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文档简介
学习目标
走一步，再走一步1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的2学习过程第一．布置预习·导积累 回 视 头晕目) )嶙峋：山石不平的样子，也形容人瘦削的样子。。（ 二次期间参加战斗，曾经驾驶飞机深入德国完成极其的侦察任务《走一步，再走一步》是作家•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬1/3学习札明确： ①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔学习札（一）、起因（1――3）（二）、经过(4—— 中途被弃，进退两（三（16——22） ）走一步，再走一步二．指导学习·研文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是学习札我忘不了的经验指的是：要着眼于最初的小小一步，走了这一步后学习札示例：﹙1﹚(2)(点拨]引出要叙述的故事表达自己感受从而引起悬念吸引读者﹙3﹚、父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对、战胜。、﹙4﹚“我”遇到了什么?怎样解决的?解决这个的关键是什么了信心，直至信心大增，直至克服了。﹙5﹚“我”遇到的具体表现在哪些方面?你能分别说说吗。后是他领着父亲来找我的是个和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子。﹙7﹚回答这个问题需要理解文章的次的内容父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”学习札信心，变得学习札。，，。，，分解为一小步一小步就不大了作者由一件小事感悟到一个人生的哲理。三．巩固·延第一、检查巩学习札学习札””练孩子的。他只给孩子以指导、鼓励，使这个孱弱的孩子获得信心，变得。学习札学习札道把握住学习生活中的主旋律走好每一步一步一步坚持不懈地走下去。希“山
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