研修文档 《有多少块积木》

有多少张贴画（6的乘法口诀）教学目标1、使学生在实践活动中感受6的乘法口诀的含义，深刻理解并记住6的乘法口诀。2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。教学重难点整理和应用6的乘法口诀。活动设计：上课，同学们好！请坐。一、导入同学们，你们看，今天谁来到我们的课堂上？（小青蛙）。对，是只可爱的小青蛙，小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士，今天小青蛙和我们一起来学习数学，你们说好吗？二、自主合作、探究新知。看到同学们坐的那么端正，小青蛙把它的好朋友都叫来了，瞧！那么多只小青蛙，你们能提出一个什么数学问题吗？（和同桌讨论，回答）一共有多少只青蛙？说的很好！一共有多少只青蛙贴画呢？请同学们估计估计。生：一共54只，9乘6等于54你是怎样估的？有没有不一样的估法？同学们的估计的方法真不错，要数一数一共有多少只小青蛙，我们可以一排一排地数。好，现在请看，一排有几只？6只。一排有几个6？一个6用乘法算式怎样表示呢？（生回答）对应的口诀是什么？两排是多少只呢？两排有几个6？（2个6）2个6用乘法算式怎样表示呢？2×6=12对应的口诀是什么？3排、4排、。。。。。。一直到9排，共有多少只？请同学们4人一组，小组内互相讨论。然后把小组内表格中的乘法算式和口诀补充完整。（互动时间2分钟）好，老师看看哪些同学坐的最端正。谁愿意来汇报一下。3排有多少只？（乘法算式，对应口诀）4排呢？5排呢？6排有多少只？我喜欢坐端正的同学。（你能说说你是怎样算的吗？）一种：5×6=30，再加一个6，就是36.二种：每排有6只，一共有6排，6×6=36就是36了。同学们听懂了吗？

7排呢？同6排方法一样提问。同学们听懂了吗？老师喜欢积极开动脑筋的同学。8排有多少只？9排呢？同学们真了不起，通过小组讨论，自己能够编制出6的乘法口诀，自己掌声鼓励一下。这就是我们这节课学习的内容（6的乘法口诀）现在请同学们自豪的读一下乘法口诀。读的真好！现在我们分开来读，女生读口诀上半部分，男生读口诀下半部分。真不错！同学们你们现在知道有多少小青蛙了吗？生：54只。你是怎么知道呢？一排有6只，共有9排。请同学们仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？想一想？生：上一句口诀比下一句口诀少6.生：口诀最后一个数字都是双数。生：口诀得数不满10的就有“得”字。师：原来每相邻两个乘法口诀之间相差6.如果老师忘记了6乘6的口诀，你有什么办法吗？谁能告诉我？方法一：利用5*6=30方法二：一行有六个，一共有六行。同学们说的可真好，你们的方法让老师记住了六六三十六的口诀。谢谢你们！6的乘法口诀规律可真多，每两句口诀之间相差6，所以我们可以用一句口诀推出每相邻的两句口诀，是吗？现在请同学们自由的把口诀最快的背下来。生单独背两个。现在老师跟同学们对下口令。同桌来对口令。三、巩固应用，实践深化。现在老师可要考考你们了，愿意接受老师的挑战吗？挑战一;请看课件《摘苹果》接火车游戏同学们可真棒！那么老师手中的花朵送给谁呢？花朵里还有意想不到的礼物呦！我要送给那些开动脑筋的小朋友！(4道题)。挑战二：同学们很棒，不仅这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）想一想：出示题目：6×9＝6×（）＋6×（）请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。谁来说一说你是怎么填的？师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴．2、师：下面我们就用刚才的方法试着把6×6这道题补充完整，学生汇报。评价：看来同学们不仅学会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起。四、总结今