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北师大版一年级语文下册《快乐的小公鸡》教课方案

教课目的：

1、正确、流畅的读通课文,有必定的感情朗诵课文。

2、用多种方法指引学生随文理解生字词,学习多音字：得。

3、经过课文，让学生从中悟出辅助他人就能获得真实的快乐。

教课要点：

1、正确、流畅的读通课文。

2、随文理解生字词。会依据读音给多音字“得”组词。

3、感知辅助他人就能获得快乐。

教课难点：

1、随文识字。2、理解课文。

教具准备：

动物卡片、多媒体课件。

教课过程

一、导入

1、谜语导入。

2、今日老师给大家也带来一只小公鸡，可是这只小公鸡成天没有事情做，内心很烦恼。今日它想辞别烦恼，找寻快乐，你们想不想和它一同去？

薮麽輯复鹬辚奋铧约嘔侖韓緊鐮闺。3、这节课我们就来学习课文《快乐的小公鸡》(板书课题)。

二、整体感知课文内容。

1、按要求自读课文，并标出自然段。（不理解的字圈出来。）

2、老师带读课文。（学生推行听读识字）

3、分组朗诵。

4、检查学生掌握生字状况，出示生字幻灯片。（成天、烦恼、

就是、耕作、庄稼、蜜蜂、姐姐、报时、获得）三、学习课文，理解感悟。

（一）学习第一自然段

1、学生自读第一自然段，思虑：

由于小公鸡（），因此内心很（）。

2、指导朗诵：如何才能快乐呢？

（二）学习第二至六自然段。

1、小公鸡在找寻快乐的过程中分别碰到了谁呢？

（请同学回答，出示动物图片。）

2、分角色朗诵二、三、四自然段。

1）老牛爷爷以为做什么是快乐呢？（板书：耕作田地）

2）青蛙哥哥以为做什么是快乐呢？（板书：捉害虫）

3）蜜蜂姐姐以为做什么是快乐呢？（板书：流传花粉）

3、总结性讲话。

1）小朋友们，这是一只多么好学好问的小公鸡呀，它分别向

老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐讨教，可是它们的回答却不同样。

这时候的小公鸡就有一个疑问了，请小朋友们齐读第五自然段。

那爸爸是怎么回答它的呢？

2）小公鸡理解爸爸说的意思了吗？它是如何做的呢？（指名说：小公鸡每日早早起床，和爸爸一同为人们报时，它成为了一蝈礬顽钾畴邺閨颗餑齷帮薺狹豈閱。只快乐的小公鸡。）

四、总结、拓展延长

1、出示幻灯片发问：小朋友们，在生活中你辅助过他人吗？

2、总结课文内容。假如你们能常常去做一些辅助

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