三原色三间色美术教案（5篇）

三原色三间色美术教案（5篇）

三原色三间色美术教案篇1

一、教学目标：

1、了解三原色，三间色的根本概念。

2、进展用三原色调配的三间色的练习。

3、培育学生对颜色的情感。

二、教学重点：

让学生熟悉三原色和三间色。

三、教学难点：

如何调配出美丽的颜色，并进展应用。

四、课前预备：

教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。

学生：常规水彩画用具，油画棒。

五、教学过程：

1、引入谈话，提醒课题：

学生在以往的作画过程中，确定有过这样的经受：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

2、讲解试验：

（1）在五颜六色的颜色中，有三种颜色是最根本的，它们不能用调出来，却能调出其他很多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。

（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

所调出的橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

3、学生作业：

（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸大画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区分；再在相交处涂上相应的三间色。颜色要“匀称、艳丽”（三间色要三原色调配）。

4、作业评讲：

对学生的作业博览进展争论分析，教师归纳小结。

三原色三间色美术教案篇2

教学目标

1.熟悉三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。

2.把握用原色调配间色的技能。

教学重点难点

使学生熟悉颜色特性。

把握原色与间色的颜色关系，学会用原色调间色

教具预备

课件、幻灯片、三色轮、颜色方块、色圈等。

教学过程

一、组织教学:检查学生预备状况。

二、导入新课:

1·放课件

a.在电脑上展现的的颜色世界中，我们常常看到的颜色有哪些?

(教师播放录像，学生观看。)

b.看了录像，知道日常生活申颜色的确许多。

提问刚看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，学生答复

2.板书课题:

画画离不开颜色，今日，我们就来学习最根本的颜色学问《三原色与三间色》。

三，讲授新课

(一)熟悉三原色与三间色。

1·熟悉三原色:

问:在这么多颜色当中，什么样的颜色称为原色?不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(贴出定义)。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。

学生答复，红、黄、蓝。

得出定义:不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。由于是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

三间色:

a.观看幻灯，让学生观看三原色相加能否变化出别的颜色。

出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色?

(让学生细致观看后答复。)

师小结:用色块表示。

红＋黄＝橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫

师演示:为了证明三原色相加是否产生了橙、绿、紫，预备三个水杯，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。

生:橙色。

让学生上台连续进展黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水试验。

师小结:通过色水试验，我们进一步证明了这三个公式是正确的。说明白三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。（师生互动）

师:通过刚刚的讲解、试验。我们发觉这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。依据这点，我们也给间色下定义。用两种原色调合成的颜色叫间色

教师示范三原色调配三间色

四、课堂练习

1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计不同的组合图形，形成新图形，分别进展填色练习。

2·作业要求:

自己设计图形填色。

调色时留意水份的把握。

平涂着色。

3·学生作业，教师巡察指导

4·讲评作业。

三原色三间色美术教案篇3

教学目的：

1、学问目标：熟悉并把握三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫；六复色：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。

2、力量目标：运用颜色的根本学问，绽开想象的翅膀，设计出美丽的图案。

3、情感目标：感受春天是缤纷、蓬勃的季节。

教学重点：把握颜色的根本学问。

教学难点：颜色的根本学问的运用。

教学时间：1课时

教学预备：课件、颜料（红、黄、蓝）、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。

教学过程：

（一）、观赏图片，导入新课

看到得意的同学们，我便想到了一句谚语：“一年之计在于春”，是啊，同学们就是祖国的春天，同学们就是祖国的盼望，个个都布满蓬勃生气。现在我们一起来观赏几幅春景图：[播放幻灯片]同学们边观赏边想想，从图中你看到了哪些颜色？

谁来说说你看到的颜色有哪些？

提示：红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……等等。是啊，春天颜色缤纷，艳丽漂亮，那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品，又可看到哪些颜色呢？

提示：白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。由此可见，画画离不开颜色，我们的生活也离不开颜色，今日，我们来学习根本的颜色学问———《三原色、三间色与复色》。

（二）、学习新课

1、熟悉三原色：

什么叫原色，颜料的三原色包括那些呢？请同学们翻开美术课本第11页，将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌争论争论。

通过自学和争论，同学们知道什么叫原色了吗？谁来说说？[播放幻灯片]

提示：原色是指自身不能被别的颜色混合成的三种色。

颜料的三原色是哪些？[播放幻灯片]

提示：红、黄、蓝。

2、熟悉三间色：

若是我们把三原色两两相混合，将会变成什么新的色呢？同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具，实际操作一下，看看会有什么新的发觉。

（学生实际操作之后）现在请同学来说说操作的结果。[播放幻灯片]

提示：红+黄=橙

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

像这由两种原色混合而成的色叫间色，又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。

现在我们来复习一遍，什么叫间色？[播放幻灯片]

提示：间色：是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。颜料的三间色有哪些？[播放幻灯片]

提示：颜料的三间色是橙、绿、紫。

3、复习颜料的三原色与三间色

[播放幻灯片]我们来看看色相环，中间的三种色它们分别是什么？

提示：红、黄、蓝。

红、黄、蓝是颜料的什么色？

提示：颜料的三原色

把三原色两两相混合成哪些色？

提示：红+黄=橙；黄+蓝=绿；红+蓝=紫。

橙、绿、紫是颜料的什么色？

提示：颜料的三间色

4、熟悉复色

看看色相环红和橙之间的这色块叫什么？它是怎样调和而成的呢？同学们听我来讲讲，这色块是由原色红和间色橙混合而成，它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来，原色说在前，间色说在后，那便是红橙。大家会发觉还有一些色块没标名称，按此方法，想想它们的名称为什么？是怎样调和而成的呢？[播放幻灯片]

提示：黄+橙=黄橙，黄+绿=黄绿，蓝+绿=蓝绿，蓝+紫=蓝紫，红+紫=红紫。

这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色，又称三次色。我们一起来看看复色有哪些？[播放幻灯片]

提示：颜料的复色有：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。

5、教师小结

不管是间色、还是复色，调配时的比例不同，所以能产生丰富的间色变化和复色变化。

（三）、课堂练习：[播放幻灯片]

了解了如此丰富的颜色，就让我们来当当小小设计师，用一张白纸来当作布，为这块布设计出美丽的图案与丰富颜色。

比一比，谁设计得更美丽，颜色更丰富。

（四）、展现学生作品，学生互评

（五）、教师总结

今日，同学们学习得很仔细，设计得也很美丽，我盼望同学们在今后的学习、生活中不断进取，积极向上，为自己描绘出漂亮的人生。

三原色三间色美术教案篇4

一、教学目标：

1、了解三原色，三间色的根本概念。

2、进展用三原色调配的三间色的练习。

3、培育学生对颜色的情感。

二、教学重点：

让学生熟悉三原色和三间色

三、教学难点：

如何调配出美丽的颜色，并进展应用。

四、课前预备：

教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。学生：常规水彩画用具，油画棒。

五、教学过程：

1、引入谈话，提醒课题：学生在以往的作画过程中，确定有过这样的经受：将一种颜色涂到另一种颜色上，颜色会起变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。

2、讲解试验：

（1）在五颜六色的颜色中，有三种颜色是最根本的，它们不能用调出来，却能调出其他很多的颜色，这三种颜色是“红、黄、蓝”，合称三原色。（依次将“红黄蓝”纸片贴于黑板，请学生找出相应的颜料）

（2）将其中的两种混合，就可以得出另外三种颜色了。教师用液体三原色在玻璃杯中调配，并用圆色片在黑板上贴出相应的关系式。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫所调出的”橙、绿、紫三种颜色，合称“三间色”。

3、学生作业：

（1）用“油画棒”画出“吹泡泡”的样子。要求人画小些，泡泡相应地夸大画大，并要求有泡泡两两相交。可参照书上的范图。

（2）用颜色对“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交处，如是相交的两个泡泡，这们的颜色要有区分；再在相交处涂上相应的三间色。颜色要“匀称、艳丽”（三间色要三原色调配）。

4、作业评讲：对学生的作业博览进展争论分析，教师归纳小结。

三原色三间色美术教案篇5

教学目标：

1、熟悉三原色红、黄、蓝和三间色橙、绿、紫，体会生活中的颜色美。

2、学习红、黄、蓝三原色调配间色的技能。

3、让学生感受颜色的美。

教学重难点：

重点：本课重点是使学生熟悉三原色和三间色及其颜色特性。

难点：了解原色与间色的颜色关系，把握用原色调出间色的调色本事。

教学预备：

教师：电脑课件、《颜色歌》动画、三个分别装有红黄蓝三种颜料的透亮杯子、三个空的透亮杯子、一盒水粉颜料、调色盘、水粉笔、纸等。

学生：大红、柠檬黄、普蓝三种水粉颜色，三只水粉笔、小水桶、调色盘、抹布、白纸、三个装有小半杯水的杯子。

教学过程：

一、导入阶段激发兴趣

教师播放一段《找颜色》的儿歌动画给学生观看，并提问：小花猫们在找什么啊？它们都找到了哪些颜色啊？

（学生答复它们在找颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色等。）

过渡：在我们的生活中，颜色无处不在，它们用独有的魅力美化了我们的生活，装扮着我们的世界。让我们一起看看颜色有什么神秘。

二、探究发觉提醒课题

教师出示三个分别装有红、黄、蓝三种颜色的透亮杯子。

师：瞧！教师也找到三种颜色，它们是哪三种颜色啊？

生：红红火焰的红色，蓝蓝天空的蓝色，酸酸大柠檬的黄色。

看教师变个魔术：将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色；再将红色和蓝色混合变成了紫色；最终将蓝色和黄色混合变成了绿色。

小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色。选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色。再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？

展现几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了。

师：通过这些小魔术你们发觉了颜色的什么隐秘？

师：通过同学们的尝试，我们都发觉了一个共同的现象：（教师用课件展现）

红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

师：很多种颜色都可以用红、黄、蓝（出示课件）三种颜色调出来。它们是颜色王国的老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种颜色。刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色，我们称之为三间色。（板书三间色）它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的颜色，是世界上最艳丽的颜色。今日啊，教师想带你们走近颜色的王国，了解颜色、发觉颜色的隐秘，学习颜色的根底学问《三原色和三间色》。

三、实际操作师生互动

教师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮助，我们来画漂亮彩虹的颜色。

1.教师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带。

2.教师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，假如太干可以放点水，我们用笔严厉地将颜料调开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，的确，橙色可以通过红色和黄色调，我们画出了彩虹的其次种颜色——橙色。

3.教师接着和黄色的小朋友画出黄色的飘带。

4.请这位小朋友来试试：用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色，发觉颜色就变成了我们常常看到的绿色，请在纸上画出绿色的飘带。

5.蓝色的小朋友画蓝色的飘带。

6.其他小朋友们将笔洗洁净，再来换其它两种颜色，我们先沾一点洁净的蓝色，再沾少许的红色，将两种颜色匀称严厉地混合在一起，我们发觉，颜色已经变成紫色了。画到纸上来看一看，我们的确可以通过蓝色和红色调出紫色来。最先调好的小朋友来完成紫色的飘带。

四、链接生活查找颜色

1．（播放PPT）观赏大自然中不同的颜色。

大自然是一位最宏大的画家，她用奇妙的画笔，画出了春天的桃红柳绿，夏天的骄阳似火，秋天的硕果金黄，冬天的皑皑白雪，多彩的四季装饰着我们多彩的童年，让我们一起走进大自然的怀抱。小朋友，你能找到哪些漂亮的颜色啊？不知大海深处是否也有漂亮的颜色，我们一起来找找。你们找到了哪些颜色？

2．展现生活用品中的颜色。

生活中离不开颜色，这些生活用品上面也都有原色和间色的颜色装饰。这些颜色组合在一起，艳丽、亮丽、明快，深受小朋友们的宠爱。其实颜色还会带给我们不同的心理感受。（展现图片）年龄、性格、心情和安康状况不同，人们对颜色会有不同的偏好。不同的颜色给人的感觉也不同。

五、观赏佳作拓展思维

1.观赏成人的作品。

2.观赏孩子们的作品：教师这里也有许多同学的优秀作品，它们又是以间色和原色为主的画，显得特别明快鲜亮，你喜爱哪一张，他用的是什么方法？

3.红黄蓝三个小朋友，你们想合作完成一个怎样的画？（学生争论）

六、实践操作创作表现

红黄两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。下面我们就用原色和间色进展美术创作，描绘出漂亮的生活和自然，由于原色和间色是太阳和彩虹的颜色。请小朋友们拿出画笔，用我们今日学到的三原色和三间色，创作一幅漂