三年级数学上册教案300字范文

三年级数学上册教案300字范文（10篇）三年级数学上册教案推举300字范文1

1．结合详细情境初步熟悉几分之一，并能够正确读、写。

2．学会运用直观的方法比拟几分之一的大小。

3．使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的奇怪心和兴趣。

学具预备：三张圆形纸片两张长方形纸彩笔胶带

三年级数学上册教案推举300字范文2

1、连续复习有关年、月、日的学问，能够正确地观看日历，回答下列问题。

2、复习可能性的相关学问，进一步感受到大事发生的可能性是不确定的，大事发生的可能性有大有小。

3、复习有关搭配的学问，能够根据题意进展正确搭配。

4、能够依据已知信息，解决实际问题。

三年级数学上册教案推举300字范文3

1．直观感知四边形，能区分和识别四边形，知道四边形的特征。进一步熟悉长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培育学生的观看比拟和概括抽象的力量，进展空间想象力量。

3．通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

三年级数学上册教案推举300字范文4

1、能够识别从正面、侧面、上面观看到的立体图形的外形，具有肯定的空间观念。

2、复习稳固长方形的周长、正方形的周长的计算方法，能够精确进展测量并求周长。

3、利用周长的相关学问，能够解决实际的数学问题。

4、通过动手操作，使学生进一步获得对简洁几何体的直观阅历。

5、在沟通的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。

三年级数学上册教案推举300字范文5

我们做一个嬉戏：拿出其次张长方形纸，与同组的小伙伴比拟一下它的大小。

折出你最喜爱的几分之一，并涂上颜色。

在小组长带着下，比拟它们的大小。

每组选出最优秀的一幅作品用胶带贴在黑板上，并在旁边写出你要表示的分数。

集体评价。指名说出其中分数的含义。

评：折何分数，学生自主；比拟大小，学生自主；评价作品，学生自主。学生在自主的时空里，积极踊跃，简单有所制造。

三年级数学上册教案推举300字范文6

通过今日的学习，你对分数有哪些熟悉?今日学习的分数有什么一样的地方?你觉得还需要学习什么样的分数?

评：整理本节课的收获，开启下节课的所学，学生带着疑问走出课堂。

总评：本节课，学生始终在详细的生活情境中熟悉分数，让新知的学习建立在学生已有的生活阅历根底上，这样联结的学问才坚固，才是“有意义的学习”。创设问题情境，激发学生认知冲突，学生主动操作，自主评价，学生积极的学习情感被调动并得以释放，学生学得轻松。同时，渗透数形结合思想，符合这一学段学生的思维特点。

三年级数学上册教案推举300字范文7

“六一”儿童节到了，学校预备一次郊外野餐活动，你们想参与吗?

(出示主题图)小军和小云也参与了野餐活动。你们看，他俩预备了哪些食品?

(生答：苹果、矿泉水、蛋糕。)

这么多好吃的食品怎样分才会让两人都满足?

(学生答复：苹果每人两个，矿泉水每人一瓶，蛋糕每人半块。)

每人分得一样多，这样的分法叫平均分。板书：平均分。

两个苹果、一瓶水都可以用学过的数表示出来，板书：2、1。半块蛋糕怎样用数来表示呢?有谁知道?

(假如知道，问：1/2是什么数?假如不知道，问：想知道吗?)

这节课我们就来熟悉数学王国的一位新的朋友——分数，板书课题，

评：学生在解决详细问题中，产生认知冲突，发觉已学的自然数不够用了，需制造一种新的数来表示“一半”。孕伏分数来自生活实际的需要。

三年级数学上册教案推举300字范文8

1．请翻开课本98页，自学这局部内容。

评：学生有了认知冲突，会自主寻求答案。教者因势利导，培育学生简洁的读书自学力量。

通过看书，你知道了什么?相机教学“1/2”的读法、写法及各局部名称。

还有什么疑问吗?考考大家。

①像“1/2”这样的数，为什么叫分数?

②半块蛋糕为什么会用“1/2”这个符号来表示?

(学生感到困难，播放分蛋糕的课件，指出：“—”表示平均分，“2”表示平均分成2份，“1”表示这样的1份。)

评：渗透数形结合思想，培育学生符号感。

结合分蛋糕，指名说“1/2”的含义，同位互说。

2．这是蛋糕的“1/2”，你能表示出一张长方形纸的“1/2”吗?学生操作。

张贴不同折法的作品，让其分别说出“1/2”的含义。

3．生活中，你在什么状况下遇到过“1/2”?

评：把视角引向生活，结合生活阅历进一步理解“1/2”。

4．熟悉了“1/2”，你还想熟悉其他分数吧?请翻开课本99页，做“想想做做”第1题。

电脑对答案，的两题指名说思索过程，后两题同桌互说。

5．做“想想做做”第2题。

伸出手指静静地告知教师，你选第几幅图。其他三幅图有什么问题吗?

评：增加情趣，显现教法敏捷。

三年级数学上册教案推举300字范文9

一、创设情境

在以前的复习中，我们都复习了哪些学问？

本学期我们学的内容除了刚刚说到的，你认为还有哪些学问我们应当再复习整理？

我们一起来整理回忆这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有嘉奖的！

我们一起来比一比、赛一赛好吗？

二、稳固探究

1、回忆整理有关年、月、日的学问。

同学们，你还记得有关年、月、日的哪些学问？

出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？

请同学们自己试着做一做。

谁来说一说你是怎样想的？

2、解决实际问题：

出示92页第18题的图片及文字。

请同学们仔细看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告知了我们什么？

你是怎样设计住房方案的？

3、复习“搭配中的学问”

出示第20题：我们刚刚解决了住宿问题。现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好？

这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢？

假如解决得好、搭配得棒，我们将评比它为“精彩设计师”。

自己解决，评比“精彩设计师”。

4、回忆整理“可能性”

出示第19题，指名读题，自己解答，指名答复。

5、整体回忆：

在这一学期中，你学到了什么学问？

你还有什么想知道的问题？

三、小结：这节课，我们复习了什么学问？

四、作业：作业本上的作业

三年级数学上册教案推举300字范文10

分数是不是和整数一样，也存在大小呢?

我们先来做一个嬉戏：拿出三张圆形纸片，比拟一下这三张圆形纸片的大小怎样?

①学生折“1/2”，涂色。

②学生折“1/4”，涂色。

③比拟涂色局部大小。

张贴一个学生的涂色纸片。问：这两张纸中的涂色局部各用什么分数表示?你能比拟这两个分数的大小吗?

板书：1/2>1/4。还可以怎样说?(1/41/8，1/4>1/8。

⑥通过这三个分数的比拟，你发觉了什么?

(分的份数越多，每一份就越小。联系生活阅历理解：可以把圆纸片看作大西瓜，平均分给的人越多，每人吃到的就越少。)

评：在操作中体会，在做中比拟大小。有了丰富的感性熟悉，学生简单发觉规律。适时拓展，进展学生思维。

①做99页“想想做做”第3题