重庆市第三十中学2018-2019学年高一语文下学期期中试题2019062701170

II卷表达题三、语言文字运用（11分）17.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）A．这位诗人作品的语言风格是多样的:有的绚丽多姿，有的质朴无华，有的直抒胸臆，有的委婉含蓄,有的平易近人，有的险怪奇特。B．日本与中国本就有绕不开的历史恩怨，又不能从日美同盟中脱身。日本可以羡慕的对象是印度，因为印度能够做到在中美之间左支右绌。C.春节期间，在中央十套黄金时间连续播出10天的《中国诗词大会》成了炙手可热的节目，从主持人、选手到嘉宾，甚至节目设计、舞美都广受称赞。D.嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方热情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。18.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.国际互联网虽然给我们带来了不少商务、交流、购物上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。B.大家一致认为，习总书记的讲话立意高远、内涵丰富，蕴含着质朴真挚的为民情怀、许党许国的担当精神，具有深刻的思想性和强烈的感染力。C．今年国际消费者权益日在央视一套播出了以“用责任汇聚诚信的力量”为主题的“3·15”晚会，满足了观众渴望了解消费侵权事件的收视期待。D．因把《红岩》《平凡的世界》等作品也纳入高考必考范围，众多师生和家长对《2017北京高考语文考纲》中出现的这一变化极为关注。19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）在经济发展的初期，①_________。韩国、日本，在经济发展初期，也曾模仿过欧美国家，但很快他们就有了自己的原创型品牌。②________，是衡量一个国家文化软实力的重要指标之一。在经济发展放缓，模仿了将近三十年之后，中国人才还是原创能力匮乏，中国制造还是处于U型价值链的中下游，这就需要追问中国现行教育机制的弊端，究竟是中国人愚蠢，不会创新，③__________？四、名著阅读（9分）20.同学们阅读了《红楼梦》，请你从下列说法中选出不正确的两项是（）（）（5分）A、《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第五回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。B、红楼梦判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是薛宝钗、林黛玉。C、古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。D、大观园中林黛玉的居所是怡红院，凤姐弄权是在水月庵。E、贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是金锁，史湘云佩戴的是金麒麟。21．在《红楼梦》里，刘姥姥三进荣国府，见证了贾府的兴盛衰亡。根据你对刘姥姥的了解，结合相关情节，说说她的性格特点。（4分）五、写作（60分）22．阅读下列材料，按要求作文。辞书上说：命运是指生死、贫富和一切遭遇。有人说：命运是生命的一种运行方式。生命平常地运行，就是平常的命运；生命异常地运行，就是异常的命运；生命超常地运行，就是超常的命运。命运与环境有关，改变了环境，便能改变命运；命运与选择有关，把握好选择，也就把握好命运；命运与机遇有关，抓住了机遇，也便抓住了命运……也有人说：生死有命，富贵在天。生活中，你对“命运”有何认识呢？请以“命运与”为标题，写一篇文章。要求：1.先把标题补充完整；2.不少于800字；3.不得抄袭，不得套作。

重庆30中学高一（下）语文半期试题答案1.D原文为“取名并不避粗鄙”，部分名字并不粗鄙。2.C原文为“没有必要过于讲究”。3.D“郑国人游眅以‘眅’为名，老子以‘聃’为字”和“当时人们有以身体缺陷为美的风尚”没有必然的因果关系。点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题B项强拉因果。4.D“根本原因的说法”不符合文意。原文表述是“此外，回收难还与我国回收体系不完善有关。”5.BDA项这一结果的前提是“现有的问题如果不能及时有效解决”；“餐饮外卖市场尚有较大的发展空间”是“罪魁祸首之一”。C项原文表述为“政府应该对这类企业给予税收激励等方面的政策支持”。另“统一标准的制定”于文无据。E项“研制可食用餐具”的是某食品科技研究室。6.（1）竞价排名破坏市场竞争，侵犯消费者知情权；（2）外卖行业最为直接的问题依然是食品安全问题；（3）外卖行业飞速成长衍生出的交通安全问题也不容小视；（4）卫生环保问题是外卖行业的另一大突出问题。（一点1分，亮点3分，任意3点5分）7.答A得3分，答B得2分，答D得1分；答C、E不得分。【解析】（D被校花拒绝，摆手先生是否心灰意冷、羞惭，文中看不出来；C没有描写摆手先生妻子的心理活动，更没有写她对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满；E同学们没有受不了他的神神叨叨，同学们叫他“一首小诗”，都是善意的；）8.①交代“摆手先生”这个称呼的由来，呼应了文章的标题；②交代了人物的爱好与习惯，丰满了人物形象；③幽默诙谐的语言，引发读者的阅渎兴趣。（每点1分）9.①帅气，摆手是他最鲜明的外在特征，遇事总喜欢摆手；②爱读书，具有诗人气质，爱写诗，也经常朗诵诗；③敬业，关爱学生，节假日给学生答疑，给贫困生免费补习。（每点2分）10.D（构，构陷，罗织罪名陷害）11.A（顿首指地位相等者互拜，空首指国君回礼臣下之拜）12.B（“趁惠帝祭拜祖庙时挟持其迁都”有误，张方本计划让惠帝去祭拜宗庙好趁机挟持他，但惠帝并没有去，后张方干脆就带兵进宫逼惠帝上路）13.（1）胡兵猖狂，保卫陛下的力量单薄稀少，陛下今日临幸我的兵营，我定当抵抗贼寇，誓死捍卫陛下。（2）认真地兴办学校，把孝顺父母尊敬兄长的道理反复陈述给老百姓听，头发花白的人不会在道路上背着顶着东西了。[参考译文]张方，是河间人。生在贫穷、地位卑下的家庭，因为有才能勇猛善战被河间王司马颐器重，多次升任兼振武将军。张方在洛阳日子久了，他的军士横行暴虐，竟挖掘了哀献皇女之墓。军民众人议论纷纷，张方不想再留在洛阳，打算要西迁，但仍然隐瞒着西去的意图，想等惠帝外出的机会，趁机劫持惠帝西去迁都于长安。于是请惠帝拜谒祖庙，惠帝不同意。张方就干脆带兵进．宫逼惠帝上路，惠帝见兵士进来了，跑进竹林里躲避，兵士们把惠帝拉了出来，张方骑在马上对惠帝行礼说：胡兵猖狂，保卫陛下的力量单薄，请陛下今日临幸我的兵营，我定当抵抗贼寇，誓死捍卫陛下。在这个时候张方的部下便闯入宫中，争着割夺帷帐做马鞍下的衬垫。张方拥着皇帝来到弘农，司马颐派司马周弼来告诉张方，准备废掉太弟，张方认为不能这样做。惠帝到了长安，司马颐就以张方为中领军、录尚书事，兼任京兆太守一职。当时豫州刺史刘乔发布檄文，说颍川太守刘舆逼迫范阳王司马鸠抗拒诏命，以及东海王司马越等在山东起兵，司马颐于是派张方率兵10万讨伐司马鸠。张方进兵屯于霸上，而此时刘乔已被司马鸠打败。司马颐听说刘乔兵败，非常恐慌，想就此罢兵，又担心张方不同意，因此犹豫不决。当初，张方从山东来，地位很卑下，长安的富人郅辅很优厚地供养他。等到张方显贵后，张方让郅辅担任自己的帐下督，关系相当亲密。司马颐的参军毕垣，是河间的豪族，曾被张方欺侮，恼恨地对司马颐说：张方长期让军队驻守在霸上，知道山东敌军强盛，而徘徊不进，应提防他有变，在他未动之前要做好准备。他的亲信郅辅知道他的阴谋。而缪播等人先前也这样说过，司马颐因而召郅辅来追问，毕垣预先对郅辅说：张方准备谋反，人们都说你知道，王爷要是问你，你准备怎样回答?郅辅吃惊地说：我实在不知道张方要反叛，这该如何是好?毕垣说：王爷若是问你，你就回答是这样。不然，免不了身受其祸。郅辅进王府后，司马顺问道：张方要谋反，你知道吗?郅辅回答说：是这样。司马颐说：派你去除掉他可以吗?郅辅说：行。司马颐于是派郅辅去给张方送信，让郅辅趁机杀掉他。型盟血工王素和张方亲近无间，持刀进入，守门者也不怀疑，郅辅趁着张方在灯下打开信函时：就斩了他的头。司马颥任命郅辅为安定太守。当初，缪播等人议论，认为杀了张方，将首级送给司马越，冀东的军队便可退走。等听说张方已死，山东之兵更加争着入关。司马颐悔恨不已，又派人杀了郅辅。14.DE（E项“想象离别后各自借酒浇愁的情景”错，不是想象，是现实。D项“诧异、自责的神态”错，应该是“欣喜、惊奇的神态”。）15.颈联借景抒情（寓情于景，情景交融），寒夜里，一束暗淡的灯光映照着蒙蒙夜雨，竹林深处，似飘浮着片片烟云。以“孤灯”“寒雨”“湿竹”和“浮烟”营造出凄凉的意境，渲染了话别时的伤感气氛，表达了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。解答此类试题可分三步，第一步是点明手法，即融（寓）情于景；第二步是答“景”，可以用“描绘了一幅什么样的画面”“描绘了什么样的景象”此类答题的方式来答；第三步写抒发了什么样的情感即可。16.（1）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（3）沧海月明珠有泪17.A（“平易近人”既指态度谦逊和蔼，使人容易亲近。也比喻文字浅显，通俗易懂。使用正确。B项，左支右绌：指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。此处指印度能够在中美之间应对自如，应用“左右逢源”。C项，炙手可热：气焰盛，权势大。此处对象错误。D项，不赞一词：指文章写得好，别人不能再添一句话。此处望文生义。）18.B（A项语序不当，将“虽然”与“国际互联网”换位置。C项，成分残缺，应在“满足”前加“晚会”。C项，结构混乱，前后两句的主语不一致，可去掉“把”。）19.①模仿他国产品尚可理解②能否培养具有创新能力的人才③是现行教育机制不允许创新型人才存在。（1句1分，2句3分，3句5分）【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的第一处，根据后文内容“韩国、日本，在经济发展初期