣服裤子上。

老师是用什么画出小蝌蚪的？幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

五、幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

六、幼儿进行手指画，老师巡回指导。

1.幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。〔十个手指都可以进行点画〕

七、评价和观赏作品引导幼儿观看作品老师并赐予简洁的评价。

教学反思：

在本次活动中，孩子们的爱好都很高，都主动的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。

小蝌蚪小班教案3

嬉戏目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

2、培育幼儿爱妈妈的情感。

嬉戏预备：

1、学问预备：熟识《小蝌蚪找妈妈》，老师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演〔鸭、鱼、龟、鹅、青蛙〕妈妈。

3、幼儿胸饰〔可正反翻转〕一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。

嬉戏过程：

一、开头部分〔老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状〕

〔音乐声中〕春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。

老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由自由游涞游去，活动身体。

〔注：老师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动〕

二、中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？。教案来。自：大；考吧幼。师网，她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[注：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的掌握]

结束部分〔小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰〕

1、〔音乐歌曲小青蛙〕小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

[注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

相关故事：

小蝌蚪找妈妈

温和的春天来了。池塘里的冰溶化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了许多黑黑的圆圆的卵。

活动反思：

在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有区分声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的爱好，满意了幼儿表演的欲望，使孩子们主动地参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。而且老师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。

小蝌蚪小班教案4

设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

2、培育幼儿爱妈妈的情感。

教学预备：1、学问预备：熟识《小蝌蚪找妈妈》，老师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演〔鸭、鱼、龟、鹅、青蛙〕妈妈。

3、幼儿胸饰〔可正反翻转〕一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。教学过程：一、开头部分〔老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状〕〔音乐声中〕春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由自由游涞游去，

活动身体。〔评：老师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动〕

中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

结束部分〔小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰〕

1、〔音乐歌曲小青蛙〕小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。自我评析：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带着幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有肯定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使嬉戏增加了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。

小蝌蚪小班教案5

活动目标：

练习用手指教画的方法画出各种动态的蝌蚪，体验美术活动的欢乐。

活动内容：

点画“小蝌蚪游啊游”

活动预备：

音乐动画《小蝌蚪》、点画材料〔黑颜料盘子抹布〕、背景图。

活动过程：

一、观看视频，激发幼儿爱好。

师：今日我们班里来了一群小客人，看，它们是谁？〔小蝌蚪〕

1、感受小蝌蚪的形状特征和各种动态。

小蝌蚪长什么样子？〔丰富词汇：大大的脑袋，细细的尾巴〕

它们生活在哪里？〔水里、池塘里〕

它们是怎么游泳的？〔请幼儿学学小蝌蚪游得动作，〕

2、通过嬉戏感知动态的蝌蚪。

小蝌蚪愉快的在水里游来游去，它们游的一样吗？哪里不一样？〔尾巴不一样，小蝌蚪游起来尾巴弯曲的，扭来扭去的〕

我们快来学学小蝌蚪游泳吧。如今我们就是大脑袋、细尾巴的小蝌蚪了，这边游游，那边游游，围个圆圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴乐悠悠，排着队伍去春游。

二、学习点画小蝌蚪的方法

1.幼儿自主探究小蝌蚪的画法

师：小蝌蚪们，快来看，有几只淘气的小蝌蚪还游到画纸上了。〔幼儿观看范画〕

它们是怎么游到画纸上去的呢？〔幼儿观看〕

其实啊你的小手指里也藏着很多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指变出小蝌蚪？〔老师手指颜料，提示幼儿。〕

2.老师讲解示范小蝌蚪的画法

师：“老师的手指里也藏着很多小蝌蚪，大家认真看哦我是怎样变出小蝌蚪的。”〔正确示范画小蝌蚪〕

老师变画边说：伸出右手的食指，其余手指抓紧，食指蘸墨按一按，〔要求：在纸上平着轻轻按下去〕小蝌蚪大大的脑袋就消失。手指尖竖起画一画，〔要求：手指提起或竖起轻轻向上提〕小蝌蚪细细的长尾巴出来了。

重点示范小蝌蚪的画法：手指尖竖起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指侧着变，对准目标啪-啪-啪。〔画出一条细细的有点弯曲的小尾巴〕留意小蝌蚪尾巴不宜太长。

3、幼儿动手作画，老师巡回指导。

〔1〕请个别幼儿示范点画。

〔2〕全体幼儿尝试在池塘背景上手指教画。

〔3〕老师讲解要求

蘸颜料不要蘸太多。先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，假如蘸多在盘边沿刮一刮。

保持画面洁净。

老师便巡察边提示幼儿：小蝌蚪游啊游，大大的脑袋、细细的尾巴。〔发觉有画出小蝌蚪的让同伴观看她是怎么画出小蝌蚪的。〕

三、老师总结并讲评幼儿作品

师：小蝌蚪们，快游过来，刚刚我们画的小蝌蚪的大脑袋是用手指的什么地方画的？〔幼儿用手指指〕细细的尾巴是用手指的什么地方画的？

看看我们的作品。好壮丽啊，只是我们的小蝌蚪大部分都朝着一个方向游了，再认真看看〔课件〕它们都是朝一个方向游的还是不同方向游的？我们再来学一学。

怎样画出说静静话的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎样说话？〔引导幼儿画出不同方向的小蝌蚪〕它们在说什么静静话？

池塘又大有喧闹，让我们画满满一池塘小蝌蚪吧

四、自由结束

池塘里游满了这么多的小蝌蚪，让我们邀请后面的客人老师一起和小蝌蚪跳舞吧！

小蝌蚪小班教案6

设计背景

小班幼儿的绘画，说究竟就是添画和涂色。我班的幼儿在添画和涂色这两方面，基本上都能完成。为了让幼儿在自己原有绘画的基础上，能有更好的提高，我在这次绘画活动：《小蝌蚪》中，尝试让幼儿去完成一幅简洁的成品画，利用已学过的圆形和曲线，画成一只小蝌蚪，再让幼儿给小蝌蚪及水草涂颜色。在活动中，我会通过念儿歌，让幼儿对小蝌蚪有初步的印象，引起幼儿对图形的刺激。然后通过老师本身的演示，让幼儿产生学画的欲望。最终再让幼儿自由在表现绘画，从而激发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。这就是我对这次活动的一些想法。

活动目标

1.熟悉曲线和圆形。

2.能大胆在进行绘画。

3.激发幼儿对小蝌蚪的喜爱之情。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

⒈熟悉曲线和圆形。

⒉能利用曲线和圆形进行绘画。

活动过程

一、热阶段

老师：小伴侣，老师请你们来猜一猜：是什么东西头是圆圆的，黑黑的尾巴弯弯曲曲的，还跟着它们的妈妈，在水里游来游去呢?(小蝌蚪)

老师：噢，原来是小蝌蚪，我们学有一首儿歌，也叫《小蝌蚪》，还记得吗?我们一起来念一念好吗?

二、图形刺激

⒈老师出示示范画，让幼儿观看小蝌蚪是由什么图形组成的。

⒉老师示范圆形和曲线的画法。

老师：小伴侣，我们画圆形小蝌蚪的头时，要把它画得圆圆的，最终两头线接在一起的，像个大饼一样。

在画曲线(小蝌蚪的尾巴)时，像画波浪一样，弯弯曲曲的。

三、制造表现

⒈幼儿作画，老师鼓舞幼儿大胆绘画。

⒉在老师的指导下，利用曲线和圆形进行画成小蝌蚪。

⒊在绘画过程中对于消失的问题即时订正并对画得好的幼儿赐予表扬确定。

四、作品观赏

⒈展现幼儿作品，说说自己画了什么。

⒉将幼儿作品布置在美工区域里，供幼儿观赏。

活动结束。

教学反思

通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发觉孩子们的动手力量还是不错的，他们能通过我的示范讲解，熟悉了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的喜爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的学问。而在孩子们的制造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能依据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比方，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我留意到了孩子们消失的问题，并且能准时地赐予订正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满足的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。假如给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

小蝌蚪小班教案7

一、设计意图：

春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的`活动量。

目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标：

(1)观看小蝌蚪生长的改变，培育同学的观看力量。

(2)通过看图说话为幼儿的说话，增添幼儿口语表达力量。

(3)培育幼儿清静的听老师讲故事。

(4)熬炼幼儿的团结协作力量。

(5)体验人多力气大，同伴间应当互相合作的情感。

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言嬉戏中。充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。

二、教学预备：

小蝌蚪、故事书和图片。

三、教学过程：

开头部分(老师把图片预备好)

春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。出示图一

中间部分

1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。好孩子，去问鱼妈妈吧!

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊!我们找到妈妈啦!

[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。

极大的表达了“以幼儿为本“的教育理念。]

活动反思：

在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有区分声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的爱好，满意了幼儿表演的欲望，使孩子们主动地参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。而且老师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。

小蝌蚪小班教案8

活动目标：

1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

2.培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画力量，体验美术活动的欢乐。

3.作品展现，观赏作品并互相沟通，共享胜利的欢乐。

活动重难点

重点：培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画力量。

难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

活动预备：

课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

环节老师行为

一、导入，激发幼儿爱好。

二、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

三、老师示范讲解画法。

四、交代作画要求，老师巡回指导。

五、评价观赏作品。

六、结束活动

1、手指歌导入

2、猜谜语；小小动物圆溜溜，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。

老师

1、小蝌蚪是什么颜色？

2、小蝌蚪的外部样子是什么样的呢？。

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？

4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

1、老师示范：用右手食指的指腹在颜x料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

2、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。

3、大胆作画，保持画面干净。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，老师赐予简洁评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

教学反思：

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲解并描述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先进行观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的主动性，再进行绘画基本操作的示范;

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来稳固幼儿的良好习惯;

4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。

小蝌蚪小班教案9

活动目标：

1、在学青蛙跳的过程中，让幼儿体验参加体育活动的乐趣。

2、练习轻松、自然地跳，进展幼儿腿部肌肉的力气，提高幼儿的自信念及英勇、关怀他人品质。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、增添合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1、学问预备：小蝌蚪、小青蛙的基本常识。

2、实物预备：磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个，飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷叶若干。

活动过程：

一、预备活动：

幼儿与老师一起头戴胸饰，随着音乐进入场地，观看小青蛙，做仿照动作。

二、基本活动：

幼儿练习轻松、自然地跳。

(1)幼儿尝试从“池塘”边往下跳。

(2)请力量强的幼儿示范，幼儿认真观看。

(3)引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。

(4)“毁灭害虫”，提高幼儿练习的爱好。

(5)嬉戏：跳荷叶

(6)嬉戏：关心小蝌蚪玩法：小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它们送到青蛙妈妈的身边。

三、放松活动：青蛙哥哥带着小青蛙到水时玩，做放松动作。

小蝌蚪小班教案10

设计意图：

春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

教学目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

2、培育幼儿爱妈妈的情感。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

教学预备：

1、学问预备：熟识《小蝌蚪找妈妈》，老师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演〔鸭、鱼、龟、鹅、青蛙〕妈妈。

3、幼儿胸饰〔可正反翻转〕一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程：

一、开头部分〔老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状〕

〔音乐声中〕春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。

老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由自由游来游去，活动身体。

[评：老师以角色身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动]

二、绽开部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。！小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的掌握]

三、结束部分〔小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰〕

1、〔音乐歌曲小青蛙〕小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]

教学反思：

小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带着幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有肯定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使嬉戏增加了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。

小蝌蚪小班教案11

一、设计意图：

春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

二、目标定位：

活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标：

〔1〕观看小蝌蚪生长的改变，培育同学的观看力量。

〔2〕通过看图说话为幼儿的说话，增添幼儿口语表达力量。

〔3〕培育幼儿清静的听老师讲故事。并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言嬉戏中。充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。

三、教学预备：小蝌蚪、故事书和图片。

四、教学过程：

开头部分〔老师把图片预备好〕

春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。出示图一

中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。

五、说教法

新〈纲要〉中指出：老师应当成为学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在本活动中，老师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要主动调动幼儿的主动性，于是采纳了以下教学方法：

１、探究法：它是幼儿进行科学探究的基本方法，就是幼儿依据老师预备的小蝌蚪进行探究。

２、沟通商量法：进行了探究操作，我制造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿互相沟通自己获得的学问和阅历，深化了幼儿各自的熟悉。

３、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有制造性、消遣性、教育性。在音乐嬉戏的环节中，我引导幼儿和老师进行一问一答的表演嬉戏，幼儿在嬉戏的过程中，不知不觉把握了故事中的语言。

４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答下列问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量，这也是语言教育的任务之一。

六、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：

１、多方位的参加：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看看，说说方式的参加，对小蝌蚪变成青蛙产生了爱好。

２、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的熟悉，我采纳了老师和幼儿合作对答法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在主动对答老师的活动中，理解并学习了故事的语言。

小蝌蚪小班教案12

一〕活动目标：

1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和形状特征；

2、启发幼儿对小动物的探究欲望和爱好；

3、培育幼儿的观看力、操作力量及语言表达的力量。

二〕活动预备：

1、盛有小蝌蚪的鱼缸

2、故事《小蝌蚪找妈妈》；

3、PPT

三〕活动过程：

一、老师带着幼儿观看小蝌蚪引入活动主题

1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提示幼儿边听故事边观看"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"

2、引导幼儿观看鱼缸中的小蝌蚪，商量并讲解并描述"小蝌蚪的形状特征〔大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等〕。

二、逐步出示小蝌蚪的改变过程图片，引导幼儿观看它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。

参考资料：

1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下很多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，很多很多连在一起，在水中渐渐地蠕动着。

2、刚诞生的小蝌蚪：过2——3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特殊象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开头生活。

3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。“文章。出自大。考。吧幼。师网。"渐渐地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。

4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。

三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长改变过程的熟悉和理解。

1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行改变的，而是在它爸爸的嘴巴里进行改变，直到长成小青蛙才跳出来。

2、提问：

〔1〕为什么把小青蛙叫两栖动物？〔可以生活在水里，也可以生活在陆地上〕

〔2〕青蛙吃什么呢？〔昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……〕老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。

〔3〕为什么要爱惜小青蛙？〔它是捉害虫的能手，庄稼的好伴侣，对我们人类来说是有益的，所以要爱惜它、爱护它〕

附件〔儿歌〕：小蝌蚪找妈妈

1、一个卵子圆又圆，动一动，动一动，真好玩；〔动作缓慢〕

2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈；〔动作轻快〕

3、两条后腿长出来，妈妈妈妈在哪里？〔欢快〕

4、四条腿呀长出来，妈妈妈妈在这里。妈妈……扑向妈妈的怀抱〔老师头演青蛙妈妈去迎接"小蝌蚪"〕。

教学反思：

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将讲解并描述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同；

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先进行观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的主动性，再进行绘画基本操作的示范；

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来稳固幼儿的良好习惯；

4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。

小蝌蚪小班教案13

活动目标：

1、初步了解青蛙的生长改变过程，在嬉戏中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣。

2、进展幼儿原地弹跳力量。

3、熬炼平衡力量及快速反应力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能地进行操作活动。

活动重难点：

进展幼儿原地弹跳力量。

幼儿能按口令进行仿照嬉戏。

活动预备：

青蛙生长过程的图片一幅、背景