幼儿园大班科学活动教案落下来

幼儿园大班科学活动教学设计落下来设计企图：在地球上，全部东西往上一抛都会落下来，这是低年级幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探究的意义和价值呢?我们试图经过一个集体活动来推进幼儿对这些生活经验进行深层次的探究，以能够帮助幼儿学习察看、比较、记录等科学探究的方法。目标：1．察看、比较物体着落时的现象，对物体的着落现像感兴趣。2．能用记录的方式和语言来表达察看到的现象。准备：1．第一次操作所需的资料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳索、手帕、荒弃的饮料瓶、三毛球等，数目之和多于幼儿人数。2．第二次操作所需的资料同树脂上时，每人增添一份记录纸和纸。3．第八次操作所需的资料：相同大小、颜色的手工纸每人两张。过程：一、量测传达一种物体的着落现象并清楚表达1．提出任务。师：明日我们来做一个"没那么简易考考你"的挑战游戏。"没那么简易考考你"是什么意思呢?(看上去很简单，其实不简单。)师：我们知道在地球上全部的物件往上一抛，都会--(幼儿增补：落下来。)这个问题真的很纯真!但是你能否注意到，掉下去每种东西掉下来是什么样子的呢?又可否用清楚流利的语言来稳当表达呢?这可有点不简单了。师：请你认真察看这些物件落下来的仿佛，等一会儿要请你表达。2．教师操作，逐个让物体着落。3．沟通与总结。幼儿沟通。教师总结：大家经过认真察看，把"落下来"这件事情表达得很清楚。有的注意到了落下来的声音，有的察看到了往上的样子，有的发现了落下来的速度。很棒!(直截了当地让幼儿带着任务察看物件落下来直截了当的现象，为下边环节的睁开作经验准备。)二、察看、比较两种物体着落现象蛛丝马迹的多种不同，用记录方式表达察看到的现象1．提出任务。师：我们今日的强手是"没那么简单考考你"，下边请选择两样物体，让它们从同一剖面同时落下(用动作解说"同一高度，同时落下")，察看它们的不同，并记录下来。教师在幼儿操作时的指导详细来说以下：●注意认识幼儿能否恪守"同一高度，同时落下"的规则。●当幼儿有了自己的发现幼童时提示他们记录下来。●当幼儿记录有困难之时，能够让他们察看伙伴记录，提示他们用符号成功进行记录。2．沟通与总结。幼儿沟通自己的详尽描绘。教师这时诸方面能够关注以下二个方面：●幼儿创建性地用符号来表示自己的发现。●幼儿记录物体着落速度的不同表现。总结物体解析着落现象的有关要素。师：大家经过察看、比较、记录，知道了物体不尽相同落下来时有很多不同。但是，这些不同可能有所不同和什么有关系呢?(依据幼儿的回答深入解析：可能出现与物体的轻重、大小、形状以及强度有关。)(这个环节的任务难度提升办理过程了，即要在前一个环节察看的基础上学习比较的方法，而且从语言表达转为记录表达。)三、探究让相同的纸出现不同的着落相同速度1．提出任务。师：请记着我们的挑战题目是--(幼儿增补：没那么简单考考你。)师：(出示一张手工纸，使其落下)给你们一张相同的纸，使它使得着落的速度和我的不相同。看上去简单，其实不简单哦!试一试吧。2．幼儿操作。教师边与孩童一起操作，边察看幼儿的操作状况，指导重点以下：●当幼儿出现显然折叠动作时，便上前鼓舞，并与之十分两张纸的着落何谓速度有何不同。●当大部分幼儿受伙伴影响采纳折叠方法时，教师应进一步指引：除了折叠．你还有不同的方法吗?(团、扯开等。)3．沟通与总结。教师在总结能够让全部幼儿将变化后的手工纸与教师手中的纸一起落下，进行比较察看，倡议幼儿想法想法使纸落得快一些。(在成功进行了两个环节的试试、察看、比较和对着落有关因素的思虑以后，这个各个环节试试让环节幼儿解决问题，即怎