校企合作方案修改(0222)(红字修改)docx

文件要求:与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，形成校企命运共同体。把握全球产业发展、国内产业升级的新机遇，主动参与供需对接和流程再造，推动专业建设与产业发展相适应，实质推进协同育人。施行校企联合培养、双主体育人的中国特色现代学徒制。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。牵头组建职业教育集团，推进实体化运作，实现资源共建共享。吸引企业联合建设产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。项目六提升校企合作水平一、建设思路学院主动参与供需对接和流程再造，推动专业建设与产业发展相适应，实施技术技能创新服务计划、校企人才交流计划、双主体育人计划三个工程，激发企业参与学院教育的内生动力，深化校企联合培养途径改革，校企联合建设产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地，推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式，全面推进实质性协同育人。以职教集团为平台，联合巴陵石化、兴隆新材等行业领先企业，在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，形成校企命运共同体，建成“多元主体”示范性化工职业教育集团。二、建设重点深化校企联合培养，创新双主体双联动协同育人，着力提升校企合作水平，重点工作见表3-7所示。表3-7提升校企合作水平工作重点序号主要任务与举措核心工作要点HG-23创建“行业企业群+专业群”的合作联盟建立“行业协会+专业群”的统筹协调机制、”对接+项目”的共建共享合作机制、“信息服务平台+第三方专业测评”的保障评价机制。HG-24创新“双主体双联动”校企协同育人机制创新“现代学徒制十分段组合”人才培养模式；校企共组“组合式订单班”；建成一批特色产业学院、企业学院。HG-25打造“多元主体”示范性化工职业教育集团开辟中、高职、本科衔接通道；创新项目驱动合作办学机制；打造集团合作国际化发展平台。三、具体任务与工作举措（一）创建“行业企业群＋专业群”的合作联盟.建立“行业协会+专业群”的统筹协调机制。以职教集团为平台，联合巴陵石化、兴隆新材、汇博等企业，组建“化工生产技术专业联盟”和智能控制与制造专业联盟（原制造类等专业联盟）2-3个。建立统筹协调机制，制定激发企业参与人才培养动力的技术服务、人才交流、就业推进3项计划；筹建联盟信息平台，由学校和行业协会共同设立联盟事务统筹协调处，形成联席会议制度，完善对话平台，促成多方参与，加强沟通协作；明确解决校企合作实际问题、统筹企业与职业院校资源、公开校企合作相关信息等职责，赋予督促检查职能；制定和依据相关文件，给予政策和资金倾斜等一系列措施，积极促成政府主导的外部动力机制和校企共赢的内部动力机制，形成优势互补、互利共赢以及能满足双方合作诉求的局面，促进长效、稳定、深入的校企合作关系，切实促成校企合作有效落地。.建立“对接+项目”的共建共享合作机制。精准对接、畅通路径，实现从融入、融通到融合。推动联盟内校企“五对接”—一对接化工产业优化升级调整人才培养目标、对接化工技术类岗位标准建设专业群课程体系、对接化工生产现场建设共享型实训基地、对接化工企业高端技术团队建设专业群教学团队、对接企业员工评价标准制订人才培养质量评估体系，通过供需对接促进流程再造，打通人才共育路径的壁垒。深入分析校企合作双主体的动力源，制定并实施技术技能创新服务计划、校企人才交流计划、双主体育人计划三个项目，切实落实校企在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，打造具有“校企导师无障碍双向流动、校内外教学实训资源自由开放共享、人才培养方案适时灵活调整、校企文化互融互通、校企联络热线全天候畅通”五大特色的校企合作模式。.建立“信息服务平台+第三方专业测评”的保障评价机制。完善湖南省教育厅委托学院建设的省职业教育研究数据中心、学院与省科技厅及市科技局共建的省石化中小企业科技创新服务平台数据，聚力联盟内成员，建成以提升企业创新能力为核心、以产学研合作为手段、以专业技术服务、科技信息服务、检验检测、人才培训为主要服务内容，促进产业规模化、集约化、精细化、信息化发展的开放共享专业信息服务平台。积极引入第三方专业测评机构，在产教融合效能评价，职业资格认证评价、质量管理评价等方面开展第三方专业测评，强化监测评价结果运用，作为产学研项目和人才培养绩效考核、投入引导、试点开展、表彰激励的重要依据。（二）创新“双主体双联动”校企协同育人机制1．对接项目标准，与涂料行业骨干企业合作，创新“现代学徒制＋分段组合”人才培养模式。完成教育部第三批现代学徒制试点工作任务一一精细化工技术专业（涂料方向）现代学徒制试点项目。通过构建“校企联盟、校企联培、校企联动”的交互型校企协同育人机制，开展企业冠名班模式、企业联培班模式、员工深造班模式的摸索，重构精细化工专业“六对接三递进”校企共育人才培养模式及工学交替课程体系，使学院现代学徒制试点项目在全国职业教育改革中发挥引领示范作用，为推进我国涂料行业的蓬勃发展提供高技能技术人才支撑，同时在校内其他专业推广开展，确保每个专业都与相关骨干企业联合实施现代学徒制人才培养。.对接行业园区，与园区内小微企业合作，校企共组“组合式订单班”。对接怀化洪江化工园区、长沙循环经济工业园、岳阳绿色化工产业园（精细化工基地）、株洲攸州工业园（产业转移基地）、衡阳松木工业园（盐化工产业基地）等化工产业园区企业，根据园区企业生产特点，归类生产与经营等企业人才需求订单，同类需求企业订单组合成班，开展跨企业的“组合式订单培养”，实施“专业十分段式组班+身份管理”教学组织实施机制，统一安排人文素质、专业基础、职业岗位能力等相同课程的教学，将具有企业特点的“个性化”课程单独开设，解决针对某一企业开展订单培养而学生人数过少难以成班的问题，既满足了园区企业需求，又可大大降低教学成本，助推高职教育人才培养模式改革。.对接产业升级，与区域领先企业合作，建成一批特色产业学院。将特色产业学院定位为创新人才培养模式的重要载体。通过现代学徒制试点项目、园区“组合式订单班”的经验积累，依托职教集团和“化工生产技术专业联盟”和“化工智能装备制造与应用专业联盟”的打造，与区域领先企业合作，每个二级学院建设一个集人才培养、技术研发与社会服务于一体的特色产业学院、企业学院依托产业学院、企业学院建立应用技术协同创新机制，搭建应用技术协同创新平台，建成若干个应用技术研发机构，创新由学院提供场地，由企业提供设备、资金或技术的产教融合基地建设模式，推进群内专业交叉融合，培育新的专业增长点。（三）打造“多元主体”示范性化工职业教育集团.建立湖南化工职业教育集团化办学管理与服务信息平台，完善集团内部管理，加强制度建设，建立政策保障机制、激励、退出机制及项目驱动合作办学机制，促进集团内信息交流，资源共享；利用湖南化工职业教育集团化办学管理与服务系统，实现人才培养、技术创新、社会服务、就业创业服务平台化管理；.创新项目驱动合作办学机制。以机构和制度完善为保障，用项目驱动合作，用规范维系合作，用效益激励合作，激发集团生机活力，积极探索多元主体的行、企、校合作模式和多元投入的混合所制合作办学途径。.创建集团合作国际化发展平台。基于集团已有的“湖南省化工应用技术研发与产业孵化高地”、“石化中小企业科技创新服务平台”等基础，创新合作发展机制，引入一批行业龙头企业、知名企业和境外企业进集团，加强与“走出去”企业合作，建立化工职业教育产教融合国际联盟；建立中巴经济走廊涂料生产技术交流平台、中泰生物化工技术交流平台；在巴基斯坦、泰国等一带一路国家，合作共建“化工鲁班工坊”，推进集团国际化发展，提升集团共生发展的合力。四、预期成效及标志性成果创建“化工生产技术专业联盟”和智能控制与制造类专业联盟（原制造类等专业联盟）2-3个，形成“行业企业群+专业群”联盟合作命运共同体模式；每个二级学院完成2-3个现代学徒制项目、1-2个园区组合式订单培养、每个学院建设一个特