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文档简介

《练习6》教学设计【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

1.在生活实践中学习生字词,建立图象与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2.积累成语、儿歌。

【第一课时教学准备】

教学挂图、生字词卡片

【第一课时教学过程】

一、教学第一题

1.(出示挂图)你从图上看到了什么?

2.学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。

3.反复抽卡片读音。

4.去掉拼音读词。

5.你们都学会了吗?下面教师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?

6.指名上来贴,齐读词卡。

7.说说看,你的卧室摆放了哪些东西?

二、教学第二题

1.(出示挂图)你看到图上画了什么?

2.是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说——(出示卡片:“漫山遍野,绿树成荫”。

3.这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

4.你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。

5.谁能用其中的一个成语造句?

6.学完了这四个成语,我们再来学学下面一首儿歌:自读儿歌。

7.读完后,你知道了什么?

8.指导朗读、背诵。

第二课时

【第二课时教学目标】

1.让学生动脑、动手、动口,在生活实践中学语文。

2.学写铅笔字,认识“走之底”的写法。

【第二课时教学准备】

投影片。

【第二课时教学过程】

一、教学第三题

1.你们喜欢体育比赛吗?是什么?你们喜欢哪些体育明星呢?

2.带来照片吗?我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览,把你们带来的照片贴在展览板上,再介绍一下。

3.谁来当当这次展览的主持人呢?

4.自己在下面可以准备一下,同座位可以相互说说,补充一下。

5.请班上能力强的一位学生上来当主持人,在他的穿针引线下,学生依次上来介绍,师生共同评议。

6.师总结。

二、教学第四题

1.指名读题。

2.这三个字有什么相同之处?

3.那么怎么写好走之儿呢?可发认真观察一下。

4.师讲解“走之儿”怎么写好。

5.师范写生字,生描红、仿写。

6.反馈检查。

第三课时

【第三课时教学目标】

口语交际训练:让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。

【第三课时教学准备】

教学挂图

【第三课时教学过程】

一、导入

1.(出示挂图)图上画了哪一天的事情?小朋友说了哪些活动?他们的表情怎样?

2.引导学生回想学校的活动。

二、指导学生练说

1.先说好第一句话。

2.指导练说活动的内容。

3.学生自由练说。

4.指名说,师生评议。

5.同座练

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