走一步再走一步(1)分析

莫顿·亨特17走一步，再走一步作者简介

莫顿·亨特（1927—1983），美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家。

训诫()屹立()迂回()嶙峋()凝视()抽泣()头晕目眩()当心翼翼()jièsǒngyūlínxúnníngchuòqìxuànyì读读写写读课文，留意以下字的读音:训诫（）屹立（）

迂回（yū） 凝视(níng)

抽泣（）纳罕（）jièsǒng

chuònà读准字音训诫（）陡峭（）

嶙峋（）抽泣（）

纳罕（）着眼（）

空地（）崩土（）凸出（）凹进（）颤栗（）颤抖（）jièlínnàkòngtūzhànqiàochuòzhuóbēngāochànxúnhǎnlì训诫：当心翼翼翼：

嶙峋：纳罕：炫目：

抽泣：解释词语告诫、教化。形容山石等突兀、重叠或形容人瘦削。惊异、惊诧。抽噎，抽抽搭搭地哭。谨慎当心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、肃穆的样子。使眼睛昏花。词语说明蕴含：悬崖勒马：训诫：峭壁：崩土：嶙峋：包含。比方临到危急的边缘及时醒悟回头。告诫，教化。陡直的山崖。崩裂的泥土。形容人瘦削。胆战心惊：头晕目眩：抽泣：纳罕：当心翼翼：翼翼：形容担忧祸害临头，特别胆怯 担忧。头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。抽噎。惊异、惊诧。

谨慎当心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎、肃穆。整体感知本文可以分四部分：一、起因（1—3）游戏玩厌，去爬悬崖。二、经过（4—15）中途被弃，进退两难。三、结果（16—22）父亲指引

，摆脱逆境。

四、启示（

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）走一步，

再走一步。

课文主要记叙了什么事情？2这件事发生在何时何地？发生的缘由是什么？“我”为什么“一时拿不定办法”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？5后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感受？复述准备脱险冒险悬崖的高度、石架的高度“我”的心理（1-15）（16-22）时间地点人物七月里一个闷热的日子费城“我”，5个男孩，父亲走一步再走一步默读文章后回答下列问题：1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子4、故事发生的缘由是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我”为什么拿不定办法？因为8年来“我”始终有病，母亲叫“我”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？出名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、全部的孩子都爬到岩石架了吗？全部的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于无望、恐惊；小伙伴们都离“我”而去。10、谁叫来了“我”的父亲？杰利11、“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和激励下顺当爬下悬崖。12、“我”现在多少岁？65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）课文讲解1、用一句话概述课文所写的内容。本文记叙“我”悬崖脱险一事。

开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的。天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉快凉快。作用：烘托出“我”的心情很烦躁，很郁闷，渲染了孩子们心情烦躁的气氛，为下文爬上悬崖乘凉埋下伏笔。

2、开头为什么突出“闷热”？3、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？体弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯 ”。4、读其次部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？

全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、懦弱地恳求、头晕目眩、抽泣、恐惊和疲乏、全身麻木、不能动弹。有被抛弃的委屈、有受讪笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最猛烈的是恐惊感。杰利带来了我父亲。（听见）父亲的手电光照着我，劝慰我。（我哭着说）父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我忽然有了信念）父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信念大增）我每次只移动小步，渐渐爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（抽泣了一会，产生了一种巨大的成就感）5、说说“我”的脱险过程。6、末段说“看到前途茫茫而垂头丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

板书设计（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。

（二）“我”爬到半途陷入逆境。（三）“我”在父亲的指引下爬下悬崖。（四）童年经验留给“我”的人生阅历。毫无信念信念萌发信念大增详写略写

详写

争论叙事

以小见大

以事寓理

课文分析1、文章一开头为什么要突出“闷热”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉快凉快。2、“八年来‘我’始终有病”在文章中起了什么作用？伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。3、末段说“看到前途茫茫而垂头丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。⑵父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。化整为零，给人以战胜艰险的信念。⑶“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了我的什么变更？⑷我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？战胜恐惊，顺当脱险。⑸结合文章最终一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。1.指那次“我”在父亲的激励下克服困难，从悬崖上一步一步走下来的经验。2.关键是化整为零。不去想最远的目标，而是先从最近的事情做起，关注近目标，一步步做，渐渐的达成最远目标。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最终就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

⑵探讨：假如“我”的父亲连忙赶到悬崖下面，一面劝慰“我”，一面连忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更宠爱哪一种？为什么？孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是许久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的志气和阅历。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。走一步，再走一步多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。⑴探讨：你最宠爱文中的哪个人物？为什么？你最不宠爱文中的哪个人物？为什么？从不同角度去相识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培育正确的价值观。变角色——相识人物分别以内德、杰利、父亲的口吻讲解并描述这一故事，留意把握人物的性格和心理。例如：1、内德是那些不关切“我”的孩子们当中的一个，他也是那些无情地讪笑“我”的孩子们当中的一个，在他和其他几个孩子眼中，“我”是一个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中，心里是怎样想的？怎么说的？事后有没有再细致反思过自己？2、“我最要好的挚友”杰利明明“有点不放心”，还是走了，他心里怎么想？他后来又是怎样对“我”的父亲讲解并描述这件事？3、父亲发觉弱不禁风的孩子这么晚了还没有回家，他心里怎么想？在赶往悬崖的路途当中，他心里是怎么想的？跟杰利谈了些什么？一个胆小体弱的“我”最终折服了看上去不行攀登的悬崖，你从中领悟到什么道理？有志者事竞成。只要有信念，就能一步一步地战胜困难。成功都是由一小步起先的，要勇于迈出这一小步。一步一个脚印，把困难化成一个个小困难来克服。信念和志气是人生长河中的风帆。无论任何人都要脚踏实地。结合文章最终一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解.

“走一步，再走一步”在文中是指“我”爬上石架下不来，陷入了无望、恐惊的境地，听了父亲的话后，一小步一小步地走了下来，从中我们可以领悟到：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一步步战胜小困难，最终就会战胜巨大的困难，取得最终的成功。杰利带来了我父亲。（听见）父亲的手电光照着我，劝慰我。（我哭着说）父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我忽然有了信念）父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信念大增）我每次只移动小步，渐渐爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（抽泣了一会，产生了一种巨大的成就感）5、说说“我”的脱险过程。6、末段说“看到前途茫茫而垂头丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

疑难解析1、课文中的两个“抽泣”有什么不同？前者是恐惊和难过，后者有困难情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种巨大的成就感。2、“我听见有人抽泣，正纳罕那是谁，却发觉原来是我自己。”为何不干脆写“我”哭了？一是真实的再现，“我”太胆怯 了以致连自己哭了也不知道；二是写法的须要，这样写更能将“我”当时的恐惊心理描写得真实、生动。最初：毫无信念“我下不来…..我会摔死的。”

继而：信念萌发“这似乎是能办到的”

随后：信念大增“我”能办到

最终：激烈抽泣

3、分析“我”爬下悬崖时心理经验过几个变更过程？4、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最终就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。5、石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简洁得多，父亲为什么不自己去把孩子抱下来？他的方法有什么普遍意义？爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入无望、恐惊，父亲并没有用梯子上去救援，而是激励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信念，变得英勇。让孩子自己下来，经受一次历练，增长志气和阅历。理解题目含义的方法（1）概括表层义（内容）（2）挖掘深层义（中心）学点方法1、你最宠爱文中的哪个人物？为什么？你最不宠爱哪个？为什么？2、父亲救我可以用几种方法？石架大约高7米，扛梯子把孩子抱下来要保险的多，也简洁得多，父亲为何不这样做？他的方法有什么普遍意义？3、假如我的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？4、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？多角度探究你在生活中遇到过困难吗？当时你是如何对待它的？假如你现在遇到这种情况，你会怎么办？看谁说得好！体验与反思通过一件小事，来阐明一个道理小中见大以事喻理写作方法溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就