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文档简介

第1单元我们周围的物体1.6它们去哪里了科学概念目标知道有些物体能溶解在水里，而有些物体那么不容易溶解在水里。科学探究目标〔1〕能用比照的方法观察物体放入水中的变化情况。〔2〕能用放大镜观察较小的物体。〔3〕能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标〔1〕认识到可以用比照的方法观察现象。〔2〕认可从多角度观察是一种严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，并知道可以利用溶解现象为生活效劳。教学目标聚焦问题交流：日常生活中，水有什么作用？

聚焦问题将盐、红糖和小石子放入水中，会发生什么变化？探索：描述并记录现象

第一步：放入前，先观察观察3种物体搅拌放入水中注意：留样比照探索：描述并记录现象第二步：放入后，静静观察等杯中的水相等；参加的物体相等。稳运送物体时手要稳，以防物体洒落到桌面上。轻把物体参加水中时动作要轻，以免水溅出。〔不要“投〞〕探索：描述并记录现象第三步：搅拌注意：〔1〕按同一个方向搅拌，顺时针或逆时针。〔2〕匀速、轻轻搅拌。〔大力搅拌会导致水飞溅〕探索：描述并记录现象第四步：搅拌后，再观察3种物体放入水中前后分别有什么变化？探索：描述并记录现象

搅拌前搅拌后变化图示变化图示盐盐的变化

盐的变化

水的颜色变化

水的颜色变化

红糖红糖的变化

红糖的变化

水的颜色变化

水的颜色变化

小石子小石子的变化

小石子的变化

水的颜色变化

水的颜色变化

研讨1：你观察到了什么现象？颜色不变逐渐变红颜色不变食盐红糖溶解〔“消失〞〕小石子不溶解研讨2：盐和红糖真的“消失〞了吗？〔1〕判断以下说法是否正确，对的打“√〞，错的打“×〞。①把盐放到水里后，如果不搅拌，食盐不会变少。〔×〕②把一小块冰糖放在一杯水中，时间长了也会完全溶解。〔√〕③红糖“消失〞在水中，不是真的消失了，而是变成很小的颗粒分散到水中了。〔√〕④我们没有方法把溶解在水中的盐再“变〞出来。〔×〕⑤人们的生活离不开溶解。〔√〕〔2〕选择正确答案的代号填在括号里。①下面的物体不能溶解在水中的是〔A〕。A.硬币B.盐C.冰糖②以下溶解食盐的几种操作图，不正确的选项是〔C〕。A.用小勺子取盐B.用筷子搅拌C.尝盐水的味道③下面不是溶解现象的是〔C〕。A.用白砂糖泡糖水喝B.挤出柠檬的水泡水喝C.把螺母和沙子混合在一起根底达标综合探究

在“它们去哪里了〞的探究活动中，明明用画一画的方法记录了3种物体放入水中并进行充分搅拌后的结果。他是怎么画的？你也来画一

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