2023年《员工手册》培训评估方案

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐2023年《员工手册》培训评估方案

2023年员工手册培训评估方案第一篇：员工手册培训评估方案员工手册培训评估方案

一、概要项目简介本次行政部开发的新员工员工手册培训项目，主要受众是公司各部门新入职员工。

目的是使公司新入职员工能够在入职后快速有效的开展工作，完成新角色转换。本次项目培训课程为“新员工员工手册培训，课程主要内容为：企业进展历程公司管理机制、企业文化学问。

课程目标为全员笔试考核通过。

附件1为课程支配

二、评估目的

1、了解新员工员工手册培训是否有效，重点针对新员工能否了解公司企业文化、规章制度的内容进行评估。

2、了解新员工能否相识到企业文化、规章制度对自己行为的要求，重点针对新员工能否明确自己该做什么、不该做

什么，能否觉察工作环境中有哪些属于企业文化提倡的行为。

3、了解新员工能否严于律己，重点针对新员工能否严格约束自己，并且无违反企业文化精神、违反公司规章制度的行为。

三、评估方式本次培训评估接受柯氏4级评估。

1、培训反应评估：相关性和满意度由参训人员评估课程内容与实际工作相关度，评价学员自身对新员工员工手册培训内容的满意度。

共5个分值，最高5分，最低1分。

附件2为详细评估问卷

2、培训学习评估为了解学员经过培训后学问、技能的驾驭程度。

为期2天的培训课程结束后，行政部拟定试卷，统一支配笔试考核。

了解学员在学习过程中的学习成果。

总分100分，80分合格。

附件3为笔试试卷对于笔试考核80分以

下未合格的学员，应关怀解决学习难点，支配补考。

3、培训行为评估为了评估参训人员经过培训后是否将学问转化成行为。在培训课程结束1个月内，每周随机抽取50%的参训人员不得少于1人组成焦点小组，进行跟踪访谈。访谈对象为参训人员的直属上级和参训人员本人。

了解参训人员所学的学问在实际工作中是否应用。

附件4为访谈提纲

4、培训结果评估为了评估参训人员在参与新员工员工手册培训后所详细获得的结果。在培训课程结束1个月后，针对焦点小组进行跟踪问卷调查。

问卷填写对象为参训人员的直属上级。

主要从1违纪次数2违反企业文化行为发生次数。

附件5为访谈提纲

四、评估结果反馈及应用本次培训评估结果由培训部整理汇编后上

报行政总监，并抄送给培训课程相关讲师。培训部依据各层次评估结果改良完善培训课程内容。

对于学习评估后笔试补考未通过的员工，培训部3天内与其部门负责人沟通。

被证明工作看法、实力素养与企业要求不符的员工，依据岗前培训未通过考核处理，不予录用。

被证明工作看法、实力素养与企业要求相符的员工，接着补考，未通过者不予转正。

行为评估和结果评估中，依据行为评估得分30%+结果评估得分70%计算加权总分。

总分不低于70分但，延长试用期；总分大于

五、附件评估相关表格及问卷其次篇：新老员工培训评估报告新老员工培训评估报告

一、培训前的评估为了实现李家壕矿新老员工全年平安生产的平安奋斗目标，依据我矿一线员

工有刚出校门的高校生和职工子弟培训后从事一线工作。

他们虽然有文化、有理论但对煤矿一些平安学问了解甚少，在工作中常常消失违章作业，违反劳动纪律现象，还有大多数石柺老工人文化程度较低，从过去的阅历管理上升到风险预控管理，一时难以适应。依据这些状况，有必要进行一次全员煤矿平安学问的培训，对于杜绝“三违避开制事故的发生，做好平安工作有重要的作用。

二、培训过程评估这次培训主要由矿平安管理中心主抓，各队协作。

时间从7月18日到31日，由平安管理中兴管理人员、技术人员授课，利用上下午时间，授课内容主要以煤矿平安规程、操作规程、煤矿职工平安手册、内蒙古煤矿事故案例分析与处理为教材，结合我矿实际状况进行培训

。每个单位授课时间为12天，考试时间1天。

由于各单位高度重视，仔细组织，员工仔细听讲，仔细记录，课堂纪律良好，收到很好的效果。

三、培训后的评估这次培训有6个单位参与，听课人数总计80人，授课48节，考试及格率100%，90分以上占90%，85分以上占5%，全员到达合格标准，宽敞员工驾驭煤矿平安学问的水平有大幅度提高，职工平安意识大为提高，担忧全行为削减较多，“三违现象大幅度降低，收到比较好的效果。这次培训由于领导重视，平安管理中心人员细心组织，各区队干部亲热协作，全体员工的努力，到达了预期的目的。

平安管理中心2023年8月10日第三篇：新员工培训评估管理方案新员工培训评估管理方案

一、概述：为持续引进和培育企业所需的高素养人才，增加企业活力与竞争力，公司对一批新进实习生拟定了培育和训练支配。

参见详细附件在此基础上，为保证培训切实有效，随时检核学员的学习看法和学问接受程度，检核讲师的带训效果，特制订本方案。

二、对学员的检核：

1、学员每个月要对自己的学习进度和学习效果进行自我评估，在此基础上，相应带训老师也须对学员进行评估。人力资源部负责回收评估问卷，并作审查和分析，以确定需否中止对学员的培育或对培训支配做相应调整。

评估内容一般包括看法评估和技能评估。

月评估表参见附件

2、每个学习阶段完成后，人力资源部会同讲师，会对学员的学习状况进行考核。

考核方式以书面考试和现场操作

为主。考核过关的学员干脆进入下一学习阶段，不过关的则进行补考、延长学习时间或中止对其的培育。

阶段考核表参见附件

3、学员完成相应学习阶段后，经考核合格，将获得相应资格证书，作为今后正式上岗和评定级别的依据。岗位认证状况参与附件

三、对带训师的检核：

1、全部在培训支配中，负责培训学员的老师统称为带训师。带训师有对学员进行看法指引、学问培训、技能教授的职责和义务。

2、学员每个月会对讲师的带训状况进行评估，人力资源部会搜集评估状况，以刚好与讲师进行沟通或进行相应调整，保证培训效果。

评估表见附件

3、学员完成相应学习阶段后，如考核不合格，带训师负责拟定新的培训支配，确保学员补考合格。如学员阶段考核

合格，带训师获得相应嘉奖。

以上规定最终说明权归属人力资源部。

人力资源部2023年6月19日第四篇：员工质量意识培训评估题员工质量意识培训测评题姓名班组线培训日期

一、从消费学观点来看您如何理解质量？答：从消费学观点来看质量是一组固有特性满足要求的程度。

二、请简述质量意识与产品质量的关系：答：质量意识确定质量看法，质量看法反映质量行为，质量行为影响产品质量。

三、您如何理解过程质量？答：每个员工所处的岗位都是产品制造过程中的一个工序，产品质量就是整个制造过程中员工工作质量的累加，产品质量的好坏很大程度上取决于每个工序的质量。

四、影响质量的“五大要素是什么？答：人、机、料、

法、环

五、质量管理进程的阅历了哪三个阶段？答：质量检验阶段、质量统计阶段、全面质量管理阶段。

六、您如何理解“全面质量管理中的“全字？答：指全员、全过程、全范围。

七、为提高工作效率，常常接受什么思路来策划考虑问题？答：5W1H：何时做、何人做、做什么、为什么做、怎么做。

八、过程检验的三检指哪三检？答：首检、自检互检、巡检专检

九、6S的内容是什么？答：整理、整理、清扫、清洁、素养、平安

十、作业八步骤是什么？答：找看问做检报不加工不放行第五篇：培训评估报告定稿07年支配内一般员工专项培训“X培训评估总结报告为了进一步提高员工工作的效率和职业素养，在“支配期间供应更好的

服务和支持，结合07年培训支配，公司在X月X日在X厅实行“X的培训。

各职能部门一般员工共X人参与了此次培训。

通过年初的培训需求调查和分析，人力资源部针对员工的工作绩效和行为表现，觉察在实际的工作中不少员工特殊是工作主办员工经常消失一些角色、心情等的问题，总结归纳如下：

1、角色模糊：个人的自我意识有私我意识和公我意识，私我意识太强就难以理解个人责任、合作意识弱、敬业精神弱；公我意识太强会导致自我进展意愿低、依靠性重；

2、沟通障碍：组织沟通与一般社会环境的沟通是不同，要求是支配性、精确、高效，假如沟通方式和基础概念与组织环境不符，会造成效率低下、合作困难；

3、心情障碍：心情是人的动机和思维

的基础，心情不稳定，会造成果效的不稳定，降低了员工工作的主动性和主动性，心情波动大的员工需要上级更多的心情性支持，会加大领导的难度和时间本钱；

4、阅历导向：工作阅历是对任务情景、任务环境、任务条件和任务流程的理解，是企业珍贵的财宝。

但是只凭阅历来处理任务，当情景、环境和条件转变时，不能刚好向组织传递信息，因此延误了组织调整工作流程的时机，造成组织应对转变的实力下降；

5、方向模糊：个人的思维导向有无意识冲动导向、心情导向和规律导向，假如思维是非理性导向，个人的工作方憧憬往与现实环境和现实条件不符合，降低了工作中的主动性和主动性，而且简洁把条件理解为问题，表现为过分追求企业和上级的支持、为绩

效表现不好找外部缘由和借口，从而大大降低了组织效率。

针对以上问题，人力资源部与培训机构专家进行了有效的分析，提出了此次培训的解决方案。

通过培训的实施在员工中取得了较猛烈的反响。

以下为此次培训的反馈：

一、培训反馈培训结束之后，培训服务机构共回收X份有效评估问卷，以下为参训人员表反应评估表：客观问卷反应状况A课程与工作的相关度

1、对于课程是否符合我的需要的评价满意层次优良良好尚可较差极差所占比例37%59%4%0%0%总体满意度良好以上：96%

2、对此次培训好用性的评价满意层次优良良好尚可较差极差所占比例38%50%12%0%0%总体满意度良好以上：88%

3、针对此次课

程内容是否清楚，易于理解的评价满意层次优良良好尚可较差极差所占比例28%59%13%0%0%总体满意度良好以上：87%B培训讲师导师的效率

1、对讲师是否预备充分、组织有效的评价满意层次优良良好尚可较差极差所占比例38%46%16%0%0%总体满意度良好以上：84%

2、利用各种培训手段，有效引导学员加深对课程的感悟、理解满意层次很好好较好一般差所占比例20%58%12%10%0%总体满意度好以上：78%C学习效果

1、对接受培训后，对工作的相识水平有提高的评价满意层次很好好较好一般差所占比例16%53%16%14%1%总体满意度较好以上：85%

2、对此次培训

能接触到新的观点、理念和方法的评价满意层次优良良好尚可较差极差所占比例42%48%8%2%0%总体满意度良好以上：90%

3、对此次培训有助于梳理工作思路和工作流程的评价满意层次很好好较好一般差所占比例35%50%10%5%0%总体满意度较好以上：95%D、学员自评

1、在参与课程之前我做了足够的预备和了解层次很充分充分较充分一般不充分所占比例30%30%22%16%2%

2、培训中我是否能主动参加沟通、探讨和分析层次能不能所占比例28%22%

3、对讲师和其他学员的观点我是否经常深化思考和判别层次是的不是没有想过所占比例75%23%2%

4、本次培训内容在工作中运

用的机会层次有许多机会有机会没有机会所占比例23%72%5%主观问卷反应状况

1.培训中哪几部分内容对您启发最大?略统计排名前三位

1.

2.

3.

2.一句话点评XX：受益非浅。

XX：无XX：85%以上满意，学习的方法。

XX：收获颇丰XX：无XX：通过培训进一步提高了心情限制实力和时间管理的学问，并将运用到工作中。

XX：有些概念的学问个人理解不透彻。总体满意。

XX：在今后工作中有所关怀。

XX：无XX：对于在工作中理性思考有很大的关怀。

XX：有必要，有关怀XX：效果好，自己收获较多。

XX：培训效果对于我来讲比较好。

XX：内容通俗易懂，讲师讲的精彩，不过大部

分内容平常我已经做了。故收获较小。

XX：更加明确自己的职业进展方向及方法。

XX：把这些观点和方法运用到实际工作中有利于工作绩效提高。

XX：收获很好。

XX：无。

XX：假如能够将很好的观点和方法运用到实际工作中，将有利于工作的提高。

XX：让我对限制心情有了更好的相识。

XX：无XX：假如10分总分，应当有7分。

XX：无XX：让自己学习到了许多与工作和生活相关的东西。